识字2 《传统节日》教案
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教学目标
【知识技能】
1.指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。 能听写课后6个词语。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
【过程与方法】
认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。
【情感态度与价值观】
初步了解一些传统节日和民间风俗。
重点难点
【教学重点】
认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字,按字的结构把字写端正、匀称。
【教学难点】
对传统文化产生热爱和赞美之情。
第一课时
（一）激发兴趣，导入新课：
中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗 识字1。板书课题：识字1(齐读)
今天，我们就来学习一下这些传统节日，分别都有哪些风俗习惯。
（二）初读课文，整体感知
1﹒自由读课文，读准字音。
2﹒指名读，评价。
3﹒自由读一读课文，划出本课生字，指名读，齐读。
4﹒认读生字，读准字音。
5﹒（课件出示）填空：本课讲了 种传统节日，分别是
。
6﹒拍手、齐读小儿歌。
（四）识记生字，指导书写。
1.识记生字：
（1）（课件出示）
tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rè nɑo
贴 街 扫 舟 艾 转 团 热 闹
（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
（3）开火车读、齐读。
（4）正音，指导：“舟、转、热”为翘舌音，“扫”为平舌音，“团”是前鼻音。
（5）你有什么好办法记住它们？
可以用加一加的方法记住它们。如：“扫”是“扌+彐”，“转”是“车+专”，“团”是“口+才”，“热”是“执+灬”，“闹”是“门+市”，“街”是“行+圭” 。
还可以用换一换的方法记住它们：如“贴”是“站”换掉“立”加“贝”。
还可以用猜谜语的方法记住它们：“丹心一点到白头”是“舟”，“苗头不对”是“艾”。
2.指导写字：
（1）（课件出示生字田字格课件）贴 街 扫 舟 艾 转 团 热 闹
学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。
（2）看生字笔顺表，记忆生字笔顺。
（3）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。
（4）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。
（5）学生互相交流，老师重点指导。
“街”的中间的“圭”最后一笔是提；
“转”的第七笔是“撇折撇”，从上面一笔写下来。
“闹”里面是“市”字。
另外，“贴、扫”左右结构，左窄右宽。
（6）老师范写生字，学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观？
（7）展示学生作业，点评优缺点。
（五）及时训练、当堂达标：
1．同学们，读完儿歌，你们认识了很多我国传统节日，请你们借助拼音，再读读这些词语，比一比，看谁能把这些字音读准。
（课件出示：带拼音词语）：
chuán tǒnɡ yuán xiāo mǎn tánɡ qǐ qiǎo
传 统 元 宵 满 堂 乞 巧
niú lánɡ yuè bǐnɡ shǎnɡ jú xiǎo xiànɡ
牛 郎 月 饼 赏 菊 小 巷
2．刚才借助拼音，大家都能够读准字音，现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们吗？
（课件出示：不带拼音的词语）
传统 元 宵 满 堂 乞巧 牛郎 月饼 赏菊 小巷
3.同桌互读 开火车读 齐读。
第二课时
（一）激情导入,明确目标
同学们，今天我们来继续认识传统节日。（板书：传统节日）
（二）初步看图，读韵文
1．观察书上的图，看看图上画的是哪些传统今日的活动，人们在这些节日里做些什么。
2．自由读课文，要求：看清音节，读准字音。
（三）合作分享,反馈点拨
1．出示第一幅图，观察说话。
(1)小朋友，图上画的是什么节日的活动 他们正在干什么？
（春节 贴春联、放鞭炮）
