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第二课时
24.当世界
年纪还小的时候
本篇课文范读音频
（发现-课文朗读-选择年级）
目 录
01
课文品读
02
课文赏析
03
课文拓展
01
课文品读
课文回顾
边听边想，为什么说“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了”？
课文理解
当世界年纪还小的时候，每样东西都要学习怎么生活。
说说文章开头的作用？
总起句
这句话是个总起句，开门见山，引起下文。
课文理解
譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。
因为它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。“粗糙”、“吓坏了”说明“唱歌”不是太阳最容易做的事。
太阳为什么没学会唱歌？
课文理解
这里用了什么修辞手法？你从中体会出了什么？
拟人
月亮不知道自己该学些什么。学发光吗？白天它觉得这主意不好，晚上它又觉得这主意不错。它一直无法决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样。
这里运用拟人手法，通过对比，从“无法决定”、“反反复复”写出月亮和太阳也不一样，发光对于月亮来说，并不是最容易的事。
课文理解
阅读方法解密：对比
概念：对比手法是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。
好处：运用这种手法，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
运用：本文的“发光”对于太阳来说，是最容易做到的事，而对于“月亮”却不是，“不断变化”才是月亮最容易做到的事。
课文理解
水学会了流动的做法和月亮的做法给了你什么启示？
拟人、反复
水开始学习流动。它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流……
无论做什么事都要认定目标，持之以恒地去做。三个“往低处流”，运用反复的手法，强调水最擅长的流动方式。
课文理解
作者为什么说“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了”？
那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
因为如果每个东西都能按照自己的初心去做事，都能守住自己本真的东西。
课文理解
只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
体会“只要……就……”句式说明了什么？
“只要……就……”条件关系的分句说明，告诉我们只要万物都遵守秩序，世界就会很美好。
课文理解
这世界还相当有秩序……
省略号省去了什么？
省略号省略了世界怎么有秩序，令人遐想。
课文理解
哦！不要往下讲了，最好再从头开始。
你从这句话体会出了什么？
“不要往下讲了，最好再从头开始”，是因为作者不敢想象未来变化的世界是什么样子的，最好还是原来的样子。
课文理解
你从这句话中体会出了什么？
这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。
故事没有“结局”，只要还活着，我们做过了什么，悔改还为时不晚。“很多很多开头”，是说，无论我们出于什么原因，做错了什么，都可以从头开始。
课文理解
文章的结尾，照应了开头。前后呼应。其实也意味着，万物又回到了原点，从一次次迷茫中，努力挣扎着找回了自己。
说说结尾的作用？
首尾呼应
很久很久以前，当世界年纪还小的时候……
02
课文赏析
核心问题
这是因为，只有所有的东西按照自然的规律去做，按照自己的初心去做，不忘本真，那么世界就变得很自然，很美好，秩序井然。
为什么说“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了”？
延伸问题
1.一读：读课文，想一想每样东西应该怎样学习生活。
每样东西都应该做自己最容易做的事就行了。
延伸问题
2.二思：太阳、月亮、水分别是怎么学习生活的？
（1）太阳开始学发光，学着怎么上山下山。
（2）月亮……有时圆有时缺。它学会的是不断的变化。
（3）水开始学习流动。它很快就学会了，因为只有一种方式：一直往低处流，往低处流，往低处流……
延伸问题
3.三品：万物怎样做，生活就变得简单了？
万物都做自己最容易做的事，生活就变得简单了。
4.四探：为什么说“不要往下讲了，最好再从头开始”
因为万事万物都是在变化的，在纷繁的变化中，容易迷失自我，找不到前进的方向。如果能勇敢地找回自我，找回初心，顺应自然规律，一切就变得简单了，美好了。
课文结构
当世界年纪还小的时候
做容易的事
万物开始学习生活
太阳 上山下山
月亮 不到变化
水 往低处流
做自己容易 有秩序
万物需从头开始
顺
