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识字3“贝”的故事
第一课时
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目 录
课前导入
字词学习
课文浅析
1
2
3
课前导入
1
趣味引入
汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。下面让我们走进课文，去感受汉字的有趣和神奇吧！
助读资料
甲骨文的来历
甲骨文是商朝(约公元前17世纪-公元前11世纪)的文化产物,距今约3600多年的历史。商代统治者迷信鬼神，其行事以前往往用龟甲兽骨占卜吉凶，以后又在甲骨上刻记所占事项及事后应验的卜辞或有关记事，其文字称甲骨文。自清末在河南安阳殷墟发现有文字之甲骨，整整100年了,目前出土数量在15万片之上，大多为盘庚迁殷至纣亡王室遗物。以出至殷墟，故又称殷墟文字；因所刻多为卜辞，故又称贞卜文字。甲骨文目前出土的单字共有4500个,已识2000余字,公认千余字。它记载了三千多年前中国社会政治，经济，文化等各方面的资料。是现存最早最珍贵的历史文物。
2
字词学习
易读错字
甲 骨 文 漂 亮 珍 贵
饰 品 随 身 容 易 损 坏
钱 币 钱 财 赚 到 赔 钱
购 买 贫 乏
jiǎ gǔ
piào
zhēn
shì pǐn
suí
yì
sǔn
bì
cái
zhuàn
péi
gòu
pín
学习生字
贝
bèi
部首：贝
组词：贝壳 贝类
造句：贝类和蚌类海产品可以增加我们的身体对锌和铁的需求量。
音序：B
结构 : 独体字
书写指导：撇画舒展，起笔在竖中线上。
学习生字
壳
ké
部首：士
组词：贝壳 鸡蛋壳
造句：海边有很多漂亮的贝壳。
音序：K
结构 : 上下
书写指导：上窄下宽，尤其是中间的冖要宽。
学习生字
甲
jiǎ
部首：田
组词：甲骨文 龟甲
造句：甲骨文是中华民族的文化瑰宝。
音序：J
结构 : 上下
书写指导：“日”宽而扁，竖是垂露竖在舒张线上。
学习生字
骨
gǔ
部首：骨
组词：骨头 骨骼
造句：几百万年过去了，这些古老生物的骨骼慢慢变成了化石。
音序：G
结构 : 独体字
书写指导：整体笔画紧凑，冖要宽，托上盖下。
学习生字
钱
qián
部首：钅
组词：钱币 钱财
造句：那个富人经常把钱财施舍给穷人。
音序：Q
结构 : 左右
书写指导：左窄右宽，斜钩舒展有力。
学习生字
币
bì
部首：巾
组词：货币 钱币
造句：钱币的发展是一段悠
久的历史。
音序：B
结构 : 上下
书写指导：撇要倾斜，竖在竖中线上。
学习生字
与
yǔ
部首：一
组词：参与 荣辱与共
造句：这次的活动开展得十分顺利，很多同学都参与了进来。
音序：Y
结构 : 上下
书写指导：竖折折钩的第一折在横中线上。
学习生字
财
cái
部首：贝
组词：财物 财富
造句：我们不能破坏学校的
公共财物。
音序：C
结构 : 左右
书写指导：左右等宽，最后一笔
撇稍小。
学习生字
购
gòu
部首：贝
组词：购物 采购
造句：春节到了，爸爸妈妈带着我一起去超市采购年货。
音序：G
结构 : 左右
多音字
dāng（当作）
dàng（上当）
当
gǔ（骨头）
gū（花骨朵）
骨
piào（漂亮）
piāo（漂浮）
漂
理解词语
漂亮：
珍贵：
喜欢：
好看；美观。
造句：这孩子长得很漂亮。
价值高；意义深刻；宝贵。
造句：故乡给我留下了太多珍贵的回忆。
对人或事物有好感或感兴趣。
造句：我非常喜欢小动物。
理解词语
容易：
损坏：
保护：
发生某种变化的可能性大。
造句：白衣服容易脏。
使失去原来的使用效能。
造句：糖吃多了，容易损坏牙齿。
指尽力照顾，使不受损害。
造句：小学生要学会自我保护。
辨析词语
宝贵 珍贵
两个词都有“贵重”的意思。
宝贵是形容重要的事物，不可随便浪费。如时间、金钱、粮食等都能跟它扯上关系。珍贵是指贵重，值得珍爱和重视。
1.我们要珍惜宝贵的淡水资源。
2.熊猫是一种十分珍贵的动物，是我国的国宝。
相同点：
不同点：
造 句：
3
课文浅析
课文分段
第一自然段：
写“贝”字甲骨文是怎么来的，是什么样子。
第二自然段：
解释了“贝”字的意义，写了带“贝”字旁的字的特点。
初读感知
初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了汉语言文字的博大精深。
同学们，下节课见！3 “贝”的故事教案
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（发现-课文朗读-选择年级）
教学目标
【知识技能】
1.能够认读“甲骨文”“饰品”的词语，会写珍贵钱币等词语。
2.默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。
3.进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。
【过程与方法】
进一步认识形声字的规律，归纳一批学习过的形声字来学习本课。
【情感态度与价值观】
通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。
重点难点
【教学重点】
了解贝字的起源和字形字义特点，掌握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点。
【教学难点】
由贝字推衍开去，总结形声字形旁表义的特点。
第一课时
（一）创设情境，激发兴趣
