4 《邓小平爷爷植树》教案
提示：本篇课文配套范读音频可微信扫一扫下方二维码免费获取
（发现-课文朗读-选择年级）
教学目标
【知识技能】
1.认识“坛、龄”等12个生字。会写“邓、植”等8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
【过程与方法】
培养学生在学习过程中的合作与探究，理解课文内容，培养保护环境的意识。
【情感态度与价值观】
了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
重点难点
【教学重点】
1.识记生字，感情朗读。
2.合作与探究，理解课文内容，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
【教学难点】
体会邓小平爷爷植树的心愿，体验植树的经历。
第一课时
（一）歌曲引入，了解人物，揭示课题。
1.播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》，让学生说说歌曲中的老人是谁。
2.板书课题，听课文朗读；请学生说说已经认识了哪几个字，不认识的字记一记。
3.老师出示图片，介绍邓小平爷爷。
（二）检查预习
过渡：请学生自由读课文，要求：
（课件出示：预习要求）
A.结合图画，自由读文，读通顺流利。
B.读正确生字新词。
C.读好长句子，读准节奏和停顿。
1．图片中，什么地方？都有谁？在干什么？
（学生试说：北京天坛公园，邓小平爷爷和大家一起植树。）
请同学们把书翻到第9页，把书端好，自由朗读课文。
2.检查字词识读
同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，这些生字能读正确吗？
（课件出示）
dènɡ zhí yǐn zhù mǎn xiū xī miáo
邓 植 引 注 满 休 息 苗
同桌互读生字，用心听，他读得是否正确。
指名读第一行生字，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导：“植、注”是翘舌音，“满、引”前鼻音，“邓”是后鼻音。“休息”的“息”本来读一声，放在一起是轻声。
（课件出示）
tán línɡ ɡé wò bó wā kěn xuǎn zhuó yí tián fú
坛 龄 格 握 勃 挖 肯 选 茁 移 填 扶
自由练读，同位轮读，指名读。注意“茁”是翘舌音，“坛、肯、选、填”是前鼻音，“龄”是后鼻音。
3.检查课文朗读
小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？
（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）
（2）自由读全文，争取读得正确流利。
（3）指名朗读课文，听老师范读全文，想一想：课文主要讲了邓小平爷爷的什么事？
（本文主要写1985年的植树节，邓小平爷爷在北京天坛公园和大家一起植树的事。）
4.指导识记和书写生字。
（1）（课件出示）：田字格课件出示。邓 植 引 注 满 休 息 苗
让学生仔细观察字形结构，指名说。
（2）识记生字。
我们有什么好办法识记住以上汉字？
A.加一加：“又”加“阝”，就是“邓”，“木”加“直”，就是“植”，“弓”加“〡”就是“引”，“氵”加“艹”加“两”就是“满”，“自”加“心”就是“息”，“艹”加“田”，就是“苗”。
B.换一换：“住”把“亻”换成“氵”，就是“注”。
C.减一减：“体”把“本”下面的一横减掉，就是“休”。
（3）指导书写
重点指导书写“引、满、息”。（课件出示）
“引”第一笔是横折，第四笔是竖折折钩。
“满”左右结构，左窄右宽，注意右面是“艹+两”。
“息”是上下结构，上面是个“自”，下面的“心”，卧勾要写好。
（4）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。
（5）展评学生的书写。
三、复习巩固
同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读读。