应
自
然
规
律
课文主旨
本文用通俗地语言和事例介绍了世界年纪还小的时候太阳、月亮、水学习怎样生活的事。告诉我们从小要好好学习并且认定目标坚持不懈的去努力的道理。
03
课文拓展
推荐阅读
自然之道
在一位生物学向导的陪同下，我们七人结伴来到南太平洋的加拉巴哥岛。在这个海岛上，有许多太平洋绿龟在筑巢孵化小龟，我们想实地观察一下，幼龟是怎样离巢进入大海的。
太平洋绿龟的体重在一百五十千克左右，幼龟体重不及它的百分之一。幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后地爬向大海。从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，便可能成为食肉鸟的美食。
那天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现了一个大龟巢。
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我们兴奋地等待着幼龟入海场面的出现。突然，一只幼龟率先把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鹰突兀而来，它用尖嘴猛啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。
我的同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地问向导：“你得想想办法呀！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道就是这样的。”
向导的冷淡招来了同伴们的不满，他只好跑过去奋力驱走了那只嘲鹰。这只幼龟脱险了，平安地爬进了大海。那只嘲鹰，眼见到口的美食丢掉，只能颓丧地飞走了。
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然而，接着发生的事却使大家极为震惊。原来，那只先出来的幼龟，是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢。现在，侦察幼龟平安入海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是成群成群的幼龟便争先恐后地从巢口鱼贯而出……
黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无挡，成百上千的幼龟结群而出，很快引来许多食肉鸟，它们确实可以饱餐一顿了。
“天哪！”我听见背后有人说，“看我们做了些什么！”
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这时，数十只幼龟已成了嘲鹰、海鸥、鲣（jiān）鸟的口中之物，我们的向导赶紧脱下头上的棒球帽，迅速抓起幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救。
一切都过去以后，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声。
我和同伴们低垂着头，在沙滩上慢慢前行。这时，似乎一切都静止了。最后，向导发出了一声长叹：“大自然是有它自己的规律的。如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤害！”
国学诵读
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
（唐 李白《将进酒》）
白日依山尽，黄河入海流。
（唐 王之涣：《登鹳雀楼》）
青山遮不住，毕竟东流去。
（宋 辛弃疾：《菩萨蛮 书江西造口壁》）
走进传统文化
【童话】
一般指虚构故事作品，是文学体裁中的一种，主要面向儿童。童话是具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
童话的起源。童话故事最初是传统口述民间故事的一部分，通常会被讲述的具戏剧性并以口耳相传的方式世代相传。因此，童话的历史难以考证。尤其是早期不识字的说书人所说的故事，通常都没有任何书面纪录可供后世参考。
同学们，下节课见！24 当世界年纪还小的时候教案
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（发现-课文朗读-选择年级）
教学目标
【知识技能】
1.正确认读“纪、譬”等8个生字；正确书写“世、界”等10个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解词语。
【过程与方法】
能借助生活经验理解课文。
【情感态度与价值观】
学习本文，明白按照自身的实际情况去做，不忘初心，不迷失自我，那么一切就容易了，就简单了。
重点难点
【教学重点】
1.识字、写字，理解词语 ( http: / / www. / Article / List / List_4245.shtml" \o "词语 )的意思。