(2)过春节了，人们还干什么？[拜年、吃饺子]
2.出示第二幅图，观察说话。
（1）图上画的是什么节日？（元宵节）
（2）人们在这个节日里在做什么？（看花灯）
还有什么主要的民俗活动？（吃元宵、放烟花、小孩子挑灯笼）
3．出示第三幅图，观察说话。
(1)图上画的是什么节日？(清明节)
(2)老师介绍清明节：二十四节气之一，民间习惯在这天扫墓。
(3)清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是扫墓。
(4)除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。
4.出示第四幅图，观察说话。
(1)人们正在干什么？这是什么传统节日？[相机出示：赛龙舟、端午节]教师介绍“端午节”。
(2)端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么？（吃粽子）
5.出示第五幅图，观察说话。
(1)人们正在干什么？这是什么传统节日？[相机出示：乞巧 七月七]教师介绍“七月七”，讲牛郎织女的故事。
(2)师介绍“乞巧”：汉族岁时风俗，农历七月七日夜(或七月六日夜)，穿着新衣的少女们在庭院向织女星 ( https: / / baike. / doc / 2094861-2216013.html" \t "https: / / baike. / doc / _blank )乞求智巧，称为"乞巧"。乞巧的方式大多是姑娘们穿针引线验巧，做些小物品赛巧，摆上些瓜果乞巧：各地汉族民间的乞巧方式不尽相同，各有趣味。近代的穿针引线、蒸巧馍馍、烙巧果子、生巧芽以及用面塑 ( https: / / baike. / doc / 5634489-5847114.html" \t "https: / / baike. / doc / _blank )、剪纸 ( https: / / baike. / doc / 2408800-2546694.html" \t "https: / / baike. / doc / _blank )、彩绣 ( https: / / baike. / doc / 144162-152346.html" \t "https: / / baike. / doc / _blank )等形式做成的装饰品等亦是乞巧风俗的延伸。
6．出示第六幅图，观察说话：
(1)图上画的是什么节日？你知道吗？教师介绍“中秋节”。
(2)中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么 [赏月、吃月饼]
(3)同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫：“团圆”[相机出示词卡：团圆]
7．出示第七幅图，观察说话：
(1)图上画的是什么节日？你知道吗？（重阳节）
(2)教师介绍“重阳节”。
重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重九”，民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节”。还有重九节、茱萸、菊花节等说法。由于九月初九“九九”谐音是“久久”，有长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。
2012年12月28日，法律明确每年农历九月初九为老年节。
（四）总结提升、适当拓展。
今天这节课我们学习的这些传统节日都是比较熟悉的，我国的传统节日还有很多，要想知道更多的节日，还可以找找相关的资料。
三、整体感知
（一）分层解读
第1句介绍了春节及主要民俗活动。
第2句介绍了元宵节及主要民俗活动。
第3句介绍了清明节及主要民俗活动。
第4句介绍了端午节及主要民俗活动。
第5句介绍了七月七及主要民俗活动。
第6句介绍了中秋节及主要民俗活动。
第7句介绍了重阳节及主要民俗活动。
第8句介绍了春节团圆的情景。
板书设计
识字2 传统节日
春节 元宵节 清明节
重阳节
中秋节 七月七 端午节
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识字2
传统节日
第一课时
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一、课前导入
三、课文浅析
二、字词学习
目录
课前导入
01
趣味引入
