8.5解决问题（二）（课件） 一年级数学上册(共19张PPT)人教版

(共19张PPT)
解决问题（二）
运用学过的知识解决“已知用的部分和剩下的部分,求原来的”实际问题；
能运用多种方法解决实际问题；
体会解决问题的多样性和灵活性。
01
02
03
本节目标
1.把得数是12的涂红色，得数是11的涂绿色。
课前小测
2.一共有多少条鱼？
6 + 6 = 12（条）
7 + 5 = 12（条）
课前小测
原来有多少个 ？
问题：
1.从图中你都知道了什么？
3.你能完整地把这幅图的意思说一说吗？
2.要求的问题是什么？
想一想
解决问题（二）
想一想
老师领 ，领走 个，还剩 个。
知道了什么？
原来有多少个 ？
5
7
要求“原来
有多少个 ”。
想一想
怎样解答？
7 + 5 = 12（个）
领走的
剩下的
原来的
做一做
怎样解答？
7 + 5 = 12（个）
哦！两部分合起来用加法计算。
可以画图表示，蓝色的表示剩下的5个 。
做一做
解答正确吗？
原来有 个。
12
12个减去领走的7个，还剩下5个，解答正确。
想一想
判断:下图列式为9-3=6（个）。 （ ）
从已知条件可知,原来的桃子分成了两部分,一部分是已经拿走的9个,另一部分是剩下的3个。要求原来有多少个桃子,应把已经拿走的桃子的个数和剩下的桃子的个数合起来,用加法计算。
×
小小裁判员
原来多少个？
　
　
　
错误解答
正确解答
6－5=1（个）
6+5=11（个）
小迷糊
1.原来有多少个鸡蛋？
8
＋
6
14
＝
（个）
巩固练习
2.一共有多少个同学？
7
＋
6
13
＝
（个）
巩固练习
3.一共剪了多少个窗花？
8
＋
8
16
＝
（个）
巩固练习
4.在得数大于13的算式后面画“√”，小于13的后面画“×”。
7+7 6+8 5+6
4+7 6+6 5+9
7+5 6+9 7+8
√
√
√
√
√
×
×
×
×
巩固练习
5.原来有多少个胡萝卜？
6
＋
8
14
＝
（个）
巩固练习
你学会了哪些知识？
同一道题目可以采用不同的方法解答。
1.求原来的数量,把拿走的和剩下的两部分合起来,用加法计算。
2.用不同的方法解决问题，结果是一样的。
本节总结
再见