第20课《天上 的街市》导学案 （Word版 含答案）

天上的街市 导学案
第一课时
【学习目标】
1.有感情地朗读和背诵这首诗。
2.品味诗句，感悟诗歌意境美。
3.理解诗中联想和想像的作用。
【学习重难点】
1.品味诗句，感悟意境。
2.理解诗中联想和想像的作用。
【学法指导】
1、有感情的朗读并背诵诗歌，要分清节奏，念准重音，读出感情。
2、理解诗中联想和想象的运用，培养学生联想和想象的能力。
【知识链接】
1.走近作者
郭沫若(1892-1978)，诗人、现代作家、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞，号尚武，四川乐山人。1919-1920年之交，完成第一本诗集《女神》的创作，成为中国新诗的奠基人。1921年回国，与成仿吾、郁达夫等人发起成立“创造社”，从事新文学活动。其他著作有:诗集《星空》、戏剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。
2.了解背景
《天上的街市》作于1921年，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。
3.联想与想象：所谓联想，就是由此事物想到彼事物的心理过程。两个事物都是客观存在的，且彼此有一定的联系:或在空间或在时间上相接近、或相似、或有对立关系、或有因果关系……(抓相似点)
所谓想象，则是在原有感悟形象的基础上创造出新形象的心理过程。这些新形象是已积累的知觉经过加工改造而成的。(虚构)
【学习过程】
一、自主学习
1.注音。
缥缈( ) 珍奇( ) 定然( ) 闲游( )
2.解释词语。
天河:
缥缈:
定然:
闲游:
珍奇:
3.划分朗读节奏
远远的街灯明了，
好像是闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像是点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
学习探究
1．诗人远望，望到了什么 想到了什么
2.诗中哪些部分是实写，哪些部分是想象 两者有什么关系
3.诗中反复出现“定然”有什么作用
4.第一节中，诗人抓住了街灯和明星的什么共同特点构成比喻
5.第二节中，诗人描写的天上的街市有什么特点 为什么要这样写
【学习反思】
1.理解诗歌的主要内容。
2.理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。
参考答案
【学习过程】
一、自主学习
1.给下列加黑字注音。
(piāo miǎo) (zhēn) (dìng) (yóu)
2.解释词语。
天河:银河的通称。晴夜高空，呈银白色带状，形如大河，所以称“天河”。
缥缈:形容隐隐约约，若有若无。也作飘渺。
定然:必定。
闲游:闲暇时刻外边随便走走。
珍奇:稀有而珍贵(的东西)。这里作名词用。
3.朗读节奏
远远的/街灯/明了，
好像是/闪着/无数的明星。
天上的/明星/现了，
好像是/点着/无数的街灯。
我想/那缥缈的/空中，
定然有/美丽的/街市。
街市上/陈列的/一些物品，
定然是/世上没有的/珍奇。
你看，那浅浅的/天河，
定然是/不甚/宽广。
那隔着河的/牛郎/织女，
定能够/骑着牛儿/来往。
我想/他们/此刻，
定然在/天街/闲游。
不信，请看/那朵流星，
是他们/提着灯笼/在走。
学习探究
1、诗人远望街灯若隐若现，和天上闪闪烁烁的明星很相似，由此而产生联想。接着诗人又仰望苍穹，看到那闪烁不定的明星，于是自然而然地联想起远处若隐若现的街灯。
2.第一节实写，第二、三、四节是想象、虚写。实写是为想象作准备的，想象是对实写的升华。
3.强调肯定，表现诗人坚信天上街市的美好，反映了他对理想的执着。
4.抓住了街灯和明星都是点状发光物体的共同特征进行比喻。
5.天上的街市是美丽、富庶和繁华的。表现诗人对理想的追求，并以此反衬人间社会的
黑暗，表达对现实社会的不满。
天上的街市导学案
第二课时
【学习目标】
1.理解诗歌的主要内容。
2.学习诵读诗歌，培养读诗兴趣。
3.理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。
【学习重难点】
1.理解诗歌的主要内容。 (重点)
2.理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。(难点)
【学法指导】
1、有感情的朗读并背诵诗歌，要分清节奏，念准重音，读出感情。
2、理解诗中联想和想象的运用，培养学生联想和想象的能力。
【学习过程】
一、自主学习：
1、《天上的街市》一诗中是如何运用联想和想象的 试分析其作用。
2.作者为何要将“牛郎织女”的故事做了这么大的改动？
3、为何诗人修饰流星的量词不用“颗”而用“朵”
4、这首诗表达了作者怎样的思想感情
二、问题探究
1、请分析《天上的街市》中的修辞手法的运用。
2.说说本诗韵律优美在何处
【学习反思】
1.理解诗歌的主要内容。
2.理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。
参考答案
一、自主学习：
1、诗中，诗人根据“街灯”和“明星”的相似点--星星点点，由街灯联想到明星，又由明星联想到街灯，既描绘了迷人的夜景，又暗示了对光明未来的追求，对黑暗现实的不满。顺着这一联想，诗人在后三节进而展开想象:天上有美丽的街市，街市上陈列着珍奇物品，天上牛郎织女过着自由自在、幸福美满的生活。这样，将虚构的“仙境”与现实生活相融合，表达了作者对自由的向往、对理想的追求。
本诗有3处位置运用了联想手法。第一处(第1节):由街灯联想到明星。它们之间的相似点是:空间上:远远的；特征上:明；数量上:无数。第二处(第1节):由明星联想到街灯。它们之间的相似点是:数量上:无数；特征上:亮。第三处(第4节):由流星联想到牛郎织女的灯笼。二者之间的相似点是发亮而且流动。
2.传说中牛郎织女被王母娘娘苇制想象牛郎织女《骑着牛儿来往、闲游)天上是如此的美好，牛郎织女的生活是如此幸福，这个反传统的创作，形象地抒发了诗人对黑暗的憎恶，对光明自由幸福生活的向往和追求。
3.“朵”一般用来修饰“花”一类的名词。诗人把“朵”移作他用，冲击人们的习惯思维，令人倍感新奇，以幻觉感受那一闪而过的流星恰似花朵那般灿烂，含蓄新奇。同时流星如花，读者仿佛嗅到了弥漫于星空的淡淡芳香，仿佛听到了它们的盈盈笑语。“朵”字创设的这种恬静欢愉的意境，深刻地表达了诗人对黑暗现实的不满和对美好生活的向往。
4、本诗通过对天街美好生活的描绘，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。
二、问题探究
1、①比喻:诗的第一节中“远远的街灯”和“天上的明星”有许多极其相似之点。诗人用我们极为熟悉的事物作比，使眼前这两种事物联系十分密切，使街灯与明星交相辉映，活生生地勾勒出天上人间的奇妙境界。
②引用:这首诗的第三节引用了我国人民所熟知的古代神话故事。
③移就:这首诗的结尾两句运用了移就辞格，实属神来之笔。“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。”“提着灯笼在走”不同于远处伫立的街灯，其区别在于前者是相对运动，后者是相对静止。动感是“提着灯笼在走”的特定性状，把这种属于人类行为的性状移属到非人类行为的星空中，自然也只能同划破夜空、倏忽即逝的流星连在一起了。
2.韵律优美是这首诗语言的另一个特色。如果我们将这首诗的停顿或声调延长处用“/”划开，重音下加粗，韵脚字注上拼音，就可以发现，这首诗每节都是四行，每句都是三个节拍；每句句尾都是双音节词；偶句押韵，四句换韵。读起来节奏和谐优美，朗朗上口，富有音乐性。