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教学设计
课程基本信息
学科 小学英语 年级 五年级 学期 秋季
课题 Unit 4 What can you do A Let’s talk
教科书 书 名：英语教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2013年5月
教学目标
学生们通过本课时的语言学习和活动参与提升英语综合素养： 1.语言能力 （1）能运用句子: We will have a/ an… party. What can you do for the party I can … （2）能运用Wonderful, Great, Cool等词来表示赞美。 （3）能运用核心句型完成创编准备party的小组对话。 2.学习能力 （1）在小组合作的过程中，提高口语表达能力。 （2）通过情景创设的猜测活动，发展想象力和逻辑推理能力。 3.思维品质 （1）培养独立思考和敢于表达的思维能力，在活动中激发学习英语的兴趣。 （2）愿意展示自己的才艺，增强自信心。 4.文化意识 （1）了解不同party的内涵 （2）了解英语“party animal”的真正含义，体验汉语与英语的文化差异。
学情分析
五年级学生好动、好奇心强，爱表现自己。他们已经学过两年的英语，已经具备了一定的基本知识和技能，对基本的课堂用语、教师的指令已经基本掌握，能在图片或多媒体课件的帮助下听懂、读准英语单词和句子。能在教师的指导下做一系列的任务活动。 在知识结构上，学生们通过之前的学习已积累了部分关于个人技能的一些语言表达能力，如：I can sing.等；在学习风格上，学生们对英语学习比较感兴趣，课堂上能够积极举手发言，具有一定的思维能力和逻辑能力。
教学内容
内容分析： 本课时是人教PEP版五年级上册Unit 4 What can you do 的第一课时A let’s talk。课文对话的文本以“party”话题为载体，围绕准备party活动展开本单元的主句型“What can you do ”的学习。五年级学生已经掌握一些关于技能类词汇，如：sing, dance, draw pictures, play the pipa等，能比较容易利用已知习得新语言。学生通过操练巩固，并巧妙运用于情景会话中，把知识和技能目标融汇在完成任务的过程之中，因此，所有教学活动应为学生创设语境，让学生能够在交际活动中灵活运用句型，达到语用目的。 教学重点： 1.引导学生在创设的party情境中灵活运用句型“What can you do for the party I can …”顺利进行会话交流。 教学难点： 1.Wonderful的读音及在恰当语境中的用法。
教学策略
（1）任务驱动组织策略：学生在完成任务的过程中，能提高学生综合语言运用能力和小组合作能力。 （2）认知驱动组织策略：学生通过查找资料，了解各种party的内涵。 （3）兴趣驱动组织策略：通过游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。 （4）小组教学策略：通过小组合作，培养学生的口语表达能力。 （5）支架式组织策略：通过提取核心句型，给学生提供清晰的语言运用支架，为学生的整体输出提供准备。
教学准备
教师：多媒体课件(PPT、课文录音、动画)、单词卡片学生：搜集、了解不同类型party及其英文表达
教学过程
Step1热身（Warm-up） Play a game 设计意图：通过游戏激活学生已有的动词短语知识为后面的talk做铺垫。通过分组比赛培养学生的竞争意识和合作意识，预设本节课所学句子。 Step2呈现（Presentation） 1、话题交流，导入新课 教师说：The children will have an English party next Tuesday.然后借助日历介绍：We’ll…next…帮助学生理解句意。 2、Show some pictures of parties pictures of parties. 设计意图：通过图片环游，让学生感受party，培养学生的视觉素养。从而引出本课主题“party”。 3、引导学生思考他们知道的各种各样的派对，给学生们展示各种各样派对的图片，并简单的介绍。 4、把Mike介绍给学生们，并呈现Mike的日程安排以此引出“Party animal”这个词，引导学生去猜：What is “a party animal” 设计意图：通过图片环游，启发学生思考和提供开口说英语的机会理解各种party的内涵，并引出party animal”这个文化差异词拓宽学生的文化视野，以English party为 导入，为文本学习做铺垫。 5、Lead students to finish Let’s try: 设计意图：通过听录音和观察图片，理解文本，学生在老师的启发下思考和开口说英语，培养学生听觉和视觉素养。 6、Encourage students to imagine：What can you do for the party Guide students to look at the picture of the text and answer questions: What can ZhangPeng do for the party How about John 7、Play the video and encourage students to guess what Miss White is going to say. 设计意图：挖空文本，让学生猜测Miss White要说的话，培养学生的语用能力和思维能力。 Step3 Practice 1、 Listen and imitate. 2、Let’s act our dialogue. 3、Encourage students to finish Memory Challenge. 设计意图：复述活动，检测学生对课文的理解，进一步加强学生对……can……的实践，提取本课对话的重点句型，为下面的拓展做铺垫。 Step4 拓展（Extension） 1、创设一个party的情境，并且鼓励学生小组讨论：你能为这次party做什么？ 设计意图：通过创设情境和创编对话，检测学生的输出效果。 