《丑小鸭》教学设计
教学目标
1.理解“欺负、讥笑”等词语含义。会写“欺负”两个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会丑小鸭在逆境中孤独和无助，以及它的与命运抗战的精神。
3. 体会童话给我们的深刻启示，懂得善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文,体会丑小鸭在逆境中与命运抗争的顽强精神。
教学难点
引导学生通过朗读、想象，领会故事所表达的积极意义。
教学过程
一、课文导入
师：同学们，你们喜欢听童话故事吗？童话故事里，有凶恶的老虎，狡猾的狐狸，可爱的兔子……今天向老师给大家带来了一位童话中的朋友想不想认识它？（课件出示丑小鸭图片）它就是——（丑小鸭）
师：我们一起来读一读吧！（师带读课题）
二、学习生字词
师：想不想了解发生在它身上的故事？打开书到126页，咱们一起去那个童话王国看看吧！读书之前，向老师想给你们一些建议。
课件：读书建议：1.坐姿端正。
2.大声朗读课文，把句子读通顺。
3.遇到不熟悉的字词多读几遍，读准字音。
师：大家都读得很认真，那敢不敢接受向老师的检查？
课件：字词：暖烘烘?、讥笑、讨厌、欺负、篱笆、芦苇、冻僵 、剩下、卧在、幸亏、 裂开 孤单
师带读
师：好，谁来试试？如果他读对了，大家就跟他一起读好吗？
（师要认真听，有错误及时纠正，可以反复读，并给学生鼓励）们有些什么好方法牢牢记住这些词吗？（生自由发言，随机记字形）
师：咱们现在玩个游戏，看看大家是不是都能读好这些词语了。准备好了吗？（游戏：青蛙跳伞）
师：大家真有办法，向老师也想记一记了，咱们一起来看看这个词语。
师：小老师真不错，但这些词语光会读还不够，要是能牢牢记住它们就好了。你出示：欺负 （分析结构，强调偏旁）范写。
师：你们也拿好笔，在田字格中写写这两个字。听清楚了，只写这两个字。
师：好，现在把你们写的字与大屏幕上的范字比一比，如果觉得自己写得很好就画上一个“笑脸”（学生们纷纷在自己的字旁画上相应的符号。） 师：请得“笑脸”的同学举手，这么多同学都写得好呀，你们很棒！
三、感知课文，精读课文
师：掌握好了字词，咱们读起课文来就更轻松了。
师：温柔美丽的鸭妈妈，竟然孵出了一只丑小鸭。想不想看个究竟？请同学们用自己喜欢的方式再读课文1、2、3自然段。
读书建议：1、用自己喜欢的方式读课文1.2.3自然段。
2、 划出文中描写丑小鸭的词语或句子。
3、思考：大家喜欢丑小鸭吗？
反馈：
课件： 又大又丑
他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。
师：咱们一起读一读丑小鸭的样子。（齐读）
师：咱们看看第二个问题：这只小鸭长得好不好看？大家喜欢丑小鸭吗？（生：不喜欢）你从哪看出来的？
生：在课文第三自然段。
（课件出示）丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈疼爱它，谁都欺负它。哥哥、姐姐咬它，公鸡啄它，连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。
师：你给大家读一读。家，是最幸福、是温暖的地方，然而，这只小鸭子因为模样丑，受到欺负，如果你就是这只小鸭，你心里会想些什么？
（三个学生回答并朗读，师：带着对小鸭的同情读。怀着孤单的心情读……）
师：这只可怜的丑小鸭在家里面对大家的欺负，是怎样做的呢？
师：是呀，可是离家出走的丑小鸭过的好吗？它还会遇到什么样的不幸呢？别着急，听老师读4-6自然段（师配乐范读4——6自然段）边听边思考。
丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他.他白天只好躲起来,到了晚上才能找吃的。 秋天到了,树叶黄了, 丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。 天气越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。
师：丑小鸭离家后，你觉得丑小鸭快乐吗？
? （生：我觉得丑小鸭不快乐，我是从小鸟讥笑它、猎狗追赶它看出来的。 ??? 师：“讥笑”是什么意思？
??师：讥笑是用语言来讽刺、嘲笑它。 ??? 师：想一想，小鸟会用怎样的语言来嘲笑它呢？ ??? 师：是啊，这就是讥笑。面对小鸟的讥笑，丑小鸭的心情怎样？ ??? 生：委屈、难过。 ??? 师：那咱们一起把小鸭的难受心情读一下。
（师：从你的读中，老师感觉到丑小鸭有一点点害怕。谁能读得更害怕些？）
师：离家的丑小鸭除了受到别人的欺负，还遇到了什么困难？
师：小鸭不仅受到动物们的欺负，还要忍受着严寒的天气。我们眼前仿佛出现了一副画面。把你想到的说给同桌听听。
说话拓展：我仿佛看到了____________
我仿佛听到了____________
（反馈：）
师：虽然丑小鸭吃的苦一次比一次多，遭遇也越来越悲惨，但是它仍然对美丽充满了向往，看这个句子：一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。
女孩子一起读一读。
师：当它看到一群美丽的天鹅从天空飞过时，它呆呆地望着，此时它在想什么呢？
师：丑小鸭望着空着美丽的天鹅飞过，羡慕极了，可是寒冷的冬天到了，湖水慢慢结冰了，小鸭被冻僵了，一个善良的农民收养了它，小鸭第一次享受到了温暖，可是他却紧闭着双眼，没有人知道他还会不会醒来。下面就请同学们带着自己的感受读读这段话。（配乐）
丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，,猎狗追赶他.他白天只好躲起来,到了晚上才能找吃的。 秋天到了,树叶黄了, 丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。 天气越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。
