六年级下册 花城版 第1课 歌曲《拉起手》音乐教案（表格式 一课时）

单 元：第1单元 年级： 六年级 课时：二个课时
课 题 <<拉起手>>
设计理念 1.学唱歌曲《手拉手》《来吧！来踢球》，以及“声音的模拟与表现”的创编活动。2.通过学唱这两首颇具时代特点的儿童歌曲，让学生体验歌曲热情欢快的情绪，培养学生团结友爱、热爱和平的精神。3.学习目标是“培养学生的艺术想象力”，因此课中还安排了“声音的模拟与表现”的创编活动，让学生能够运用人声、乐器声及其他声音材料表现、模仿足球场上热烈沸腾的气氛，培养学生创编与合作能力。
教学内容 发声练习（师生互动）歌曲：《拉起手》 《来吧！来踢球》
教学目标 一、知识与技能：能用自然的声音，准确的节奏和音调熟唱歌曲《拉起手》《来吧！来踢球》；感受歌曲的节奏、旋律和力度变化；感知歌曲的主歌和副歌；尽量用合唱的形式演唱歌曲《拉起手》的副歌部分。二、过程与方法：（1）学唱歌曲《拉起手》《来吧！来踢球》，建立团结友爱、互相尊重意识。（2）能用人声、乐器及其他声音材料合作完成课本第12页的“声音模拟与表现”的创编活动，感受创编活动的乐趣并体会合作的重要性。三、情感态度价值观：通过学唱这两首颇具时代特点的儿童歌曲，让学生体验歌曲热情欢快的情绪，培养学生团结友爱、热爱和平的精神。
教学要点 教学重点：学唱歌曲《拉起手》和《来吧！来踢球》。教学难点：感受歌曲的节奏、旋律和力度变化；感知歌曲的主歌和副歌。
教学方式 老师：用启发式、示范性、师生互动的方式进行教学。学生：鼓动学生积极的参与。
作品分析 1.《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁，鲜明地表达了和平、友谊、团结的主题。这个主题正是当今世界各国人民的共同愿望，它符合今后世界发展的趋势和潮流。歌曲为两段体结构，其节奏具有稳健而富有动力的特征，给人以不断向前涌动的感受。其旋律时而能跳进为主，时而又以级进为主。这种交错展现的形式给人留下欢快、活泼、热情、富有朝气的强烈印象。由于歌曲采用了二声部合唱的形式，特别是两个声部间多使用三度、六度和声关系，更显得和谐、爽朗、充满朝气。2.歌曲《来吧！来踢球》，是一首脍炙人口的创作歌曲。曲调热烈、欢快，表现了赛场上足球运动员勇于拼搏的精神。歌曲中大量切分节奏的运用使歌曲更具有动感。形象的歌词更是刻画出了足球运动员勇于拼搏、勇攀高峰的精神。
阶段目标 【师生活 动】 【设计意图】
师生互动 1 1 5 5/1 -//Yi yi ya ya yi1 3 2 4 / 3 5 4 2/1 - //U 【在轻松活泼的气氛中进行学习】【发声训练】【在发声练习中加入动作，进行互动，激发学生的学习兴趣】
阶段目标 【教师活动】 【学生活动】 【达成目标】
歌曲《拉起手》歌曲《来吧！来踢球》 【教学过程】（一）新课导入情境导入：用歌曲《拉起手》的旋律作为背景音乐，播放有关世界和平与手拉手的画面，让学生讨论看到这些画面想到了什么，导入歌曲《拉起手》。（二）学唱歌曲1.听听、说说完整聆听歌曲，说一说歌曲的情绪。2.拍拍、读读（1）模击节奏“× ×▏× ▏× × × ▏× ▏”（2）找出歌曲中的切分节奏，按节奏朗读歌词。（3）找出歌词中4次（“友谊”“和平”“团结”“这世界”）不同意义的拉起手。用师生问答的方式，边读歌词加深对歌词的理解和记忆：师：什 么▏让 我们 ▏拉 起 手 ？▏生：友 谊 ▏让 我们 ▏拉 起 手 ▏（4）用各种律动（拍手、拍腿、捻指等）体验2/4拍的律动感，在律动的同时用节奏朗读歌词。