【2012秋新教材】 七年级历史上册 第16课 秦汉开拓西城和丝绸之路教案 北师大版

【2012秋新教材】 七年级历史上册 第16课 秦汉开拓西城和丝绸之路教案 北师大版
2、过程与方法
通过识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图”；创设情境，以“揭皇榜”“时光隧道”等方式，让学生在亲历过程中走近历史，对历史产生认同感。
情感态度与价值观
通过学习，认识到丝绸之路是古代中国走向世界之路，它是中华民族向全世界展示其伟大创造力和灿烂文明的门户，也是古代中国得以与西方文明交融交汇、共同促进世界文明进程的合璧之路，从而增强民族自豪感。
通过对张骞克服困难、不辱使命等内容的学习，培养不畏艰难险阻、勇于开拓的精神和坚强意志。
使学生认识到祖国境内各族人民共同发展了中华文明，共同缔造了中国历史。两汉时，加强了对边疆一些地区的管辖，密切了和少数民族的联系，促进了中国古代文明的进步。新疆自古以来就是中国领土的一部分。
强调历史知识与现实生活的联系，引导学生关注社会发展，懂得学以致用。
教学重点：张骞通西域、丝绸之路
教学难点：如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。
教学过程
一、导入新课（5分钟）
播放视频《汉武大帝》，导入：
同学们，汉武帝通过加强中央集权、实行“大一统”政策，稳定了西汉的内政，凭借“文景之治”时期打下的雄厚物质基础，他的雄才大略开始尽情的施展。汉武帝时期，西汉的势力开始向中国的西部拓展，对外交往变得活跃起来。那么，你们知道谁是中原和西域交通的开拓者吗？是谁勇敢的揭开了笼罩在中国西部地区的神秘面纱？中国历史上著名的“丝绸之路”又是怎样的一番瑰丽景象呢？怀着一系列的疑问，今天，让我们走进西域，踏上丝绸之路，去感受岁月的沧桑，了解在那发生的许许多多动人的传说和故事。
二、探求新知（25分钟）
(一)中原王朝与匈奴的和战关系
匈奴是一个怎样的民族？
秦已并天下，乃使蒙恬将（统领）三十万众北逐戎狄，收河南（指河套地区）；筑长城，因地形，用(控)制险塞，起临洮，至辽东，延袤万余里。……是时蒙恬威振匈奴。
——《史记·蒙恬列传》
昭君出塞图
中原王朝与匈奴的和战关系
历史时期 中原王朝与匈奴的关系
战国时期 战
秦 战
汉高祖 和
汉武帝 战
汉元帝 和
思考：中原王朝与匈奴的关系发生变化取决于什么呢？
答：取决于国力的强盛与否。
（二）、张骞通西域
材料：
皇榜：自古以来，我族人民常被匈奴压迫，黄河附近的人民更常遭匈奴骚挠。为大举反击匈奴，现招募一勇士出使西域，联合大月氏，共灭匈奴。重赏。
如果你身处汉朝，你会应汉武帝的招蓦吗？
1．西域的含义——汉朝把甘肃 玉门关和阳关以西，包括今新疆和中亚以至更远的广大地区，称为西域。
2．张骞通西域
（1）第一次出使西域
时间：公元前138年 目的：联络大月氏东西夹击匈奴 结果：了解了西域各国的经济、政治、文化等方面的情况
（2）第二次出使西域
时间：公元前119年 目的：发展汉与西域各国的友好关系 结果：沟通了西汉与西域的联系，双方的经济文化交流开始了
说一说:张骞出使西域的作用
1．开启了西域各国和汉朝频繁交往的时代，沟通了西域和内地的经济文化交流。
2．促进了汉朝同中亚、西亚、欧洲等地的 经济文化交流，为丝绸之路的开辟奠定
了基础。
3．公元前60年，西汉王朝在西域设立西域都护，新疆地区开始正式归属中央统辖。
三、丝 绸 之 路
中国的丝和纺织品，从长安往西，经过河西走廊、今新疆地区，运到中亚、西亚，再转运到欧洲，这就是历史上著名的“丝绸之路”。
1、试述丝绸之路的路线
2、丝绸之路上的贸易往来
马匹、皮毛、瓜果蔬菜、香料、药材、
珠宝、音乐、舞蹈、宗教……
西 东
友 谊 之 道
方 方
丝绸、瓷器、漆器、铁器、冶铁技术、
蚕种和养蚕技术……
除了张骞开辟的西北绿洲“丝绸之路”外,谁还知道有哪些其他的丝绸之路吗
3、丝绸之路的重要意义
促进中外经济文化交流
三、归纳升华（4分钟）
张骞通西域
重要结果：设西域都护，今新疆地区正式归属中央统辖
开拓：丝绸之路 ｝促进中外经济文化交流
四、达标测评（学生完成 6分钟）
自我测评、《创新设计》。
五、板书设计
(一)中原王朝与匈奴的和战关系
战国时期：战
秦：战
汉高祖：和
汉武帝：战
汉元帝：和
（二）、张骞通西域
1、第一次出使西域
时间 目的 结果
2、第一次出使西域
时间 目的 结果
3、张骞出使西域的作用
（三）、丝绸之路
1、路线
2、作用
教学反思
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用心 爱心 专心