5.2多边形周长（课件）北师大版 数学三年级上册(共19张PPT)

(共19张PPT)
三年级上册
5.2 多边形周长
情境导入
美丽的小公园
本节目标
1.使学生能结合具体事物，经历观察、操作等活动过程，进一步认识周长 的含义。
2．探索并掌握多边形周长的计算方法；能够正确计算多边形的周长。
3．能够解决实际生活中的简单问题感受数学在日常生活中的应用。
自主学习反馈
14
10
8
自主学习反馈
20
22
探究新知
一条小路环绕着一个小公园，小公园的周长是多少米？
240＋410＋200＋190＋560＝1600（米）
190＋410＝600（米）
560＋240＝800（米）
600＋800＋200＝1600（米）
探究新知
120＋120＋120＝360（米）
120×3＝360（米）
求出下面图形的周长
探究新知
（110＋90）＋（124＋86）＝410（米）
86＋124=210（米）
90＋110=200（米）
210＋200=410（米）
求出下面图形的周长
探究新知
75×4＋100＝400（米）
75＋75＋75＋75＋100＝400（米）
求规则图形的周长就是求规则图形所有边的长度和。
求出下面图形的周长
知识运用
笑笑在动物园里沿着右面这条路走了一周，她一共走了多少米？
（170＋230）＋（140＋160）＋200＝900（米）
知识运用
计算下面图形的周长。
17＋8＋15＝40（分米）
（18＋22）＋26＋36＝102（米）
8×2＋5×2＋9＝35（厘米）
随堂检测
计算下面这个正五边形的周长。（单位：分米）
13
13
13
13
13
20
13×5=65（分米）
随堂检测
用4个边长是1厘米的小正方形拼出3种不同形状的图形，说说拼成的图形周长是多少。
8厘米
10厘米
10厘米
随堂检测
4只小蚂蚁分别绕着下面的图形走一周，他们走的路线一样长吗？
14
14
16
16
随堂检测
哪个图形的周长大？
<
随堂检测
计算下面图形的周长，你最少量几条边的长度？
最少量两条边的长度
本课小结
求多边形的周长就是求围成多边形所有边的长度和。
作业布置
估一估，量一量。
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