3．唱唱、划划（1）跟随老师的琴声默唱或哼唱歌曲的旋律。（2）用接龙的方式或自学的方式学唱旋律。（3）加入手势唱准音高，并分析歌曲级进、跳进相结合的旋律特点。（4）聆听歌曲的副歌部分，尝试用合唱的方式演唱歌曲第二部分。（对于合唱基础较弱班级可以降低难度，如合唱部分只唱前几句或者唱最后几小节）4.评评、演演（1）师生评价、生生评价，讨论怎样演唱才能更好地表现歌曲主歌与副歌部分的不同情感。（2）分小组设计，用不同的方式来演唱歌曲（三）拓展延伸欣赏表现友谊、和平的歌曲，《我和你》、《友谊地久天长》，培养学生团结友爱、热爱和平的精神。二、学唱歌曲《来吧！来踢球》（一）复习导入：先复习上节课学习的歌曲《拉起手》，然后找出歌曲《来吧！来踢球》中的切分节奏。（二）学唱歌曲1.完整聆听全曲；边听边拍节拍，感受歌曲二拍子律动感，并讨论歌曲情绪。2.学唱歌曲的第一部分，先用节奏朗读歌词，熟练后再加上跺脚或拍手来表现节拍；熟练后用同样的方法演唱旋律和歌曲。3.学唱歌曲的第二部分，先让学生自行的方式进行，然后请同学们找出自己最喜欢的乐句和感觉难演唱的乐句，让学生当小老师上台教大家演唱。（注意音准，最后的“啦”要唱得有弹性和清晰）4.歌曲处理师生讨论歌曲演唱中要求跳跃和连贯的部分，并进行多次练习。可男女声演唱或领唱和齐唱等多种方式来演唱歌曲；还可以在歌曲的开始和结束加上加油声和欢呼声。（三）拓展延伸播放关于世界杯足球赛的主题歌视频。课堂小结（1）能够有表情地演唱两首歌曲。（2）能积极主动并有一定创造性地参与声音的模拟与表现活动。 生：参与互动游戏“手拉手”，通过观看“手拉手”画面，谈谈自己的想法。生：完整聆听歌曲，再谈一谈歌曲的情绪怎样。（稍快、热情地）生：模击节奏，找出歌曲中的切分节奏，按节奏朗读歌词。生：师生互动，问答方式，边读歌词加深对歌词的理解和记忆。 生：体验2/4拍的律动感，在律动的同时用节奏朗读歌词。生：跟随老师的琴声默唱或哼唱歌曲的旋律。生：用接龙的方式或自学的方式学唱旋律。 生：尝试用合唱的方式演唱歌曲第二部分。生：评一评，看看哪种演唱方式更能最好地表现歌曲主题。生：欣赏表现友谊、和平的歌曲。生：复习上节课学习的歌曲《拉起手》生：找出歌曲《来吧！来踢球》中的切分节奏。生：完整聆听全曲；边听边拍节拍，感受歌曲二拍子律动感，并讨论歌曲情绪。生：打节奏朗读歌词生：学唱歌曲的第二部分生：讨论歌曲演唱中要求跳跃和连贯的部分。生：观看关于世界杯足球赛的主题歌视频。生：有表情地演唱两首歌曲。 【设计意图：课堂礼仪，师生问好！】【设计意图：通过音乐律动导入，引入课堂。】【设计意图：以谈话的方式、精美有趣的课件，创设宽松、自由的教学氛围。】【设计意图：以熟悉的歌曲消除学生紧张的情绪，引起学习兴趣。】【设计意图：听音乐话感受】【设计意图：音乐表演，张扬个性】【设计意图：知识拓展】【设计意图：知识延伸】【设计意图：营造合作探究学习的氛围。【设计意图：巩固学生认知音乐要素的能力基础。】【设计意图：探究音乐要素对音乐表现的作用，提高音乐欣赏与审美能力。】【设计意图：培养学生乐观的态度和友爱精神。】【设计意图：体验歌曲热情欢快的情绪。】【设计意图：培养艺术想象力和创造力。】【设计意图：通过创编活动，培养创编与合作的能力。】【设计意图：感知歌曲的主歌和副歌；节奏、旋律和力度变化。】
师生再见 1 2 3 1 ︱ 5 - - ︱ 6 5 4 3 ︱2 - - ‖同 学 们 再 见！ 赵 老 师 再 见！
课堂小结 根据学生的完成情况对本节课进行小结，主要针对新课的完成度以及学生课堂状态的表现进行评析。