2.正确书写“界、须”等字；读好含有多个短语的长句。
【教学难点】
每个人都能找到事情的自然规律，按照自身的实际情况去做，不忘初心，不迷失自我。
第一课时
（一）谈话导入，板书课题
1.同学们，当我们年纪还小的时候，最应该是学习文化知识，你知道当世界还小的时候，他在干什么吗？对，也在学习，学习怎么面对自己的生活。
2. 今天，我们来学习《当世界年纪还小的时候》。
板书课题，齐读课题。
下面我们就来看看当世界年纪还小的时候，是怎么学习生活的。
（二）初读感知，扫清障碍
1．播放课文录音。（要求：边听边思考同学们提出的问题。）
2．根据读音，练习朗读课文，将课文读正确。
3．反馈检查。
（1）检查生字的读音
课件出示注音生字：
二类生字： jì pì cāo mǐn zhēnɡ zhì xù ò
纪 譬 糙 敏 睁 秩 序 哦
一类生字：shì jiè bì xū ɡōnɡ fǎn fù jiǎn nònɡ jīnɡ
世 界 必 须 功 反 复 简 弄 睛
①带拼音读。相机指导区分平、翘舌音：“糙”世平舌音，“睁、秩、世”是翘舌音。
②指导读好前后鼻音“敏、反、简”是前鼻音，“功、弄、睛”是后鼻音。
③分组检查生字朗读情况。
同学们在小组内比一比，看谁读得准。
④指生在班内展示。
如果仍有出错，教师不用自己教，可请同学相互帮忙解决。
（2）词语检查
课件出示词语（带拼音）：
（一类生字）世界 必须 成功 反复 简单 弄明白 眼睛
（二类生字）年纪 譬如 粗糙 敏感 睁开 秩序
这些词语，同学们能准确认读吗？
①自由练读。
②组内检查读。
③班内展示。（带拼音指生读；去拼音指生读。）
④老师打乱顺序抽查读。（重点指导生字词语的读音。）
（3）句子检查
读好以下长句子：
①譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。
②它一直无法决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样，所以看起来，有时圆，有时缺。
③雨从云里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好……只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
（4）课文朗读检查
提出要求：标出自然段，将课文读流利。
①小组内同学分段练读。（培养学生的合作精神）
②指名两三个小组在班内比赛朗读，其余同学认真听，评出优胜小组。
（三）总结
我们这节课认识了世界小的时候的样子，认识了很多生字新词朋友，下节课，我们接着学。
第二课时
（一）复习导入
1.（课件出示）认读词语：
世界 必须 成功 反复 简单 弄明白 眼睛
年纪 譬如 粗糙 敏感 睁开 秩序
2.世界年纪小的时候怎么样，后来变成什么样了？我们继续学习课文。
（二）精读课文，重点突破
A.朗读感悟第1——5自然段
1.自由读第2自然段，要求学生按照课文内容练习说话。
（课件出示）出示：
太阳开始学 ，学习怎么 。
譬如说 ，它粗糙的 ，把这个敏感的 吓坏了。
2.学习第3自然段，指导学生边读边想象画面。
（课件出示） 教师引读课文，相机指导：
它一直无法决定，只好 ，一阵子 ，一阵子 。所以看起来，有时 ，有时缺。它学会的是不断的 。
要连读，并适当强调，读出一切都不见了的景象。
仿写：
有时 ，有时 。
3.同桌互读课文第4自然段。
边朗读边想象画面。
水开始学习 。它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一直 ， ， ……
省略号省略的是什么，想一想为什么一直强调这个词语？
（说明这是水最容易做的事，最简单的生活，就是最美好的生活。）
B.朗读第6自然段。
1.理解和体会“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。”的含义。
（本来做自己最容易的事，就已经很好了，但是，世界是在慢慢变化的，总是有些东西不满足现状，要打破这些，重新安排秩序。）
2. 用“只要……就”写句子。
（三）练习说话
1.选一个开头，接着往下讲。
（1）这世界还相当有秩序……
（这世界还相当有秩序.每天，太阳都会东升西落，上山下山，发光发热。月亮每天按照自己的想法，变化莫测，有时出现，有时不出现，有时圆，有时缺；水每天都按照自己的方式，往低处流，往低处流，往低处流…… ）
（2）很久很久以前，当世界年纪还小的时候……
（很久很久以前，当世界年纪还小的时候，动物们每天按照自己的生活习惯，快乐地生活着，植物按照自己的本性自由地生长着，人类无忧无虑地生活着。）
2.同桌练说，说出景物的特点和情趣。
板书设计
总说，万物开始学习生活。
当世界年纪 太阳、月亮、水和万物
还小的时候 最自己最容易做的事 顺应自然规律，
按照自己的
实际情况。
做自己容易做的事，世界就
有秩序了。
扫码布置本篇课文朗读任务