正月初一、正月十五、五月初五、八月十五、九月初九……知道这是些什么节日吗？这些节日是我国民间世代相传的一些纪念活动，每个节日，人们都会用不同的方式来庆祝。今天我们就一起来认识一下我国的传统节日。
助读资料
节日源流
春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等这些传统节日，无一不是从远古发展过来的，从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩的画面。
到汉代，中国主要的传统节日都已经定型，人们常说这些节日起源于汉代，汉代是中国统一后第一个大发展时期，政治经济稳定，科学文化有了很大发展，这对节日的最后形成提供了良好的社会条件。
助读资料
节日发展到唐代，已经从原始祭拜、禁忌神秘的气氛中解放出来，转为娱乐礼仪型，成为真正的佳节良辰。从此，节日变得欢快喜庆，丰富多彩，许多体育、享乐的活动内容出现，并很快成为一种时尚流行开来，这些风俗一直延续发展，经久不衰。
值得一提的是，在漫长的历史长河中，历代的文人雅士、诗人墨客，为一个个节日谱写了许多千古名篇，这些诗文脍炙人口，被广为传颂，使中国的传统节日渗透出深厚的文化底蕴，精彩浪漫，大俗中透着大雅，雅俗共赏，中国的节日有很强的内聚力和广泛的包容性，一到过节，举国同庆，这与我们民族源远流长的悠久历史一脉相承，是一份宝贵的精神文化遗产。
字词学习
02
易读错字
传 统 贴 窗 花 元 宵 节 小 巷 龙 舟
艾 香 满 堂 乞 巧 牛 郎 月 饼 赏 菊
zhōu
chuán tǒng
tiē
xiāo
xiàng
shǎng jú
aì
táng
qǐ qiǎo
láng
bǐng
学习生字
贴
tiē
书写指导：左右等宽，整体笔画紧凑。
部首：贝
组词：贴窗花 贴纸
造句：春节要贴窗花。
音序：T
结构：左右
学习生字
街
jiē
书写指导：左中右三个部分的比例匀称，笔画较多要注意书写紧凑。
部首：彳
组词：大街 街道
造句：大街上人来人往热闹极了。
音序：J
结构：左中右
学习生字
舟
zhōu
书写指导：第二笔为竖撇，舒展，第五笔横长。
部首：舟
组词：龙舟 独木舟
造句：中秋节要赛龙舟。
音序：Z
结构：独体字
学习生字
艾
aì
书写指导：第一笔横长，第四五笔笔画舒展。
部首：艹
组词：艾草 艾灸
造句：艾草可以用于针灸。
音序：A
结构：上下
学习生字
敬
jìng
书写指导：左宽右窄，最后一笔舒展。
部首：攵
组词：敬爱 敬重
造句：敬爱的老师，教师节快乐。
音序：J
结构：左右
学习生字
转
zhuǎn
书写指导：左右等宽，第四笔是提，“专”的两横上短下长。
部首：车
组词：转眼 转弯
造句：转眼间我们已经二年级了。
音序：Z
结构：左右
学习生字
团
tuán
书写指导：口宽而方正，“才”稍小。
部首：口
组词：团圆 团聚
造句：春节要阖家团圆。
音序：T
结构：全包围
学习生字
热
rè
书写指导：最后四点尽量要分布匀称、能够托起上半部分。
部首：灬
组词：热闹 热火朝天
造句：春节要吃一顿热闹的团圆饭。
音序：R
结构：上下
学习生字
闹
nào
书写指导：门要写的方正、市不要超出门。
部首：门
组词：热闹 喧闹
造句：大年初一热闹的大街上每个人都相互拜年。
音序：N
结构：半包围
多音字
chuán（传说）
zhuàn（传记）
传
sǎo（扫地）
sào（扫帚）
扫
zhuàn （转椅）
zhuǎn （转身）
转
理解词语
窗花：
乞巧：
祭扫：
剪纸的一种，多做窗户上的装饰。
造句：过年时，人们喜欢剪各种窗花贴在窗户上。
旧俗，农历七月七日夜(或七月六日夜)妇女在庭院陈设瓜果，向织女星祈祷，请求帮助她们提高刺绣缝纫的技巧。
造句：七夕之夜，一个小姑娘在庭院里向织女星乞巧。
在墓前祭奠打扫；扫墓。
造句：清明节到来，我们一起祭扫烈士陵园。
理解词语
登高：
转眼：
团圆：
热闹：
上到高处； 也特指重阳节登山也叫登高。
造句：重阳节到了，让我们登高望远，思念远方的亲人。
形容时间极短。
造句：冬天过去了，转眼又是春天了。
（夫妻、父子等）散而复聚。
造句：待到中秋好团圆。
使场面活跃，精神愉快。
造句：到了节日，大家热闹热闹吧！
辨析词语
热闹 喧闹
两个词都有“气氛活跃”的意思。
“热闹”是烘托兴奋喜悦之描写用词。褒义为多。“喧闹”是形容场所的不安定，有些嘈杂。中性词。
①一大家聚在一起，真热闹。
②大街上人声鼎沸，太喧闹。
相同点：
不同点：
造 句：
课文浅析
03
初读感知
初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了每个节日的风俗民情。
同学们，下节课见！
