3.2 2、5的倍数的特征（课件）北师大版 数学五年级上册(共23张PPT)

(共23张PPT)
五年级上册
3.2 2、5的倍数的特征
情境导入
说一说你从中读到了哪些数学信息？
在百数表中圈出5的倍数，你发现了什么？
本节目标
1．经历探索2，5的倍数特征的过程，理解2，5的倍数的特征，能判断一个数是否为2或5的倍数。
2．了解奇数、偶数的含义，能判断一个非零自然数是奇数或偶数。
3．在观察、猜测和讨论过程中，发展探究问题和解决问题的能力。
自主学习反馈
讨论：你能分别说说2,5的倍数的特征吗？
自主学习反馈
1、下面哪些数是偶数把它圈出来。
45 57 78 59 93 18 86
自主学习反馈
2、下面哪些数既是5的倍数，又是2的倍数把它圈出来。
45 57 70 59 90 18 80
探究新知
探究一：
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
你发现了什么？
5的倍数的特征
探究新知
探究一：
个位上是0或者5
的自然数，
都是5倍数。
5的倍数的特征
在下面的数中圈出5的倍数。
23 65 58 30 85 37 59 55
知识运用
探究新知
探究二：
2的倍数的特征
你发现了什么？
探究新知
探究三：
个位上是 0、2、4、6、8
的自然数，
都是2的倍数。
2的倍数的特征
探究新知
探究四：
同时是2和5的倍数的数的特征
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
探究新知
探究四：
同时是2和5的倍数的数的特征
个位上是0的数，既是2的倍数也是5的倍数。
探究新知
探究四：
什么样的数不是2的倍数？
是2的倍数的数叫做偶数。
不是2的倍数的数叫做奇数。
自然数
个位数是1、3、5、7、9的数就不是2的倍数。
知识运用
1、下面的数，哪些是5的倍数？哪些是2的倍数？哪些既是5的倍数，又是2的倍数？
12 25 48 60 72 90
5的倍数：25 60 90
2的倍数：12 48 60 72 90
既是5的倍数，又是2的倍数:60 90
随堂检测
1.在下面的数中圈出5的倍数，并与同伴交流你是怎么判断的？
随堂检测
2、食品店运来85个面包，如果每2个装一袋，能正好装完吗？如果每5个装一袋，能正好装完吗？为什么。
每2个装一袋不能正好装完，每5个装一袋能正好装完。因为85不是2的倍数，是5的倍数。
随堂检测
3、把下面数按要求填入圈内。
哪些数既是2的倍数，又是5的倍数？
26、40、10、
84、78、90
35、40、55、
10、95、90
40、10、90
随堂检测
4、口袋里有分别写着0——9的十张数字卡片。摸出几，可以和“5”组成2的倍数？摸出几，可以和“5”组成5的倍数？
摸出0、2、4、6、8可以和“5”组成2的倍数。
摸出任何的数字，可以和“5”组成5的倍数。
随堂检测
5、请写出100以内8的倍数。
8 16 24 32 40 48 56 64 72 80 88 96
本课小结
个位上是2、4、6、8、0的数都是2的倍数。
是2的倍数的数叫做偶数。 不是2的倍数的数叫做奇数。
个位上是0的数，既是2的倍数也是5的倍数。
2、5的倍数的特征
个位上是0或5的数，都是5的倍数。
作业布置
2、自主学习课本35页的内容。
讨论：说说3的倍数的特征。
1、课本34页第2、6题。
空白演示
单击输入您的封面副标题
谢 谢 聆 听