六年级下册 人音版 -3 《do re mi》音乐教案 （五线谱 一课时）

人音版六年级下册《do re mi》教学设计
教学目标：
1、感受与欣赏歌曲，能够自信地、有表情的演唱歌曲，并且会认识音乐里面的渐弱和反复记号
2、乐于参与参与及其他音乐表现、创造活动；培养艺术想象力和创造力培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养台作能力
教学重难点：
感受与欣赏歌曲，能够自信地、有表情的演唱歌曲，并且会认识音乐里面的渐弱和反复记号；乐于参与参与及其他音乐表现、创造活动；培养艺术想象力和创造力培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养台作能力
教学过程：
一、导入
师：学习拼音我们要从aoe开始，学习英语要从ABC开始，那么学习音乐，我们就要从do re mi开始了，今天我们一起都进属于我们的“音乐之声”（板书课题：《do re mi》）
新授
介绍背景
师：这首歌曲是来自美国好莱坞著名的影片《音乐之声》的插曲，这个电影讲的是一个见习修女到上校家中当家庭教师，然后跟上校和他的七个性格活泼的孩子之间的故事。电影很好看，也很出名，同学们下来可以去看看这个电影。
初步感知
（放电影的插曲片段）师：同学们都认真的欣赏了这个歌曲，每个人的脸上也不自觉的挂上了笑容，那你觉得这首歌曲的音乐情绪应该是什么样的呢？
生：高兴、开心、快乐......
师：是的，那我们今天就得带着这样的情绪来演唱这首歌曲
学习演唱
（弹奏钢琴）师：我们来试着演唱一下吧！记得带上你的笑容。
（认识反复记号和渐弱记号）
师：这首歌是几几拍的音乐？有几个乐段？
生：2/4拍的音乐节奏，有两个乐段
师：那我们依次来看看两个乐段有什么不同（展示歌曲谱，进行分析讲解）
师：当第一乐段唱完后，在后面跟着一个音乐记号，同学们感受下，这个音乐记号是什么意思？（师范唱，学习体会）
生：重复、反复、要回去再接着唱第二乐段......
师：没错，这个记号我们就叫“反复记号”，在音乐中发现那一小节有这个记号，那么这一小节就要反复（板书：反复记号）
师：除了这有个音乐记号以外，还有个重要的记号（板书：渐弱记号）我依然唱出来，你们体会这个有什么作用
生：逐渐变弱、声音要慢慢变小......
师：声音是逐渐减弱的，那么我们这个记号就叫“渐弱”
（完整再次演唱歌曲）
游戏巩固
师：接下来我们要以小组的形式进行游戏，每个小组里分配属于你们的1234567，然后我弹琴演唱，唱到哪个音符，谁反应及时的站起来
（第一轮小组内进行，师演唱，节奏由慢到快）
师：刚才只是热身，现在我从每个小组里面抽出我想要的1234567上台进行游戏，然后你们随着我的钢琴演唱歌曲，注意我的节奏快慢
（抽出部分同学充当音符12234567和高音1）
师：是不是有个别音符没有反应及时，犯错误啦？那么我们请他们留下来，我们欣赏一下小合唱表演
（师弹琴，留下来的学生演唱，下面的学生给他们节拍伴奏）
课外扩展
师：我们的歌曲有曲有词，这首歌的词相对来说很好记，因为都是围绕1234567的唱名来编的，那我们也可以来创作属于我们的《do re mi》
（出示课件：do是一个小豆芽）
师：234567都需要你们的创作了，谁来试试？2是？
生：2是萝卜和青菜
师：唱出来，编的很顺口，3呢？
生：3是一碗大白米，4是一根头发，5是跳动的音符，6是旋转的水珠，7是操场的足球，让我们在唱......
（完整演唱自己创编的歌曲）