1．谈话：同学们，你们喜欢贝壳吗？
2．出示课件，学生欣赏感受。
（课件出示贝壳图片）：不同种类的贝壳。
（1）欣赏各种贝壳，感受贝壳的漂亮，令人喜爱。
（2）说说自己喜欢那种贝壳，为什么。
导语：贝壳不光外表漂亮，能做饰品，还有更大的用处呢！今天，老师就带大家好好学习一下关于“贝”的故事。
（二）初读课文，整体感知。
1.学生初读课文，提出自读要求。（课件出示）
（1）要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学。
（2）读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。
（3）把容易读错的字和句子多读几遍。
（4）看看这篇短文一共有几个自然段？（2个自然段）
2．检查自读情况，疏通字词障碍。
（1）出示生字：（课件出示）
yǔ cái qián jiǎ ɡǔ bèi ké huài bì gòu
与 财 钱 甲 骨 贝 壳 坏 币 购
自由练读，指名读，随机指导，再指名读，齐读。
开火车，按照小组快速念出老师出示的生字，让全体学生兴奋起来。
抢答，教师拿出哪个字，学生举手抢答。
④教师随机纠正读音：“钱、关”前鼻音，“财”是平舌音，“甲、坏”是三拼音节。
（2）认读本课新词：（课件出示）
漂亮、珍贵、饰品、随身、损坏、容易、赚钱、赔本、购物、贫困
同桌互读，同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。
注意“珍、饰、赚”是翘舌音，读音分别是；“随、损”是平舌音，“品、贫”是前鼻音。：“漂亮”的“亮”读轻声。
检查评价，谁能大胆、响亮地读给大家听？指生字读。
3.（课件出示）：与 财 钱 甲 骨 贝 壳 坏 币 关
识记生字“与 财 钱 甲 骨 贝 壳 坏 币 关 ”。
（1）认读生字，重点认读故事中的生字，自读生字。
（2）开火车读、齐读。
（3）你有什么好办法记住它们？
可以用加一加的方法记住它们。如：“财”是“贝+才”，“坏”是“土+不”，“币”是“丿+巾”，“关”是“丷+天”，“甲”是“日+〡”。“壳”是“士+冖+几”。
可以用换一换的方法记住它们：“线”把“纟”换成“钅”，就是“钱”。
可以用减一减的方法记住它们：“写”去掉“冖”，是“与”。
还有用猜谜语的方法记住它们：“城头月”就是“骨”，“回来团圆”是“贝”。
2.指导写字：重点指导“钱、骨、壳”
（课件出示）：钱、骨、壳的动画笔顺图
（1）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。
（2）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。
学生互相交流，老师重点指导。
师点拨：
“钱”的部首是“钅”，注意中间是竖提，右边不是“戈”，多一横；
“骨”的上部注意书写笔顺,第二笔是横折，第三笔是横折；
“壳” 的上面是“士”。
（3）老师范写生字，学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观？
（4）展示学生作业，点评优缺点。
（三）朗读课文，整体感知
1.自由朗读，要读准字音，读通顺句子。
2.同桌互读互听。
3．分小节展示朗读。
4.评价。
5.课件出示练读。
（1）自由模仿练读。
（2）男女分小节接力读
（4）自由练读，说说读了短文，你知道讲了一个什么故事？
（讲了汉字“贝”的有关故事。）
（四）总结：
我国的汉字文化真是博大精深，一个汉字就是一个有趣的故事，到底是一个怎样的故事，我们下节课接着学。
第二课时
（一）复习导入。
1.复习本课生字词。
（1）出示本课词语自由读一读。
甲骨文 贝类 珍贵 漂亮 饰品 钱币 购买
偏旁 钱财 携带 货物。
（2）指名读词语师生纠正读错的字音。
（3）全班齐读词语三遍。
（4）单独出示文中12个要求会认的生字，指名学生朗读。
（5）一起朗读生字。
2.指名分段朗读课文。
（二）再读课文，理解课文内容。
1.默读课文标出自然段序号，想想每个自然段分别讲了什么。
2.指名说明每个自然段的大致意思。
3.精读理解，重点突破。
A.学习第一自然段
（1）第一自然段贝壳是什么？出示贝壳图片。
（贝壳是保护动物身体的铠甲。）
（2）在甲骨文中贝字的样子像什么？
（甲骨文中的“贝”字，画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。）
引导学生归纳，这一段讲的就是贝字的起源。
B.学习第二自然段
引导学生归纳：这一段讲的是贝壳在古代的作用作为饰品。
（1）除了珍贵、漂亮，贝壳还有什么特点？
（贝壳可以随身携带，不容易损坏）
（2）它在古代有什么用途？
（古人还把贝壳当作钱币。）
（3）根据这个特点，用贝字做偏旁的字，大多表示什么。
（用“贝”作偏旁的字，大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。）
（4）除了书上列举贝字旁的字，你还知道哪些其她贝字旁的字吗？
（学生查字典回答）
（三）课堂小结：
说一说，为什么贝字做偏旁的字大多与钱财有关。
（贝壳可以随身携带，不容易损坏，古人还把贝壳当作钱币，所以贝字做偏旁的字大多与钱财有关。）
板书设计
2 贝的故事
贝的特点：珍贵、不容易坏 装饰品
用途：用贝当作钱币
赚 赔 购 贫 货
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