引导学生去选择一种聚会用本课的重点句子编对话。 A:We’ll have an English party next Tuesday! What can you do for the party, children. B:I can ___________. A:Wonderful!How about you,______. B:I can ___________. A:Cool! 设计意图：学以致用，创设真实情境，让学生把所学知识进行整理、分析。发散思维，发挥想象，培养他们的口语表达能力。 Step5 Conclusion 师生一起欣赏并学唱歌曲“If you’re happy” 设计意图：通过歌曲让学生感受愉悦。 对所有学生进行小组评价。 设计意图：通过评价，让学生产生集体荣誉感和竞争意识 Homework 1.Act out the dialogue in group. 2.Design a birthday party,and make a dialogue to invite good friends to the party with the core language in this class. 板书设计：
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。(共25张PPT)
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Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
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We’ll have a party next Tuesday.
next Tuesday
next Wednesday
next Thursday
Party
Christmas Party 圣诞派对
House-warming Party乔迁派对
Farewell Party 欢送派对
Slumber Party 睡衣派对
Birthday Party 生日派对
a party animal
Monday Tuesday Friday Saturday
Birthday Party English party Farewell Party Slumber Party
Mike is an animal.
Mike takes an animal to the parties.
Mike likes parties so much.
Let’s try
What party is Mike going to？
What can he do for the party
When(什么时候) is the party
Listen and tick
Let’s try
What party is Mike going to？
What can he do for the party
When(什么时候) is the party
An English party.
He can draw pictures.
Next Tuesday.
What can you do for the party
Look and answer
How about John
He can draw pictures.
What can Zhang Peng do for the party
He can sing English songs.
We’ll have an English party next Tuesday. What can you do for the party, children
I can sing English songs.
Wonderful!
We’ll have an English party next Tuesday. What can you do for the party, children
I can sing English songs.
I can do some kung fu.
Wonderful! How about you, John
Thank you, John.
Let’s read and act P38
We’ll have ____________next Tuesday. What can you do for the party, children
I can __________.
I can _________.
_________How about you, John
___________.
Memory Challenge
preparation（准备） for the party
performance （表演） for the party
_________ Party
Time: _________
Place(地点): In school/ At home.
Sentence Bank:
We’ll have a/an… .
What can you do for the party
I can …
Word Bank:
wonderful, great, cool, super, good, play the pipa, play the piano, play the guitar, play the violin, draw pictures, do kung fu, dance, sing, buy(买), cook…
A: We’ll have a/an …
What can you do for the party
B: I can…
C: How about you
D: I can…
A: Wonderful!...
Act out the dialogue in your group.
（小组扮演对话）
2. Design a birthday party，make a dialogue to invite 3 of your good friends to join your party.
（设计一个生日派对，模仿课文编一个对话邀请三个好朋友参加派对）
Homework
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