四、小结
师：春天来了，丁香花开了，去年那个又大又丑的丑小鸭现在到底怎样了呢？瞧：（课件出示图片）难道这就是那只毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的丑小鸭吗？咱们下节课再继续学习。
《丑小鸭》教学反思
《丑小鸭》是根据安徒生的童话故事改编的，在本课的教学中，既要让学生感受到童话的意蕴，又要让学生理解童话这种特殊的文学体裁，所以老师在教学中如何合理把握教学环节和如何运用教学手段，显得格外重要。
考虑到小学二年级学生的阅读量，《丑小鸭》在编入课文前做了一定的修改，有些章节有所删减，以致于孩子在正确把握文章的寓意上增加了一定的难度，学生也许会有一些特别的想法：如认为丑小鸭很不丑，丑小鸭很幸运等等，因此，本课教学也面临着很大的挑战，课堂随时会有意外生成。明智的老师要重视这样的课堂生成，用课堂机智灵活化解课堂的危机。有生成的课堂才是有活力的课堂；有生成的课堂才是有价值的课堂。
在课堂上，我本着两手都要抓的原则，一抓字词教学，一抓朗读训练，让学生通过各种形式的读，设身处地的读，分组读，个读，集体读，去感受到丑小鸭的孤独和寂寞。用哀伤的音乐，深秋寒冷的背景，娓娓道出丑小鸭的孤独、可怜，触摸它所经历的超乎寻常的挫折。只有充分感受到这种无助和孤独的感情，才能体会到看到水中“天鹅影子”的惊喜，才能读出那激动人心的一句话：“原来我不是丑小鸭，我是一只白天鹅呀！”
学生的情绪跟着白天鹅的欢呼高兴起来，相信他们也感受到了天鹅的惊喜和愉悦，我从他们的朗诵声中感受到了童话带来的精神愉悦。当然本课教学中也有一点遗憾，如果我能淡化童话教学中的思想说教，让学生自己去悟，去透，那将会是更高的一种语文境界。
课件20张PPT。丑小鸭义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第28课读书建议 1、坐姿端正。
2、大声朗读课文，把句 子读通顺。
3、遇到不熟悉的字词多读几遍，读准字音。义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第28课义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第28课欺负义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第28课读书建议1、用自己喜欢的方式读课文1、2、3自然段。
2、找出文中描写丑小鸭的词语或句子。
义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第28课又大又丑义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第28课 他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第28课又大又丑 他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第28课 这是一只_____的小白兔，它的毛_____，耳朵____，眼睛___，可爱极了。 这是__ ____的小鸭子，它的毛______________________________。义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第28课 丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负它。哥哥、姐姐咬它，公鸡啄它，连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第28课 丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他,猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才能找吃的。 秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。 天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第28课
丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他,猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。 义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第28课
天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。
义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第28课 一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第28课 丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他,猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才能找吃的。 秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。 天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第28课？义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第28课谢谢指导
