《找春天》教案
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（发现-课文朗读-选择年级）
教学目标
【知识技能】
1.学会本课生字新词，会认13个生字，会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
【过程与方法】
培养学生在学习过程中的合作与探究，理解课文内容，体会春天的美景。
【情感态度与价值观】
热爱春天，愿意去观察、发现。
重点难点
【教学重点】
1.识记生字，感情朗读。
2.合作与探究，理解课文内容，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
【教学难点】
体会春光的美好，体验投身大自然的情趣。
第一课时
（一）古诗 ( http: / / www. / Article / List / List_92.shtml" \o "古诗 )引入
出示古诗《早春》，老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春的特点。
春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。
2、检查预习
过渡：让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。出示预习提示：
A.结合图画，自由读文，读通顺流利。
B.读正确生字新词。
C.读好长句子，读准节奏和停顿。
1．我们在哪里找到了春天？（学生试说：从小草、野花、树木、解冻的小溪那里找到春天。
我们用哪些方式找到的春天？（学生试说：通过看、听、闻、触多种方式去找春天。）
2.检查字词识读
同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？
出示：
chōnɡ chū xún zhǎo ɡū niɑnɡ tǔ chū liǔ shù
冲 出 寻 找 姑 娘 吐 出 柳 树
dànɡ qiū qiān táo huā xìnɡ huā
荡 秋 千 桃 花 杏 花
同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。
指名读第一、二行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导：“冲”是翘舌音，“寻”是前鼻音，“冲、荡、杏”是后鼻音，读好轻声“姑娘”。
出示：
tuō diào mián ǎo hài xiū zhē yǎn tàn tóu dù juān
脱 掉 棉 袄 害 羞 遮 掩 探 头 杜 鹃
chù dào jiě dònɡ nèn yá yīn fú fēnɡ zhenɡ
触 到 解 冻 嫩 芽 音 符 风 筝
指名读第三、四行词语 自由练读，同位轮读，指名读。重点指导：“遮、触”为翘舌音，“掩、鹃、嫩”为前鼻音，“筝”为后鼻音。轻声“风筝”等。
3. 检查课文朗读
小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？
（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）
（2）指名朗读课文
（3）自由读全文，争取读得正确流利。
4.指导书写生字。
（1）田字格课件出示：冲 寻 姑 娘 吐 柳 荡 桃 杏
让学生仔细观察字形结构，指名说。
（2）教师重点指导书写“柳、荡、桃”，（课件出示）
“柳”左右结构，左窄右宽，右边是个“卯”。
“荡”上下结构，第七笔是横折折折钩。
“桃”字第八笔是竖弯钩，不是斜勾。
（3）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。
（4）展评学生的书写。
三、复习巩固
1.小游戏，送词语宝宝回家。
（1）春天像个害羞的（小姑娘），遮遮掩掩，躲躲藏藏。
（2）她在（柳枝）上（荡秋千），在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在（桃花）、（杏花）枝头笑……
2.同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读读。
小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！
第二课时
（一）复习 ( http: / / www. / xiaoxuesheng / %E5%B0%8F%E5%AD%A6%E8%AF%AD%E6%96%87%E5%A4%8D%E4%B9%A0 / " \o "复习 )旧知，导入新课
教师检查学生的识字情况，（出示词语卡片）
学生认读生字，词语。学生开火车读生字并选一生词说一句话。
（二）图文对照，读中感悟
1.学习第1、2自然段。
师：要去野外找春天了，课文中的小朋友现在是怀着什么样的心情呢？（高兴的、急切的、激动的）请你也带着这样的心情读一读第一、二自然段吧？自由读。
指名读本段，读后评价悟出应把“脱”、“冲”、“奔”重读才能更加体现出孩子们找春天的迫切心情。
2.请大家自由读第3 ~7自然段，想一想，作者把春天想象成什么了（一个害羞的小姑娘）。
这个害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏的，不想让人们发现她。可是细心的小朋友还是找到了她。这些小朋友都在哪找到她了？你知道吗？从书中找到有关的句子再读一读。（学生边画、边读。）
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树林吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪丁丁咚咚，那是春天的琴声吧？