小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！
第二课时
（一）复习 ( http: / / www. / xiaoxuesheng / %E5%B0%8F%E5%AD%A6%E8%AF%AD%E6%96%87%E5%A4%8D%E4%B9%A0 / " \o "复习 )旧知，导入新课
教师检查学生的识字情况，（出示词语卡片）
学生认读生字，词语。 学生开火车读生字并选一生词说一句话。 把识字做为低年级语文教学的重点。
（二）合作探究，深入研读
1.课件出示第一小节。
谁来读？你知道哪一天是植树节？（课件出示：“每年的3月12日是植树节。”背景为刚栽好的小树苗。）
为什么说“1985年的植树节，是个令人难忘的日子”？请大家自己读读课文。
2.品读第2-4自然段
学生自读2-4自然段，画出描写邓小平爷爷植树的句子，教师根据学生回答，出示课件：
（1）“只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。”
可抓住“兴致勃勃”、“布满汗珠”、“不肯休息”进行理解和体会，说说从这些词语中体会到了什么。（植树那么有兴致，说明邓小平爷爷喜欢劳动，“布满汗珠”“不肯休息”说明小平爷爷干得认真。）
（2）“邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。”
抓住“挑选”、“小心”、“挥锹”进行品读。
（这是对小平爷爷植树过程的描写，从“挑选、小心”等词语，看出邓爷爷栽树特别仔细，选择茁壮的树苗，还要小心翼翼地放入坑中。）
（3）“他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：‘不行，不行！’又走上前把树苗扶正。”
抓住“仔细”、“连声”等词语进行品读。
（从“仔细看看，连声说”等词语，说明邓爷爷栽树非常仔细，一定要把小树栽好、扶正才行。）
3.学习第5自然段
读读想想，学习第5小节
“今天，邓小平爷爷栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。”“美丽的风景”美在哪里？
（树长得茂盛、漂亮；是邓小平爷爷亲手栽种的；邓小平爷爷为我们做出了好榜样；很多人去参观，怀念邓小平爷爷……）
（三）回归课文，评价阅读
教师根据板书总结课文，对学生的学习情况进行客观性评价。 用评价的方式总结，反馈课堂教学效果。
（四）积累强化，课外拓展
1．观察校园、花园里有哪些植物，每种植物有什么特点。选一种最喜欢的植物画一画。
2．植树节快到了，和爸爸妈妈一起去植树吧！给你的小树取个名字，经常去看看它！还可以做个植树卡。
（课件出示一个精致的植树卡，上面这样写：___年___月___日，我在那里种下一棵小树，我给它取名叫_______________。）
板书设计
引人注目——91岁高龄
1985 难忘 —邓小平爷爷 兴致勃勃——不肯休息 美丽的风景
精心挑选 挥锹填土
扫码布置本篇课文朗读任务(共24张PPT)
4.邓小平爷爷植树
第一课时
本篇课文范读音频
（发现-课文朗读-选择年级）
目 录
01
02
03
课前导入
字词学习
课文浅析
01 课前导入
趣味引入
邓小平爷爷曾指出：“植树造林，绿化祖国，是建设社会主义，造福子孙后代的伟大事业，要坚持20年，坚持100年，坚持1000年，要一代一代永远传下去。”下面我们就走进课文看一看邓小平爷爷是如何植树的。
助读资料
邓小平（1904年8月22日~1997年2月19日）：
四川广安县人，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中华人民共和国开国元勋之一，中国共产党第二代领导核心，马克思主义者，同时也是中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一。他创立了邓小平理论，所倡导的“改革开放”及“一国两制”政策理念，改变了20世纪后期的中国，也影响了世界，因此在1978年和1985年，曾两次当选《时代》周刊“年度风云人物”。被称为中国改革开放和现代化建设的“总设计师”。
