六年级下册 花城版 第3课 歌曲《保卫黄河》音乐教案（表格式 一课时）

小学音乐学科教学设计常用表格
课题 《黄河大合唱》 课型或模块 欣赏课
教学目标 1、情感、态度、价值观目标 初步欣赏《黄河大合唱》，了解作品的时代背景及创作动机，激发学生民族自豪感与爱国主义情怀。
2、过程与方法目标 1、通过欣赏《黄》的三个乐章，民间音乐素材对音乐写作的重要性。 2、通过欣赏三个乐章，体会音乐要素的运用对于塑造音乐
3、知识与技能目标 1能用音乐要素来感知音乐所呈现的音乐形象。
教学重点 欣赏第一乐章《黄河船夫曲》、第四乐章《黄水谣》，感知不同的音乐主题和段落所呈现的不同的音乐形象。 能完整演唱《保卫黄河》
教学难点 能理解乐曲的主题呈现形象作用的手法，理解音乐要素对于音乐主题及形象构成的重要性。 用二部轮唱的形式演唱《保卫黄河》
教学内容分析 黄河大合唱》是人民音乐家冼星海1939年3月创作的著名大型声乐作品，是我国近代音乐史上一部具有强大艺术生命力的壮阔无比的史诗。作品痛诉了华夏摇篮——黄河遭受的苦难；揭示了黄河伟大坚强的气概；歌颂了中华民族反抗侵略、坚强必胜的英雄气概。
教学策略 创设情景，激发情感，感受作品的内涵，使之受到爱国主义的教育 。通过欣赏和了解黄河大合唱的三个乐章，在本课的学习中要求学生在认识掌握个基本音乐要素的基础上，能够运用音乐要素的对比来感知不同的音乐主题、体会音乐要素的对音乐情绪和音乐形象所起的作用。
教 学 过 程
教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图
导入阶段 看见黄河 教师引导学生畅谈黄河 了解黄河及《黄河大合唱》的点点滴滴 学生介绍黄河 学生介绍冼星海 学生介绍《黄河大合唱》 课件 讨论 让学生了解黄河
展开阶段 听见黄河 欣赏《黄河船夫曲》 提问： 你在音乐听到了什么？（口号） ②音乐中的口号表现的是什么？（劳动号子） ③音乐共分几个段落，你是怎样划分的。（三个段落） 2、介绍劳动号子对音乐的影响 1、学生回答问题 2、在问题引领下分析音乐 课件 欣赏、 提问 通过聆听对比作品的的音乐特征
拓展阶段 （3）学习第四乐章《黄水谣》 教师播放《黄水谣》，学生欣赏。（借助音乐，以强烈的气氛感染学生，引起学生心灵的共鸣） 1. 请学生说说头脑中想象到的画面并谈谈音乐情绪？并说说改曲讲述了什 么样的故事 2. 自由诵读，酝酿感情，朗诵歌曲前的朗诵词，请学生自告奋勇上台朗诵，相互作出评价。 （4）教师小结：《黄水谣》 《黄水谣》是一首“民谣体”的歌曲，“民谣体”是指一些流传民间带诉说性的民歌， 音乐情绪：刚开始比较亲切、柔和，一会转到了比较悲愤的情绪，也就是说，音乐转入由低沉而逐步推向悲愤的控诉。 它描绘黄河两岸沃土千里，千百年来勤劳的人民在黄河两岸劳动、生活；但是在敌寇的铁蹄践踏下，人民美好的生活被破坏了，我们要反抗，把侵略者赶出家园，保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国。 （ 5 ）欣赏《保卫黄河》 a、分组讨论，改曲有什么样的音乐情绪（学生自由发言） b、讲述了什么内容（学生自由发言） c、指出歌曲的演唱形式（齐唱、轮唱） 1、想象音乐画面 2、酝酿情感，做出评价 3、总结这种音乐题材 课件 问答 通过情感的疏导，感染学生，引起共鸣
结束阶段 总结本节课的内容 回顾本节课的内容 课件 提问 学生总结本节课的内容