指名分段读，让其他学生想想每个自然段，分别写了孩子们在哪儿找到了春天？（学生读到一处，课件 ( http: / / www.diyifanwen.com / kejian / " \t "http: / / www.diyifanwen.com / jiaoan / xiaoxueernianjiyuwenjiaoan / _blank )出示一处的画面。重点借助课件理解。打比方句子：春天的眉毛、春天的眼睛、春天的音符、春天的琴声。）
（三）合作学习，探究新知
出示学习提示：
A.自由选择学习伙伴。
B.自由朗读学习内容，找出你喜欢的句子，并说说你喜欢的原因。
C.与伙伴交流学习体会。
D.有感情地朗读选择的内容。
全班交流达成共识，相互评价。（师相机点拨，突破难点。）
学习第八自然段，孩子们找到了春天，他们多高兴呀！他们想告诉所有的人，我们一起读读最后一段吧！（激情齐读最后一个自然段。）
1．朗读后填空：
春天来了！我们（ ）了她，我们（ ）了她，我们（ ）了她，我们（ ）了她。她在（ ）上摇啊摇；她在（ ）、（ ）嘴里叫，在（ ）、（ ）枝头笑……
2．指导重读所填的词语，朗读感悟，体会春天就在身边。
（四）拓展课文，强化感受
同学们，文中的小作者从地下的小草，早开的一两朵野花，树木吐出的点点绿芽，解冻的小溪中找到了春天，春天是这样的美好，这样的充满生机，你还能从哪儿找到春天呢？说给大家听听。
（我们还可以从小朋友的衣着穿戴上找到春天，从南方飞回来的燕子身上找到春天，从温暖的阳光、温柔的风身上找到春天。）
（五）总结全文，升华主题
春天在哪里，春天在哪里，春天就在你们的眼睛里……同学们，让我们齐唱《春天在哪里》这首歌来结束这节课的学习吧。
板书设计
1 找春天
小草 春天的眉毛
野花 像 春天的眼睛
树木的嫩芽 春天的音符
小溪 春天的琴声
扫码布置本篇课文朗读任务(共24张PPT)
2.找春天
第一课时
本篇课文范读音频
（发现-课文朗读-选择年级）
课前导入
1
目录
字词学习
2
课文浅析
3
课前导入
01
趣味引入
春天在哪里呢？春姑娘已经悄悄地来到我们身边，她像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢？让我们一块儿去找春天吧！
作者简介
葛翠琳，曾用名婴林。女，汉族，1930年2月25日生于河北省乐亭县偏僻的小村葛庄。小学毕业后，葛翠琳到北京求学，因考试成绩优秀而得以进入北京崇慈女子中学免费学习。
1953年加入中国共产党，1949年后历任中共北京市委文艺工作委员会、北京市文联、北京作家协会编创人员，现任北京作家协会专业作家。现任冰心奖评委会副主席兼秘书长。1949年开始发表作品。
曾任全国妇联执行委员、北京政协委员。
助读资料
春天又称春季，是一年中的第一个季节，是万物复苏的季节。在北半球为公历3—5月份，而在南半球则从9—11月。气候学上以连续5天日平均气温在10℃以上为春季的开始。春天气候温暖适中，中国内陆大部分地区有降雨，万物生机萌发，气候多变，乍暖还寒。
字词学习
02
易读错字
ǎo
xiū
袄
羞
遮
姑
fú
chù
jiě
dù
符
解
嫩
触
gū
zhē
nèn
tuō
脱
探
tàn
juān
鹃
掩
yǎn
杜
xún
寻
学习生字
冲
chōng
书写指导：左小右大，最后一笔竖是垂露竖。
结构：左右
音序：C
部首：冫
组词：冲出 冲破
造句：柳树冲破了束缚发出嫩芽。
学习生字
寻
xún
书写指导：上小下大，“寸”的横长，托上盖下。
结构：上下
音序：X
部首：寸
组词：寻找 搜寻
造句：小明在田野里寻找春天。
学习生字
姑
gū
书写指导：左右同宽，第三笔横不出头。
结构：左右
音序：G
部首：女
组词：姑娘 尼姑
造句：小姑娘的脸红彤彤的，像极了熟透的苹果。
学习生字
娘
niáng
书写指导：左窄右宽，第三笔横不出头。
结构：左右
音序：N
部首：女
组词：姑娘 娘亲
造句：新娘子一身凤冠霞帔，非常漂亮！
学习生字
吐
tǔ
书写指导：左半边的“口”要上下居中、“土”最后一笔稍微长一点。
结构：左右
音序：T
部首：口
组词：吐出 吐痰
造句：小鱼从嘴里吐出一个又一个泡泡。
学习生字
柳
liǔ
书写指导：左中右三个部分要匀称而且紧凑。
结构：左右
音序：L
部首：木
组词：柳树 垂柳
造句：我家门前有一棵柳树。
学习生字
荡
dàng
书写指导：第一笔要长、第二三笔要短，下半部分要紧凑。
结构：上下
音序：D
部首：艹
组词：荡秋千 摇荡
造句：我最喜欢荡秋千了。
学习生字
桃
táo
书写指导：左窄右宽，第四笔是点不是捺。
结构：左右
音序：T
部首：木
组词：桃花 桃树
造句：春天来了，院里的桃花开了。
学习生字
杏
xìng
书写指导：上大下小，“木”的撇捺舒展。
结构：上下
音序：X
部首：木
组词：杏花 杏仁
造句：春天来了，桃花和杏花开了。
多音字
chōng （冲锋枪）
chòng （冲着）
冲
cáng （捉迷藏）
zàng （藏族）
藏
理解词语
害 羞：
嫩 芽：
解 冻：
音 符：
遮遮掩掩：
难为情。
造句：花儿低着头，像一个害羞的小姑娘。
初生而柔嫩的芽。
造句：我看到柳树吐出的嫩芽了。
形容小溪哗啦啦的样子。
造句：春天到了，冰封的大地解冻了。
乐谱中表示音长或音高的符号。
造句：奔流的泉水叮咚作响，就像一个个流淌的音符。
遮蔽、掩盖。
造句：他做事总喜欢遮遮掩掩的。
辨析词语
寻找 寻觅
两个词都有“找”的意思。
“劳碌”指“寻找”泛指找，把丢失的找回来，可指具体的人和物，如寻找失物，寻找失踪的人，寻找组织；也可指抽象事物，如寻找真理。“寻觅”多指仔细地搜寻，如寻觅食物，寻觅古代气候的线索，寻觅真理。多用于书面语体。
①家里的人都忙乱的在寻找，但终于不见。
②经过一个没有什么吃食可以寻觅，因而显得更加饥饿的冬天，大地春回、万物复苏的日子重新来临了。
相同点：
不同点：
造 句：
课文浅析
03
课文分段
第一部分(第1自然段)：
总起全文，写春天来了。
第二部分(第2－7自然段) ：
我们去田野里寻找春天的经过，描写了春天来了后的勃勃生机。
第三部分(第8自然段) ：
我们找到了春天，感受春天。
初读感知
初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了小朋友寻找春天的喜悦心情，春天的无限美好。
同学们，下节课见！
