【2012秋新教材】 七年级历史上册 第13课 秦帝国的兴亡教案 北师大版

【2012秋新教材】 七年级历史上册 第13课 秦帝国的兴亡教案 北师大版
3、情感态度与价值观
认识秦始皇统一中国，开创了我国历史的新局面，对我国多民族国家的形成和中华民族
的发展，作出了积极贡献。
认识陈胜吴广起义沉重打击了秦朝的残暴统治，认识秦的暴政是导致人民反抗和秦灭亡的根本原因。
教学重点：秦兼并六国的历史意义。
教学难点：引导学生分析秦统一中国的条件。
教学过程
一、新课导入：（4分钟）
从“纸上谈兵”的成语典故与长平之战谈起；再由李白的诗引出秦始皇“秦王扫六合”的伟业。
二、探求心知（23分钟）
（一）秦王扫六合
1．秦统一中国的背景与原因
战国以来，统一成为大势所趋
商鞅变法后，秦国逐渐成为实力最强的国家
长平之战后，秦统一的进程加快（播放“长平之战”的视频）
2 ．秦统一的经过：先后兼并六国（读图）
结果：公元前221年 秦统一 定都咸阳（播放“秦始皇统一”的视频）
探讨：秦统一的历史意义
讨论的方式：小组讨论与集中讨论
教师的启发：联系秦统一以前战国割据纷争的史实，秦统一后比较安定的局面、消除分裂因素的种种措施与社会进步的作用，秦统一对汉朝及以后中国发展的主流的关系等，形成认识。
想一想：秦为什么能兼并六国实现统一？
（启发学生从背景中找出秦统一的条件：战国经济的发展状况、商鞅变法的作用、军事
较量中长平之战的结果、历史人物秦王的作用等）
（二）陈胜吴广起义 公元前209年
角色扮演：陈胜吴广大泽乡起义片段（商议起义）（结合地图）
问题：起义爆发的根本原因
起义爆发的直接原因
起义的主要经过、结果和影响（播放“陈胜吴广大泽乡起义”的视频）
成语典故一箩筐
指鹿为马 斩木为兵 揭竿为旗
项庄舞剑， 意在沛公 四面楚歌
破釜沉舟 约法三章 鸿门宴 等等
（三）楚汉之争
从中国象棋中楚河和汉界的由来说起
战争的性质从双方争夺的目的来看
战争的初期到后期的变化
战争的结果和从中的感悟
汉朝的建立 公元前202年 刘邦 定都长安
三、归纳升华
公元前221年 秦始皇统一全国
公元前209年 陈胜吴广起义
公元前202年 刘邦建立汉朝
秦朝疆域四至： 北至长城一带 南到南海 东到大海 西到陇西
课堂活动：比一比秦始皇和汉武帝的相同之处 。
四、达标测评（学生完成 5分钟）
自我测评、《创新设计》。
五、板书设计
一、秦王扫六合
1.秦统一中国的背景与原因
2.秦统一的经过
二、陈胜吴广起义
1.起义的背景
2.起义的时间和经过
3.起义的结果与意义
三、楚汉战争
汉朝的建立
教学反思
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