《葡萄沟》教学反思
《葡萄沟》是人教版小学语文第四册中的一篇课文。本文主要介绍了我国新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟，那里盛产水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名。本课重点围绕葡萄沟真是个好地方而展开，使学生通过理解语言文字，对那里产生喜爱之情。
为了上好这堂课，切实让学生喜欢教材、被教材所感染，尽量做到使用儿童化的语言，以商量的语气，以平等的身份，时时走下讲台和孩子们共同学习，一起交流，创造民主、宽松和谐的课堂氛围。并运用现代教育技术作为本课教学的重要支撑，在课文开始的时候 让学生赏美景，通过播放新疆的葡萄沟的风土人情，以及各个季度水果丰收的场景让学生仿佛身临其境，去葡萄沟游览了一番，从整体上感受到葡萄沟水果多、景色美、人热情，葡萄干有名。
在游览一番后，让学生自学找找课文的中心句，初步感受葡萄沟是个好地方。在初步感知后，又引导学生思考：为什么说葡萄沟是个好地方呢？ 并让学生充分朗读，感受“好地方”。围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开了三个方面的内容：葡萄沟盛产水果；葡萄沟葡萄多，景色美丽；维吾尔族老乡非常热情好客；葡萄沟生产的葡萄干色鲜、粒大、味甜，非常有名。
本文的教学中我着重抓重点句子，引导学生充分朗读。如：“五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。”“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”通过朗读，感受葡萄沟水果之多，景色之美，老乡之好客，从而体会到葡萄沟真是个好地方。
另外在文本的赏析中，一个重点段落中的重点词汇“五光十色”引起了我的注意。如果把握好的话，学生的情感将被充分调动。“五光十色”除了颜色多，还写出了这些葡萄很有光泽，甚至可以联想到这些晶莹剔透的葡萄在阳光的照耀下如珍珠般闪闪发光。通过该词的学习孩子们对葡萄的美感受更深了。在介绍了葡萄干后，我简要的介绍了阴房的结构，和勤劳善良的维吾尔族老乡，孩子们对葡萄沟充满了向往，对维吾尔族人民充满了无比喜爱之情，朗读也更有感情了，也进一步感受到了“葡萄沟真是个好地方。”
最后，在本节课结束的时候，我带着学生在去广阔的新疆各大景点旅游一番，让他们意识到新疆是祖国的一部分，新疆非常美丽，激发他们的爱新疆的感情，并且布置了课后延伸的内容，老师先范写一段文章，夸夸自己的家乡，在让学生也在课文和老师范文的影响下，来夸夸家乡， 同学的一个个跃跃欲试。
本课的遗憾之处是：教学的课时目标不明显，将一二课时的内容糅合在一堂课中，以致目标不能很好达成，文本解析不够透彻。在本堂课中，老师说的太多，以致学生留给学生自主合作的时间少了一点，在以后教学中，要多留时间给学生，激发学生的展示热情。在以后的教学中，要更加注重教学设计的合理性，力求问题设计的简洁。让课堂教学思路能够更加清晰明了，问题设计更有层次性，和启发性。
《葡萄沟》教学设计
教学目标：
1.会认12生字,正确书写12个生字。积累优美词句。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，感悟课文内容。
3.感受葡萄沟是一个好地方，向往新疆，向往葡萄沟。
教学重点：
1.正确、流利、有感情的朗读课文，感悟课文内容。
2.感受葡萄沟是一个好地方，向往新疆，向往葡萄沟。
教学难点：
了解葡萄干的制作过程。
教具准备：
多媒体课件
教学过程
一 激趣导入
师：同学们想不想看看美丽的风景呢？好好欣赏吧。
课件出示葡萄沟的图片
师：你们知道这是那里吗？（生答）是的，这就是葡萄沟，今天就让我们一起走进这个美丽的地方！请大家齐读课题。
二 初读课文，整体感知
（1）自由读
师：咱们先来读读课文吧！老师给你们几个读书的建议。请看大屏幕：
1坐姿端正，保护眼睛，养成良好的读书习惯。
2.想办法读准每个字的读音
开始吧！
（2）读词语
师：大家在读书的时候，看到了这些生字宝宝了吗？向老师这会儿把它和它的朋友一起请到课堂上来了，你们都认识吗？
课件出示：葡萄沟 吐鲁番 葡萄 茂密 梯田 一大串 五光十色 热情好客 维吾尔 碉堡
（3）出示句子：葡萄沟真是个好地方！
师：读的真好，看来每个小朋友都认真读了课文，那么你们能够读好这个句子吗？
男女生读，
师：为什么作者会说葡萄沟是个好地方呢？让我们一起走进课文。
三 品读课文
（一）课件出示第一自然段
（1）指名读
师：谁来读一读第一自然段？其余同学思考葡萄沟到底好在哪儿呢？（读流利）
师：为什么说葡萄沟是个好地方？
（葡萄沟水果品种多，月月都有，物产丰富。）
师：很多同学都想品尝一下这些美味的水果了吧，谁愿意再读读这一段？让我们感受一下水果的香甜。
（请1—2个同学读，读出喜爱之情。）
