15《诫子书》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
诫子书
你看 潺潺溪流 拥抱大海
你听 草木蝉鸣 也是一种澎湃
我的学校也在 山川大地
我心中的梦想 最值得期待
我在 青青园中 播下未来
你用 少年纯白 填上完美色彩
你把爱的种子 播在心海
像你对我说过的 那句对白
非澹泊无以明志
非宁静无以致远
非学无以广才
非志无以成学
非澹泊无以明志
非宁静无以致远
非学无以广才
非志无以成学
我在 青青园中 播下未来
你用 少年纯白 填上完美色彩
你把爱的种子 播在心海
像你对我说过的 那句对白
非澹泊无以明志
非宁静无以致远
非学无以广才
非志无以成学
非澹泊无以明志
非宁静无以致远
非学无以广才
非志无以成学
每个孩子 都需要灌溉
每个孩子 都会盛开
1.读准字音，熟读成诵。
2.准确翻译与理解文章，注意积累警句。
教 学 目 标
领会文中深刻的人生哲理，体会作者对儿子的殷殷期盼之情。
教 学 重 难 点
“丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登”“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”“汉贼明大义，赤心贯苍穹”……千古良相诸葛亮不但是陆游、文天祥笔下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已。他更以淡泊明志、宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对后人的谆谆教诲。
诸葛亮（181—234）：复姓诸葛名亮，字孔明，号卧龙。琅琊阳都（今山东省沂水县）人，三国时期著名的政治家、军事家。作为一代历史伟人，他最大的功绩是辅佐刘备开创蜀国基业，为此，鞠躬尽瘁，死而后已，被称为“古今第一贤相”。他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节及道德文章，言传身教，惠及子女，为后世楷模。代表作有《出师表》《诫子书》等。
诸葛亮有关的故事、成语、俗语、歇后语、诗句
三顾茅庐、草船借箭、借东风、三气周瑜、
七擒孟获、空城计
鞠躬尽瘁，死而后已
万事俱备，只欠东风
三个臭皮匠，顶个诸葛亮
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间
诸葛亮借荆州——有借无还
《诫子书》是诸葛亮54岁临终前写给他8岁幼子诸葛瞻的书信。书信短小精悍，言简意赅，是一篇充满智慧之语的家训。这既是诸葛亮一生经验的总结，更是他对儿子修身养性、治学做人的具体要求，道理深刻，读来发人深省，堪称教子的千古范文。
夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德;非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也。非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则/不能励精，险躁/则/不能治性。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！
fú
bó
yín
suì
lú
夫（ ） 淡泊（ ） 淫慢（ ）
遂（ ） 穷庐（ ） 险躁（ ）
fú
dàn bó
yín
suì
lú
zào
夫(fú)君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
君子的行为操守，以屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。
不能内心恬淡，不慕名利，就没办法明确志向，不能宁静专一，就没办法达到远大目标。
助词，用于句首，表示发端。
屏除杂念和干扰，宁静专一。
内心恬淡，不慕名利。
没有什么可以拿来，没办法。
明确志向。明确、坚定。
连词，表示后者是前者的目的。
达到远大目标。致，达到。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫(yín)慢则不能励精，险躁则不能治性。
学习必须静心专一，而才干来自于学习，不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。
放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
增长。
放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。
振奋精神。励，振奋。
轻薄浮躁。险，轻薄。
修养性情。治，修养。
年纪随同时光而迅速逝去，意志随同岁月而丧失，最终人年老志衰，没有用处，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困潦倒之人住的陋室，(那时再悔恨)又怎么来得及！
凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。
穷困潦倒之人住的陋室。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐， 将复何及！
疾行，指迅速逝去。
1 . 文中表达中心意思的论点句（中心句）是哪一句话？
论点：夫君子之行，静以修身，俭以养德。
2 . 本文从哪几方面进行了论述？
做人、学习（修身、治学）两个方面
3 . 作者是如何展开论述的？
首先，要求儿子把自己培养成君子。强调君子修身养性要从“静”“俭”做起。
其次，要求儿子刻苦学习，通过学习增长才干。强调学习要静下心来，振奋精神，不能浮躁。
3 . 诸葛亮写这封信的用意是什么？
诸葛亮写这封信的用意，是期望儿子修身养德，把自己培养成为君子；勉励他珍惜光阴，刻苦学习，把自己培养成为有用之才。
1. 诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才须要具备的条件是什么？这几个条件之间有什么关系？
成才必须具备三个基本条件：立志、学习、惜时。
诸葛亮主张以俭养德、以静求学、以学广才，三者的关系：诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系的，缺一不可，志是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。
2. 如何才能修身养德呢？
方法：“静”与“俭”
“静”就是淡泊、宁静，是一种摒除杂念和干扰而安宁专一的精神状态。只有内心宁静，方能自省、自察。
“静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用。
“俭”是节俭、简朴。“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修养的关键性作用。
3.找到文中关于“志”的句子，联系上下文，说说志与学的关系是如何理解？
非淡泊无以明志，非志无以成学。
明确的志向，是学有所成的前提，只有有了明确的志向，才能最终完成学业。
4.这篇文章给你怎样的启示？
人在少年时期应树立远大志向，静以修身，俭以养德，振作精神，珍惜时光，刻苦学习，这样才能成为社会的有用人才。
其实，中国自古至今，从孔子、老子、孟子、荀子等哲学家、教育家，到诸葛亮及近现代的每一位伟人，均首先注重道德品行的修炼与提高，不养成良好、高尚的道德品行，则难以胜任社会的需要，更难以在社会上立足。
要经常性的静思反省。这也是我们所提倡的要经常性地自我对照检查，要善于自己发现自己思想、灵魂深处的缺点、错误，彻底反省、检查自己，防止在不知不觉中放任自己的思想道德不足的错误，缺点泛滥。
这封家书有现实意义吗？你学到了什么？请你为亲爱的自己写一封《诫己书》。
示例一：戒己书
此诗原名为无题，才疏学浅叹可惜。
面对白卷万般急，早知如此何不记。
遥想昨日欣欢喜，哪知今日痛哭泣。
擦干眼泪莫痛惜，下周考试争第一。
示例二：吾此生之行，心怀远梦，胸有大志。以学为乐，以读为趣。常温故，时预新，知之好之乐之也。于人宽之，于己严之；有过改之，无则续也。
提出论点：
静以修身，俭以养德。
证明论点
治学：
告诫儿子（惜时）：
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，
悲守穷庐，将复何及！（珍惜时光，有所作为）
诫子书
非澹泊无以明志，非宁静无以致远
淫慢则不能励精，险躁则不能治性
修身：
夫学须静也，才须学也，
非学无以广才，非志无以成学。
淡泊明志，宁静致远