部编版五年级上册 第三单元测试卷（无答案）

2021—2022学年度第一学期五年级语文单元练习(二)
（上完第三单元后用）
班级 姓名 学号
一、积累运用
1.下列加点字读音全部正确的一项是（ ）
A.淹没(mò) 筛选(shāi) B.尽管(jìn) 发誓(shì)
C.梭子(suō) 稀罕(hàn) D.执拗(niù) 衰退(suāi)
2.把汉字有序地写在田字格里。
牛郎的diē娘早逝，哥sǎo与他分了家产，把他赶出了家门。从此他与老牛相依为命。老牛透露天机，说仙女们会下凡一tàng，并在湖中戏水……牛郎按照老牛的zhǔ咐，双手tuō着粉红shā衣结识了织女，二人决定结hūn，相守一bèi子。
3.按查字典的要求填空。
小刚在读“今天晚上，这里的大山要崩塌”时，不认识“塌”字。在查字典时，他应先查 ，再查 ，最终这个字的读音是 。“塌”的解释有：①倒(dǎo)，下陷；②下垂；③安定，镇定。给下列加点字选择恰当的解释。
崩塌( ) 塌下心来( ) 塌秧( )
4.补全词语，再完成练习。
( )真( )确 ( )开( )笑 ( )禽( )兽 ( )( )不舍
一五一( ) 成( )立( ) 晃晃( )( ) 震( )动( )
1)下列词语与画“ ”的词语结构不相同的一项是( )。
A.吞云吐雾 B.捶胸顿足 C.偷鸡摸狗 D.亭台楼阁
2)下列词语与画“ ”的词语意思相近的一项是( )。
A.天旋地转 B.天翻地覆 C.铺天盖地 D.天崩地裂
3)老师宣布春季社会实践活动的地点是珠海长隆海洋王国，同学们听后 。
(选词填空)
5.按要求完成句子练习。
1)他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。（4分） A B C D
①从 、 、 等词语可以看出海力布 的品质。
②这句话被分为A、B、C、D四个分句，其中的三个分句是围绕分句 来写的。
2)对下面两句话的表达效果，说法不正确的一项是( )。
①他这样做就是搬起石头砸自己的脚。 ②他这样做就是自作自受。
A.第一句运用了俗语“搬起石头砸自己的脚”，第二句运用了成语“自作自受”，意思一样。
B.第一句运用俗语，语言通俗，活泼，更加生动形象地表达了所要说的意思。
C.第二句运用成语，使表达凝练、文雅，言简意赅，内涵丰富。
D.运用成语比运用俗语效果好，更能深刻表达意思。
6、根据课文内容及阅读积累填空和选择。
1)“ ，牵牛织女渡河桥。 ，
。”这首诗出自唐代诗人 的《 》。
2)下列对课文内容的理解不正确的一项是( )。
A.本单元课文都属于民间故事，课文都寄托了人们美好的愿望。
B.海力布把听来的消息告诉了乡亲们，自己却变成了石头，表现了他伟大的牺牲精神。
C.牛郎的哥哥之所以跟他分家，是因为牛郎娶了织女，家里没有住的地方了。
D.《牛郎织女》的故事表现了人们对美好生活的追求和向往之情。
3)下列故事不属于民间故事的是( )。
A.女娲补天 B.日月潭的传说 C.灶王爷的故事 D.阿凡提的故事
二、阅读理解
(一)猎人海力布（节选）
海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！”小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗 ”小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。”
1.画“ ”的句子运用的描写方法是( )。
A.语言描写 B.心理描写 C.动作描写
2.宝石有什么作用？
3.海力布为什么不要珍宝而要宝石呢？
4.选段主要写了 。
（二）金线神针
从前有个孩子，名叫金线。他没了爸妈，家里只有一个生病的爷爷，靠自己天天上山欢柴卖钱度日。
在一个风雪交加的傍晚，金线砍柴回家，走着走着，“哎的!”脚被什么扎了一下，好痛啊! 金线低头一看，原来是一枚针，便捡了起来，他正缺枚针帮爷爷补破衣哩。
金线背柴回家，看见爷爷蜷缩在破被子里冻得直抖，不由得泪水滚滚，便赶紧给爷爷煮了点儿粥，让他喝了暖暖身子，然后，自己坐在床边给爷爷补破衣。金线手里拿着一块旧布，望着爷爷那千疮百孔的被子，鼻子又是一酸，心想要是爷爷能有床新被子盖就好了。
就在金线将针刺进旧布时，怪事发生了，那针竟自动飞针走线缝了起来，转眼间一床崭新的被子出现在眼前。爷爷很吃惊，金线乐坏了，举着针眉飞色舞地说∶“爷爷，这是我砍柴时拾到的一枚针，本想给您补衣服，一看到破被，正想着让爷爷能有床新被子盖，这针真的就缝出了新被子!”金线又用神针给爷爷缝了棉衣，转眼间破棉衣也变成了新棉衣。
爷爷笑着对金线说：“线儿啊，你快给隔壁的常奶奶也缝件新棉衣吧！他们家那么苦，还经常帮助我们，我们可不能忘了人家……”
“爷爷说得是！不过……”金线打断爷爷的话，“我不但要给常奶奶缝棉衣，还要给常妹妹缝件花衣，还有村头的张爷爷、王婆婆、宋姑姑，他们都很苦，我给他们都缝一件送去，我要让村里缺衣受冻的人都有新衣服穿!”说罢，又动手缝起衣服来。
就这样，金线用手里的神针，赶着给村里和自己一样苦的人们缝衣服。
1.联系上下文，解释文中加点的词语。
千疮百孔: 眉飞色舞:
2.读完短文可以知道，“神针”的特点是 。
3.从文中画横线的句子中可以看出金线是一个 的孩子。
当针自动缝起被子时，文中抓住了金线的 、 来展现“金线乐坏了”。请你展开合理想象，把爷爷吃惊的样子写出来。
5.有人将这篇文章改成了一首打油诗，请根据文本内容，将诗补充完整。
男孩名字叫金线， 。
善心感动地和天，捡根神针缝衣穿。
神针灵性终归线， 。
三、习作
同学们，当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，就需要缩写故事内容。请尝试缩写课文《牛郎织女(一)》，不改变原文的体裁、基本内容、结构、中心思想及人称。缩写完成后，与原文比较一下，看看故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺。
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