师：读得真棒，葡萄沟的水果太丰富了，难怪作者说葡萄沟是个好地方呢！
(板书：好地方）
（二）第二自然的
师：葡萄沟这么多水果，那到底什么是最出名的呢？（生答）当然是葡萄了，咱们一起去看看吧。
（师范读。 课件展示第二自然段）
师：这段文字写得好不好？你最喜欢哪一句，点名读。
课件出示：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋天，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
①师：这儿是个比喻句，把向四面展开的葡萄架比喻成凉棚，想象一下，钻进凉棚是什么感觉？（凉爽）
师：谁来读一读，读出你感受到大凉爽和美妙！
②师：这段文字还有一个词用得特别好，你们找到了吗？
你知道五光十色是什么意思吗？那咱们来看看有些什么颜色！有……（学生自由说）
师：大家都喜欢这两句，喜欢五光十色的葡萄，喜欢那凉棚带来的丝丝凉爽，这个时候，如果你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下嘴甜的葡萄让你吃个够！让我们再读读这几个句子吧！
③向老师知道这个时候，葡萄美景肯定深深地印在小朋友的头脑中了，让我们一起来描绘一下你脑中的图画吧？
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个(绿色的凉棚)。到了秋天，葡萄(一大串一大串)地挂在绿叶底下，有(红)的、(白)的、(紫)的、(暗红)的、(淡绿)的，(五光十色)，美丽极了。
④师：老师忍不住要说：葡萄沟真是个好地方，（再次强调主题）葡萄沟除了有五光十色的葡萄美景，那儿热情好客的维吾尔老乡还有一种绝活，就是将葡萄做成更加好吃的葡萄干，小朋友们，想不想知道是怎样做成的，赶紧看看课文第三自然段吧！
（3）课件出示第三自然段第三句
①师：请同学们自由的读一读。
②师：读的真认真，看来你们真的非常想知道葡萄干是怎样做成的，谁来告诉老师葡萄干是怎么做成的？（生读）
师：想不想看看阴房是怎样的？
③课件展示阴房图片，这就是维吾尔老乡制造葡萄干的地方。因为新鲜的葡萄不能放很长时间，所以聪明勤劳的维吾尔老乡就想出了一个办法保持葡萄，那就是将葡萄做成美味香甜的葡萄干。
师：原来葡萄沟不仅有诱人的水果，有五光十色的葡萄美景，还有热情好客的维吾尔老乡，更有做工精细，美味香甜的葡萄干，怪不得人们常说：葡萄沟——（真是个好地方！）
四 游戏总结，调节课堂
下面向老师要和大家玩一个游戏，看看你们能不能顺利过关，你们敢接受向老师的挑战吗？
我的名字叫葡萄沟，我住在吐鲁番，我能变成很多水果来，你们能猜出来吗？
我五月份的时候，会变出（ ）
我七八月份能变出（ ）
我九十月份能变出（ ）。
真棒！你们顺利过关了， 我还能将葡萄变成各种颜色，到了秋天，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有（ ）的、有（ ）的， （ ）的、（ ）的、（ ）,五光十色，美丽极了。
五 欣赏新疆美景
真棒，为了奖励你们这些乖孩子，我决定带你们去旅行。咱们再去看看咱们的新疆除了葡萄沟，还有什么美丽的景点。
课件出示新疆的景点：如天鹅湖 天山天池 楼兰古城 火焰山 巴音布鲁克大草原
课件27张PPT。葡萄沟 1、坐姿端正，保护眼睛，养成良好的读书习惯。
2、想办法读准课文中每个字的读音。
读书建议葡萄沟 吐鲁番 茂密
梯田 五光十色 碉堡
热情好客 维吾尔生字词
葡萄沟真是个好地方！ 自由读文，边读边想为什么说葡萄沟是个好地方？
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，
那里出产水果。五月有杏子，七八
月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十
月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。葡萄种得多 你会有怎样的感觉？ 到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。葡萄结得多葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个个（ ）。到了秋天，葡萄（ ）地挂在绿叶底下，有（ ）的、（ ）的、（ ）的、（ ）的、（ ）的，（ ），美丽极了。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。游戏环节我的名字叫葡萄沟，我住在吐鲁番，我能变成很多水果来，你们能猜出来吗？我五月份的时候，会变出（ ）我七八月份能变出（ ）我九十月份能变出（ ）。我还能将葡萄变成各种颜色 。 到了( ),葡萄一大串一大串地挂在(绿叶)底下,有( )的、( )的、（ ）的、（ ）的、（ ）的,( ),美丽极了.
红白紫暗红淡绿五光十色秋天吐鲁番吐鲁番葡萄沟
