六年级下册 人音版 -5 《一把雨伞圆溜溜》 音乐教案（五线谱 一课时）

《一把雨伞圆溜溜》教案
教学目标
1.用视唱听唱相结、声势辅助,对比模仿的方法学唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》,掌握节奏、旋律及多声部音准,并能用放松、明亮的歌声来表现歌曲生动活泼的音乐形象。
2.通过实践巩固五线谱“一线一间”的记谱规律,发现歌曲乐句的拍数与旋律特点,利用结束句进行简单的多声部练习。
3.欣赏《雨中曲》相关影片片断。模仿影片尝试加入律动游戏来展示表演唱效果。
4.1.2学时重点评论
歌曲表演情绪把握及歌唱方法的巩固。
4.1.3学时难点评论
不规整乐句及切分节奏的准确演唱;
4.1.4教学活动
活动1【活动】一、　发声练习与声部热身：评论
1.导语:又到了歌唱时间,今天我们来唱一唱“雨”。(出示“雨”字)
2.学生坐姿模唱音程:雨点落在膝盖上,请你唱一唱“so”;雨点落在腰间,请你唱一唱“do'”。
3.歌唱指导:(出示“伞”)歌唱时请努力将眉毛向上抬,像伞一样“撑”起来;(出示“圆”)同时,请将下腭向下,口型尽可能的圆,再加上放松嗓子,配合气息持,这样可以让歌声像雨滴一样圆润而透亮。
4.导语:我们加上拍,让雨点的两音歌更有规律。
(1)教师示范学生模仿:s d'| s — |s — |
(2)学生循环重复时教师加入上方声部:s d'| m' — |m' — |s d'| r' — |r' — ||
5.请学生模唱教师加入的上方声部。
6.请学生根据自身嗓音条件选择声部,分声部练习:请尚未稳定的声部进行循环重复练习,练习过程中另一声部自然加入。
7.读谱分析:总结刚才我们歌唱的两条旋律从低到高用到了so do' re' mi',如果将它们化成音符落在黑板上的五线谱上,其中do'在第三线上,你知道其它音分别在什么位置上吗
8.情境导语:雨渐斩地密起来了,上方的旋律又有了变化,请你仔细看,在心中构唱出你看到的彷律。教师在黑板的线谱上用手指示出:s d'| m'. r' m'. r'|m'. m' r'. m'|(连续的附点八分音符节奏)
9.请高声部视唱,出示“溜溜”,请同学们唱出附点的轻快与调皮。加入低声部的长音旋律。
10.创编导语:你能试试照样子写出高声部的后半句吗 高声部学唱完整的乐句,低声部加入长音旋律同步练习。
教师接唱歌曲曲结束句
活动2【活动】初听全曲与整体感知评论
1.导语:刚才我们学唱的雨中的旋律轻快又不失自信,简单的和声使它更加多彩。它来自于我们今天要学唱的歌曲:一把雨伞圆溜溜(在黑板上补充完整课题)。请大家完整聆听歌曲,感受一下歌曲讲述的故事表达的情感,找一找除了结尾部分,在歌曲的哪些地方还出现了类似的旋律,当你听到熟悉的乐句可以用节拍手势来表示。
2.初听全曲,谈听后感受:这首歌曲讲述了三个好朋友在雨天拼伞回家,一路上欢笑不断的故事,听起来丰富多彩,轻松愉快。
3.教师指导读谱,发现全曲结构特点:不同结尾的反复;前奏、间奏、过渡句与结束句的相似与不同。
4.补充学习结束句的第7——9小节。
活动3【活动】合作学唱与乐句分析(前四句）评论
1.导语:歌曲以连续的附点四分音符节奏做为分水岭,也是一句愉快的过渡,这一首雨中曲就从“一把雨伞圆溜溜”开始了很特别的讲述。我们一起来分小组合作学唱歌曲的前四句。
2.律动辅助下的范唱与模唱:将学生分成四组,请每个小组关注并模唱与记忆不同乐句。(律动设计指向奇数拍特点)
3.乐句分析:引导学生发现以下特点:哪一个乐句最长,其他乐句分别是几拍 哪两组的乐句相似,根据教师的曲谱范唱发现乐句启始音的特点(用到了m、f、s三个音的组合)并在黑板上出示。
4.师生接唱全曲。
活动4【活动】合作学唱与乐句分析（后三句）评论
1.导语:刚才老师接唱的部分是这首歌曲中最生动的段落,我们一边学唱一边来找找生动的原因有哪些。
2.复听分乐句,并将每一乐句给高声部同学,第二乐句给低声部同学,第三乐句一起演唱。
3.律动辅助下的示范与分组模唱练习。(律动设计指向旋律走向及切分节奏空拍)
4.乐句分析:找找这三个乐句间有没有联系 (引导学生发现,三个乐句都是从m s d′开始,但是节奏型有变化,发现这样的切分节奏在这一乐段中随处可见。
5.教师小结:正是弱起与切分节奏再加上有趣的歌词内容使这个段落生动形象,演唱时需要表达出幽默诙谐的状态。
6.完整记忆歌曲:从跟范唱默唱,到轻声随唱,请学生发现依然不熟悉的乐句加以进一步练习。随后跟伴奏演唱。
活动5【活动】拓展表演与结语升华评论
1.欣赏《雨中曲》片段,讨论表演特点。(真实场景下的、自然随兴而投入的表演)
2.请学生尝试模仿《雨中曲》的形式,用歌曲学唱过程中的声势进行团队型歌表演。
3.结束语:童年的友谊、童年的趣事,在伞下聚集、在雨中歌唱;音乐的规律、音乐奥秘,在曲中蕴藏,在谱上呈现。希望同学们课后收集更多的以雨为主题的音乐作品,聆听探索,积累更多音乐经验,发现更多音乐奥秘,祝愿大家能写出属于自已的更优秀的“雨中曲”。