六年级下册 湘艺版 - 第一课 浏阳河 音乐教案（一课时）

综合唱歌课《浏阳河》
教学内容：
学唱《浏阳河》。
教学目标：
能用明亮、圆润的声音学会演唱歌曲《浏阳河》，并能与学生运用方言对唱。
多角度地体验音乐，感受音乐体裁、形式的多样性，开阔艺术视野。
教学重点：
通过学唱《浏阳河》，感受音乐体裁的多种音乐表现形式。
教学难点：
开阔学生音乐思维，培养学生听音乐的良好习惯。
教材分析：
脍炙人口的《浏阳河》，原系唐璧光先生于解放初期为小歌剧《田寡妇看瓜》谱写的一个唱段，后被改编并广泛流传，以致许多人认为是湖南民歌，而不知道它是创作歌曲。
歌词第一段系设问段，演唱时要优美轻快，诙谐风趣，第二段系回答段，演唱时要坚定、明快。
学生情况及教学设想：
六年级学生音乐欣赏能力已经有了一定的基础，思考能力强。所以我在教学中通过铺垫，启发引导师生共同从音乐中理解音乐，感受音乐。面向全体学生，在注重音乐思维的发展中同时注重音乐视野的扩展，以促进学生审美能力的全面提高。
本课教学思路：
音乐创设情境导入 —— 不同表现形式的感受、铺垫 ——
《又唱浏阳河》 钢琴和古筝版的《浏阳河》
学唱歌曲 —— 感受地放风韵 —— 扩展学习
《浏阳河》 方言版《浏阳河》 奥运歌曲《永远的朋友》
八、教学过程：
（一）、走进红土地
1、师：今天我将带大家踏上一块人杰地灵的红土地，去尽情领略那里的优美音韵和地方风情。
2、课件播放《又唱浏阳河》
师：“家乡有支歌，一支流蜜的歌……”，同学们湖南曾经是中国共产党的革命根据地，湖南省湘潭县我们伟大领袖毛主席的故乡，在这片红土地上有个著名地方，它的名字家喻户晓。它就是——“浏阳河”（板书课题）
师：对！它就是“浏阳河”，让我们用长沙话亲切的喊一声它的名字吧。
（二）、情系红土地
1、感受、铺垫
感受多种体裁形式，了解歌曲，开阔艺术视野。
师：《浏阳河》是一首家喻户晓的歌曲，这首歌曲还被改编成了许多其它形式的音乐作品。课前让同学们找一找《浏阳河》的钢琴曲、古筝曲等形式的资料，谁准备好了？
生上台播放《浏阳河》钢琴和古筝曲的资料
生谈对音乐的感受和理解
2 、学唱《浏阳河》
师：听着这熟悉的旋律，我看大家都忍不住想唱了吧？
1）出示歌谱，集体跟琴轻声唱谱LA
2）出示完整歌词，学生自由练唱。
3）集体跟琴齐唱。
3、感受地方风情，对唱《浏阳河》
师：这首《浏阳河》真是脍炙人口，老师还收集了著名歌唱家李谷一运用湖南方言演唱的《浏阳河》，现在让我们一起感受一下吧！
播放听赏资料
师：长沙话“河”读ho，“路”读lou，“出”qu读，“个”读guo，“哦，咯还不晓得！”
师：下面我们用长沙话对唱一遍，“晓得不晓得？”
4、延伸与扩展
听赏《永远的朋友》
师：作曲家孔祥东创作的奥运歌曲《永远的朋友》，就像是我们本次奥运会的会徽一样，有着不可磨灭的中国情感和中国的民族特色在内，他将中国的民族音乐元素融入其中，其中就有《浏阳河》的旋律以中国特有的五声音阶勾画出中华民族的烙印。
听赏《永远的朋友》
师：请同学们谈一下对音乐的感受。
生：……
师：“只有民族的才是世界的。”
、告别红土地
师：今天，我们虽然只学唱了《浏阳河》一首歌，感受了音乐的不同体裁的体裁和形式，但很高兴同学们能够跟老师一起多角度地去体验、感受音乐，那麽给你印象最深的是对音乐哪方面的理解和感受？
生：运用湖南方言演唱《浏阳河》，更能表现地方音韵。
生：钢琴版的《浏阳河》旋律很流畅、优美，我也想去弹它。
生：我以后创作歌曲也要加入我们中国的，我们河南的民间曲调。
生：我知道了“只有民族的才是世界的。”
、小结
师：《浏阳河》的旋律六十年前传遍了大江南北，今天的它依旧留在我们的心中，希望大家永远记住浏阳河的声音，让这旋律伴你成长！