美术一年级上册人美版 第17课 谁画的鱼最大 教案

谁画的鱼最大
教学目标：了解自然界中的鱼与艺术作品中的形象两者之间的关系，了解大小是在对比中产生的。能表现出鱼的外形特征和花纹特点，能突出主体，画面丰满的绘画方法，能大胆创作。
教学重点：
认识鱼的外形特点，感受和了解自然界中鱼与美术作品中的鱼两者之间的关系，学习和掌握使画面丰满的绘画方法，运用多种形状、变化的花纹和漂亮的色彩完成作品。
教学难点：综合运用所学的美术知识进行大胆的表现，突出特征，把鱼画大。
一、构建模式
没有心象活动，艺术思维不可能产生．思维是想象的基础．想象是创造的源泉，我们利用油画棒这一学生熟知的工具找到了多种不同的表现方法，激励了学生的兴趣。逐步引导学生把有特征的鱼画大并完善完成作品。
二、流程依据．
教师：创设情境—开动思维—兴趣引导—形式探索—激励创新—课后反思
学生：体悟新知—拓展思路—交流探究—大胆创造—评价
三、操作程序
１创设情境　２探究交流　３总结评价　４拓展思路　５实践与应用
四、比较优势
兴趣方面：从学生熟知喜爱的工具油画棒开始，用油画棒不会出现水彩画的“焦”、“枯”现象，也不会“灰”、“粉”，容易画象，通过画象了的作品，学生就表现出更浓兴趣，更强的自信心．
直观性：直接作画便于更快地进入状态，来充分表现其想象、创造．
五、适用范围
范围具有广泛性，儿童活动以游戏为主，“如果是快乐的，就是自发的”，伴随着自发，身心活动往往受到阻碍，对问题的解决便是创造性．各种活动就象游戏一样，往往能挖掘学生的创造、创新能力．
六、实践中的几点体会和思考
教师职能对学生起着至关重要的作用．教师应给学生一种自发的创造环境。
学生从这种游戏绘画中体会到很多乐趣，从而激发其更多创造力．并从“美”的作品中轻而易举地体会到自身的价值和收获的成功．
教案
具体解决方案 在涂色时可采用两种方式，一种是随意选择几种自己喜欢的颜色分区域平涂在整个纸面上；另一种是根据画面颜色的需要，将底纸上画好草稿，再涂上设计好的色块，在次此基础上平涂，也可以选用其它颜色平涂．在绘画的时候考虑边涂外形边布置好整个饱满的画面。在具体画中，注意构图饱满充实，并充分发挥点线画的作用．可依据画面需要，画出粗细线、块面、疏密、主次等变化，以更好衬出底纸上彩色，突出画面装饰性、趣味性．重点解决：色彩搭配效果的构思和涂色方法难点解决：新奇色彩效果和生动有趣画面的创造．
学生分析 学生通过涂色，掌握蜡笔的一些性能，从微妙丰富色彩变幻的线条中，产生很大兴趣，在绘画时故意有意识把鱼画大，体验自由大胆的表现和自信。
方法步骤 想好所要表现的线条来概括的物体，即画面内容是什么．然后构想每一线条的颜色，想好后在画面上可以按步完成．
教学准备 范画、演示工具材料等、照片．
教学流程 引导学生分画析教材范画，并介绍涂色的艺术特点和基本过程．范画欣赏．如何把鱼画大。，（３）指导学生注意线的粗细变化和不同审美情趣表现．（４）感受联想（５）学生：根据自己喜好选择基本色彩，色彩要丰富，构图饱满．总结评价：本节课提高了学生的创造表现能力．开放探索：给学生自己设计画面内容的机会，解决实际问题与创新。
课后反思 　　以涂色为主内容的趣味性绘画课，围绕把鱼画大这一课题展开教学，大大激发了学生的学习兴趣，有效培养了学生动脑动手的创造表现能力，增强了学生的自信心，绘画时注意色块的颜色搭配要掌握好，需指导完成。