六年级下册 人音版 -2 《火把节》音乐教案 （五线谱 一课时）

《火把节》教学设计
一、教材分析
管弦乐《火把节》（片段）选自王西麟的《云南音诗》，创作于1963年。这是一部风俗性、色彩性的交响套曲。全曲共有四个乐章，分别为：《茶林春雨》、《山寨路上》、《夜歌》和《火把节》。本课节选自第四乐章，描绘了彝族人民欢度传统节日的欢乐情景。
2、 教学目标
1、 感受《火把节》热闹欢腾的节日景象，热爱少数民族的音乐文化。
2、 能听出《火把节》音乐片段中的主要演奏乐器，了解各乐器的音色。
3、 通过节奏拍击、哼唱旋律、身体律动等多种方式来剖析音乐结构，从不断的体验中感受民族音乐的魅力。
3、 教学重难点
重点：1、感受彝族火把节热闹欢腾的节日氛围。
2、用节奏拍击、哼唱旋律、身体律动来感受音乐。
难点：听出音乐片段中的主要演奏乐器的音色。
4、 教学过程
1、 导入
师：同学们，我国是一个多民族的国家，在我国的云南省居住着许许多多的少数民族，今天，我们就来一场音乐之旅，一起走进少数民族，去听一听看一看。那么今天我们要去到哪个民族呢？请你们从音乐中找寻答案。（播放《快乐的罗嗦》）
2、 了解火把节
以《火把节》片段为背景音乐，配以彝族火把节的图片，给学生最直观的感受，了解火把节的风俗。教师简单解说：火把节是彝族的传统节日，隆重盛大，场面壮观。从每年的农历六月二十四起，连续三天三夜，彝族人民赛马、斗牛、摔跤、射箭，夜晚则举行盛大的篝火晚会，唱歌跳舞，彻夜狂欢。火把在村寨田间缓缓游动，犹如长龙嬉戏，妙不可言。彝族火把节已经被列入了国家级非物质文化遗产名录。
3、 回顾管弦乐器分类
师：同学们，看了这个热闹的场面，你们是不是也想参加到节日中呀？今天，我们一起来欣赏中国音乐家王西麟老师的作品《火把节》。同学们，我们以前欣赏过的作品大多数是：中国作品由民乐演奏，外国作品由管弦乐演奏。今天我们将听到由是有西洋管弦乐来演绎中国作品。我们先来回顾一下管弦乐中的乐器可以分为哪几组？（弦乐、木管、铜管、打击乐器）
4、 第一主题聆听
播放音乐（第一遍）
师：音乐的情绪是怎样的？（热烈欢腾）哪一组乐器使你感受到这样的音乐情绪。（打击乐器组）
师：请同学们模仿拍击节奏，看清楚重拍在哪几拍。
（大擦节奏）2/4 X 0 ︱ 0 X ︱ 0 0 ︱ 0 X ‖ （拍凳 ）
（铃鼓节奏）2/4 X 0 ︱ 0 X ‖（拍手）
播放音乐（第二遍）尝试为第一主题伴奏，分成两组，看老师指挥。
师：我们的学生乐队太厉害了，已经能够参加火把节了。那么你们听出来演奏这段音乐主旋律的乐器是哪一件吗？（再次聆听，继续合作）
师：出示短笛图片，要求学生牢记短笛音色。
5、 第二主题聆听
师：同学们，热烈欢腾的火把节正在进行中，此时此刻，美丽的彝族姑娘们马上就要出场了，听一听这段音乐的主奏乐器是什么？音乐让你的眼前呈现出怎样的画面？（主奏：双簧管）（姑娘们婀娜多姿，翩翩起舞）
再次聆听。师：请同学们跟着我一起来做，（手势律动）。体会这段旋律的抒情和优美。
出示曲谱，请学生用“呣”来哼鸣这段旋律，（师钢琴辅助）。注意鼻腔的运用。尽量模仿双簧管的音色。
聆听主题，用哼唱旋律和身体律动来完整表现第二主题。
6、 第三主题聆听
师：这段音乐你感受到了怎样的情绪？如果你在火把节现场，你会用怎样的方式参与到活动中来呢？（舞蹈、呐喊）。
师：让我们踏着旋律一起参与进来。看清楚了就跟上来。
师：试一试，我们来加上呐喊声。
7、 完整聆听
师：同学们，今天所聆听的《火把节》是由这三个主题反复出现所组成的。下面我们完成来聆听，请你用节奏、哼唱、舞蹈等形式来参与，思考三段音乐之后依次出现的是那几个主题，请你补充完整。
8、 完整聆听（视频）
师：这首作品受到了国内外众多管弦乐团的青睐，多次被搬上舞台，也受到了观众的喜爱。让我们一起来欣赏管弦乐队的演绎。（播放视频）
9、 小结
师：同学们，今天我们一起欣赏了《火把节》（片段），对中国的民族音乐也有了一定的了解。类似这样的优秀交响乐作品还有许多，比如：《梁祝》、《红旗颂》、《森吉德玛》、《红色娘子军》等。希望同学们在今后的音乐学习过程中多聆听我们民族的音乐，了解和喜爱我们自己的民族音乐文化。