助读资料
植树节：“植树节”是一些国家为激发人们爱林、造林的感情，促进国土绿化，保护人类赖以生存的生态环境，通过立法确定的节日。
我国的植树节是每年的3月12日。因为孙中山先生一生十分重视植树造林。1893年，他就提出：“中国欲强，必须急兴农学，讲究树艺。”以后，他一直强调植树造林的重要性，号召全国人民积极植树造林。1925年3月12日，孙中山先生逝世。1928年，为纪念孙中山逝世三周年，举行了植树仪式。以后将3月12日定为植树节。1979年2月23日，第三届全国人大常委会第六次会议以法律的形式确定，我国的3月12日为植树节。这个节日也有纪念孙中山先生的意义。
02 字词学习
易读错字
邓小平 天坛 年龄 格外 握手 兴致勃勃
挖着 不肯 挑选 茁壮 移入 填了 扶正
dèng
tán
nián
gé
wò
bó
wā
kěn
xuǎn
zhuó
yí
tián
fú
学习生字
邓
dèng
书写指导：左右比例匀称、左侧“又”偏上、右侧最后一画细长。
部首：阝
组词：耿邓 邓尉
造句：新成立的儿童乐园位于邓尉路和珠江路交叉口。
音序：D
结构：左右
学习生字
植
zhí
书写指导：左窄右宽，第四笔是点，右部笔画紧凑。
部首：木
组词：植树 种植
造句：3月12日是植树节。
音序：Z
结构：左右
学习生字
格
gé
书写指导：左窄右宽，左上部横撇、捺伸展盖下。
部首：木
组词：格外 格言
造句：今天的天气格外晴朗。
音序：G
结构：左右
学习生字
引
yǐn
书写指导：左侧笔画紧凑，右部竖为垂露竖。
部首：弓
组词：引人注目 引力
造句：志愿者的小红帽格外引人注目。
音序：Y
结构：左右
学习生字
注
zhù
书写指导：左窄右宽，氵成弧形分布。
部首：氵
组词：注目 关注
造句：志愿者的小红帽格外引人注目。
音序：Z
结构：左右
学习生字
满
mǎn
书写指导：左窄右宽，右部笔画紧凑。
部首：氵
组词：满是 充满
造句：爸爸的额头上满是汗水。
音序：M
结构：左右
学习生字
休
xiū
书写指导：左窄右宽，最后一步捺画舒展。
部首：亻
组词：休息 修整
造句：为了目标，即使再累我们都不肯休息。
音序：X
结构：左右
学习生字
息
xī
书写指导：上半部分上下宽窄保持一致，心要托起上半部分。
部首：心
组词：休息 息怒
造句：为了目标，即使再累我们都不肯休息。
音序：X
结构：上下
多音字
tiāo（挑选）
tiǎo（挑动）
挑
nán（难忘）
nàn（灾难）
难
理解词语
碧空如洗：
万里无云：
兴致勃勃：
引人注目：
蓝色的天空明净得像洗过一样。形容天气晴朗。
造句：雨后初晴，抬头看天，碧空如洗。
湛湛蓝天，没有一丝云彩。形容天气晴朗。
造句：秋天到了，郊外的天空万里无云。
形容兴头很足。
造句：周末，我们兴致勃勃地去郊游。
吸引人们注意。
造句：春天到了，花坛里鲜花盛开，其中最引人注目的是月季花。
理解词语
格外：
精心：
茁壮：
笔直：
特别，异乎寻常。
造句：妈妈发了奖金，心情格外高兴。
用心；专心。
造句：同学们精心地为老师准备节日礼物。
生长旺盛。
造句：我们在党的阳光下茁壮成长。
很直。
造句：我们村里修了一条笔直的马路。
辨析词语
寻找 寻觅
两个词都有“找”的意思。
“劳碌”指“寻找”泛指找，把丢失的找回来，可指具体的人和物，如寻找失物，寻找失踪的人，寻找组织；也可指抽象事物，如寻找真理。“寻觅”多指仔细地搜寻，如寻觅食物，寻觅古代气候的线索，寻觅真理。多用于书面语体。
①家里的人都忙乱的在寻找，但终于不见。
②经过一个没有什么吃食可以寻觅，因而显得更加饥饿的冬天，大地春回、万物复苏的日子重新来临了。
相同点：
不同点：
造 句：
03 课文浅析
课文分段
第一部分(第1自然段)
难忘的日子。写1987年4月5号是个令人难忘的日子。
第二部分(第2－4自然段)
邓爷爷植树。写邓小平爷爷栽下一棵树。
第三部分(第5自然段)
美丽地风景。写邓爷爷栽的树茁壮成长，成了天坛公园的一
处美丽的风景。
初读感知
初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了邓小平爷爷做事严肃认真的态度和一丝不苟的精神。
同学们，下节课见！
