六年级下册 花城版 第7课 欣赏 管弦乐曲《卡门序曲》音乐教案（一课时）

管弦乐曲《卡门序曲》教学设计
课型：音乐欣赏课
设计理念：
音乐欣赏课是要求学生理解音乐作品，从作品中获取美、体验美、表现美，它是培养学生理解、感知、体验、鉴赏、评价、表现和创造美的能力的重要手段。这一课的重点是加强学生的音乐审美体验，为学生创设充分聆听音乐、感悟音乐、表现音乐的机会，让学生走进序曲，享受音乐。课件的制作加入了视频片段链接，这样让他们有更直观的感受，对欣赏有更进一步的了解，达到欣赏的最高境界。
教材分析：
《卡门序曲》作为歌剧《卡门》的前奏曲，对于整部歌剧具有画龙点睛的作用，这也是歌剧序曲所具有的一般特点。经常被交响乐团作为音乐会演奏曲目，它的结构简练，乐曲由三个主题构成，主部主题：采用紧凑的节奏、带顿音的、模进的旋律、辉煌的音色，把人们带入西班牙斗牛场那喧闹狂热的意境之中。第一插部：节奏轻快、旋律跳跃，描绘了妇女、儿童在斗牛场上的欢乐；第二插部：来自《斗牛士之歌》，这个主题先后呈现两次，刻画了一位英姿勃勃的斗牛士形象。《卡门序曲》音乐语言丰富，艺术表现力极强，成功地用音乐描绘了故事场景，刻画了人物形象，暗示了主人公的命运，是一首脍炙人口的世界名曲。
教学目标：
1、情感、态度、价值观目标：体验参与、创造和表演的快乐，感知、理解乐曲的结构和它所表现的音乐形象、内容。
2、过程与方法目标：通过充分的聆听和参与，学生能够感受、体验《卡门序曲》各部分音乐主题的情绪感知乐曲的结构和它所表现的音乐形象、内容。
3、知识与技能目标：在参与体验活动中熟悉各个音乐主题，并掌握“回旋曲式”的结构。
教学重点、难点：
1、了解作品中各主题的音乐特点并加以表现。
2、感受、体验、了解“回旋曲式”的结构特点
教学过程：
一、导入
1．欣赏一段无声视频，仔细欣赏，你看到了什么？仿佛听到了什么？
2．如果让你创作，你会用怎样的音乐来表现？（从音乐的速度、力度、情绪去考虑）
3．出示两段音乐，让学生来选择最符合这个场面的音乐？
师：大家和艺术家的想法不谋而合！正是为了孩子们趣味性欣赏这首《卡门序曲》，艺术家们配上的刚刚我们看到的动画。
4．引出这节课的课题《卡门序曲》。
简介：《卡门序曲》是歌剧《卡门》（《Carmen》）的前奏曲，是该歌剧中最著名的器乐段落，常单独演奏。这首序曲结构简单，表现了斗牛士英武潇洒的形象和斗牛场内兴奋活跃的气氛。
师：（课件出示）简介“序曲”
二、新课：
（一）初次聆听
聆听全曲，感受它的整体情绪？让你想到什么样的画面？（热闹、欢快）
师：这首《卡门序曲》共有三段旋律，都来自于《卡门》这部歌剧 ，接下来我们就一起来分别欣赏一下这三段旋律。大家还记不记得音乐中反复出现的一段旋律是什么？
（二）分段欣赏
Ａ段欣赏
聆听A段主题，感受旋律的情绪；
再次聆听A段，随音乐思考律动动作，并感受速度和力度；
再次整齐律动，通过音乐我们仿佛看到了怎样的一个场面？热闹、欢腾的场面
2．Ｂ段欣赏
① 聆听Ｂ段主题，对比A主题音乐情绪有变化吗？速度和力度呢？
出示谱例，看到顿音和圆滑线的同时出现。通过教师范唱让学生感受两者的区别。
学生用“啦”来感受旋律的形象。
问题：这条旋律符合人群中的哪类人物形象？我们可以用什么律动动作来表现。
3．Ｃ段欣赏
① 师：请听C段主题，听听看，谁来了？
思考：C主题的速度、力度有变化吗？表现了什么场景呢？
② 聆听Ｃ段主题，同样的旋律出现了2次 ？2次的音乐情绪有对比吗？为什么？
③ 2次聆听，感受演奏形式的不同？
总结：弦乐表现的流畅帅气，管乐表现的威武、雄壮。
3次聆听跟着老师用不同的手势来表现音乐
这条旋律来自埃斯卡米洛的咏叹调《斗牛士之歌》，让我们一起来感受下歌剧中的这首作品。
⑥ 我们也一起把歌词填进去请同学们来唱一唱。“斗牛勇士，准备起来，斗牛勇士，斗牛勇士”（引导学生演唱时候的情绪，力度，气势）
⑦ 再次用手势来感受这条旋律的形象。
4．完整欣赏，听完后说说各段主题出现的顺序？
生：ABACA。
5．回旋曲式（课件出示）
（三）拓展：
1、简单介绍歌剧情节
歌剧《卡门》 完成于1874年秋，是比才的最后一部歌剧，也是当今世界上上演率最高的一部歌剧。 四幕歌剧 《卡门》主要塑造了一个相貌美丽而性格倔强的吉卜赛姑娘--烟厂女工卡门(carmen)。卡门与军人班长唐·豪塞走到了一起，后来唐·豪塞因为放走了与女工们打架的卡门而被捕入狱，出狱后他又加入了卡门所在的走私贩的行列。卡门后来又爱上了斗牛士埃斯卡米里奥,在卡门为埃斯卡米里奥斗牛胜利而欢呼时，她却倒在了妒火中烧的唐的剑下。
3、简介曲作者比才；
2、欣赏中央歌剧院的《看 斗牛士来了》。