第1单元长度单位整理和复习（课件） 二年级数学上册(共17张PPT)人教版

(共17张PPT)
第一单元整理和复习
01
02
03
本节目标
通过知识的整理与复习，进一步经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。 　
通过活动，认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。
激发学习数学的兴趣，培养估测意识和能力。
1、尺子的最左端是（ ），尺子上的零表示（ ），叫（ ）。
2、尺子上的线，有长有短，叫（ ）。 　　
3、字母“cm”，表示（ ），厘米是一种常用的长度单位。 　　
4、尺子上0刻度到1刻度之间的长度是（ ）厘米。
0
零刻度
0厘米
刻度线
厘米
1
一、
知识梳理
（1）雨伞的长90（ ）
（2）杯子的高10（ ）
（3）1枝粉笔的长约8（ ）
（4）门的高约2（ ）
（5）教室的长约6（ ）
填上合适的长度单位
厘米
厘米
厘米
米
米
巩固练习
1、1米=（ ）厘米
2、测量较长的物体，通常用（ ）作单位。用字母表示为（ ）。
100
米
m
二、
知识梳理
比一比
2米 20厘米 100厘米 10米
3米 32厘米 1米 98厘米
>
<
>
>
巩固练习
1、线段都是（ ）的，都有（ ）个端点，可以量出（ ）
2、确定物体的长度单位是米还是厘米，我们可以用（ ）法、（ ）法、（ ）法。
直的
两
长度
排除
推算
类比
三、
知识梳理
请画出一条比4厘米长2厘米的线段。
4+2=6（厘米）
6厘米
巩固练习
一只蜗牛第一次向前爬了30厘米，第二次向前爬了50厘米。
（1）它一共爬了多少厘米？
（2）它再向前爬多远就爬到了1米？
30+50=80（厘米）
答：它一共爬了80厘米。
1米=100厘米 100-80=20（厘米）
答：它再向前爬20厘米就爬到了1米。
巩固练习
1、填一填
（1）两本数学课本大约厚1（ ）；测量楼房的高度应该用（ ）作单位。
（2）直尺上从3到9是（ ）厘米。
（3）12米+3米=（ ）米
36厘米-6厘米=（ ）厘米
（4）强强的身高98厘米，再长（ ）厘米，就有1米高了。
厘米
米
6
15
30
2
随堂检测
2、在（ ）里填谁给你“厘米”或“米”
房子高4（ ）
教室宽6（ ）
杯子高10（ ）
黄瓜长20（ ）
米
米
厘米
厘米
随堂检测
3、填一填
（1）直尺上从刻度0到刻度5是（ ）厘米。
（2）11米+9米=（ ）米
1米-94厘米=（ ）厘米
3厘米+14厘米=（ ）厘米
5
20
6
17
随堂检测
4、把下面的线段按照从长到短的顺序排列。
98厘米 89厘米 1米 78厘米
1米 >98厘米>89厘米 >78厘米
随堂检测
（1）1米长的绳子比100厘米的长度的木条长。 （ ）
（2）小军比小刚高3米。 （ ）
（3）100个1厘米就是1米。 （ ）
（4）不同的线段都是直的，都有两个端点，只是长度不同。（ ）
5、火眼金睛辨对错。
×
×
√
√
随堂检测
6、用5米长的绳子量教室的长，正好量了2次。教室的长是多少米？
5+5=10（米）
答：教室的长是10米。
随堂检测
A
厘米是一种常用的长度单位。用 字母表示为“cm”； 尺子上0刻度到1刻度之间的长度是1厘米。
B
测量较长的物体，通常用米作单位。用字母表示为“m”。1米=100厘米
长度单位整理和复习
c
确定物体的长度单位是米还是厘米，我们可以用排除法、推算法、类比法。
单元小结
再见