山行

山 行
一、??? 情境导入
1、同学们，今天老师收到一封特殊来信，来自一位大家的好朋友，想听听吗？
（亲爱的朋友们，大家好！
已经是深秋时节，天气一天比一天寒冷，我乘着马车去山野散步，一条弯弯曲曲的小路吸引了我的注意，它远远的向山顶延伸，我发现在白云缭绕的地方隐隐约约藏着几户人家，有趣极了。我继续向山上走去，很快我被眼前的景色惊呆了，那漫山遍野的枫叶像着了火一样的明艳，又像是一片红红的晚霞那样动人，我停下车来欣赏这满山红叶，渐渐陶醉在这满山秋景之中。）
2、听完这位老朋友的信，你有什么感觉？
3、能写出这样优美文字的朋友，你猜猜他是谁吧！（生猜）
4、是的，他就是我们的朋友——唐代最擅长写景的诗人杜牧，今天他也给我们大家带来了一首描写秋天景色的古诗——《山行》（生读题，师板书）
二、初读古诗，整体感知。
1、一首古诗的诗题就像它的眼睛，只要你细细发现，就能在它的眼睛里发现许多的信息。请同学们打开书16页，轻轻地读古诗边思考你从这首诗的诗题中读到了什么？
三、多层次朗读
1、同学们的观察力很棒，老师今天要开一个小小诗人学习班，大家愿意接受挑战吗？那就先做好准备，做一个会倾听的孩子！听老师读读，边听边思考读好一首诗要注意什么？
（生答）
2、同学们真有一对善于倾听的小耳朵，除了刚刚同学说到的读诗小秘诀者外，我们还有很多的好方法，让我们一起向目标努力吧！挑战第一关，做一名会读书的“小小读书郎”，你和同桌一起读，互相检查要准字音、读通诗句，遇到不认识的字向智慧小树叶请教吧。
3、你们是会读书的读书郎吗？请几对认真学习的小同桌来比比赛吧！
其他同学竖起你机灵的小耳朵当好“小评委”。（指名比赛，指明点评）
4、比赛的结果证明你们都是认真学习的小朋友，那请你来当小老师带读生字吧！（小老师带读字）开始识字小阶梯游戏，看谁爬得快！（课件）
5、刚刚这几位同学都是认真的“读书郎”了，你呢？请你们一起大声读给田老师听吧！（生齐读）
6、恭喜你们闯关成功，欢迎进入“小小播音员”测试。请你多试读两遍古诗，再想一想读古诗和读一般课文有什么不一样的地方？（也可以和刚刚老师的范读比一比）
7、你有答案了吗？说一说你的体会，并按你的想法读一读！（古诗有独特的节奏、停顿）
8、学习别人的优点和长处使我们成长的好方法！让我们也利用好方法像他一样朗读吧！（生齐读一二句）三四句的停顿田老师画在了心里，看你们读得和老师想的是不是一样？（生读三四句再出示课件）
9、让我们男孩子、女孩子运用刚刚学的好方法再来赛一赛，先男孩子读，再女孩子读！（生赛读）
10、恭喜大家顺利通过第二关考试，当好一名播音员可不容易，不仅要咬准字音，读通诗句，还要注意读古诗的停顿与节奏！
四、理解古诗，读中感悟
（一）、品读3、4句
1、别着急，第三关“小小主持人”的考试还等着大家呢，老师和大家配合轮流读，读完后思考诗人在山中散步看到了什么？（生：石径、白云、人家、枫林、霜叶）
2、你发现了吗，在那么多的美景中最吸引诗人的是什么？（傍晚的枫树林）
3、面对这片枫林他想到了什么？（这些枫叶比二月里鲜艳的花还要红）
4、而且这枫叶还要“红于”二月里花，“红于”在这里要怎么理解呢？（比花要红）
5、你感受词语的能力真棒，在你的印象里“二月里的花”是什么样的？（图片，说句子）
6、听大家说，老师眼前仿佛开满了一朵朵美丽的鲜花，怪不得古往今来有那么多的诗人赞美过它。老师也找来了赞美的诗句。（课件出示）
7、大家都说二月里的花儿艳丽娇媚，可是在诗人的眼里，这片枫树林如绚丽的烟花、如如火的朝霞，如璀璨的红宝石，使诗人情不自禁的发出这样的赞叹：霜叶──红于二月花。是啊，从一个“红于”中我们分明能感受到诗人对枫叶那份浓浓的喜爱之情。谁能把这种情感读出来？（多次指名读！突出情感！重读“红于”。）让我们也来像诗人一样发出感叹吧！（齐读）
8、诗人是多么喜爱这片枫林啊，我们还能从哪些字词中感受到诗人被这片枫林深深地吸引了。（停车）
9、为什么会停下来，请你用因为……所以……说句子！是的，“坐”在诗句里的意思就是“因为”。
（二）、品读1、2句
1、那么诗人停车前看到的景色又是怎样的呢？让我们一起来读读──
课件出示：
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
2、这样的景色美吗？你从哪儿体会到了？（石径斜、寒山、白云、生处……）
3、山高而远，白云缭绕，隐隐约约有几户人家藏在山间云雾之中，欣赏着如此动人的景色，让我们加入表情和动作读读整首诗吧！
五、整体感悟，读出各自体会
1、听着你们的朗读啊，我觉得你们就要成为一位真正的“小小诗人”了，同时我感觉到诗人真的被这片枫林深深地打动了、吸引了。天渐渐暗了下来……
此刻你就是诗人，诗人就是你！你正站在树下，看片片枫叶如火红的蝴蝶翩翩起舞，不经意间一片红叶就如同一位害羞的少女悄悄地落在了你的肩膀上，那红红的脸蛋正对着你微笑……你看得入迷了醉了……于是你把这一腔热爱秋天的情感写成动人的诗句，在山林间，在溪水边高声呤唱——（配乐一起朗诵！）
2、读着《山行》，我们一次又一次的感受到，寒山石径很美，可诗人不曾停留，白云人家很美，可诗人不曾留恋，二月春花更美，可诗人独爱霜叶，你有没有想过这是为什么呢？（生说）
3、诗人对霜叶的爱，更可以说是一种偏爱，一份挚爱！没有春天温暖的春风，只有冷冷的秋风；没有春天滋润的小雨，只有冰冻的秋霜，可是我们的枫叶却毫无畏惧的展现着自己独特的美！独特的令人敬佩的坚强之美！
4、也许你喜欢它的明丽的色彩，也许你喜欢它火一样的性格，也许你喜欢它顽强的生命力，请你带着自己的体会，以自己最喜欢的方式背诵古诗吧！
5、我们通过想象，读出自己对诗歌的独特体验，恭喜你经过层层考验成为一名“小小诗人”！看看我们一路走来的成长脚印，现在你知道要怎样读好一首古诗吗？（咬准字音、诗句通顺，节奏、停顿，加上动作，读出情感，通过想象，读出自我体会）
6、那我们就来用好方法实验学习吧！请四个小朋友组成学习小组，通过刚学的方法一起读读古诗《望洞庭》刘禹锡 湖光秋月两相和，?潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。?请两组小朋友表演读！7、同学们学习古诗的劲头可真足，所以老师又出了个思考题，把诗里生字宝宝送进田字格，请你仔细观察并说一说怎样才能写好这两个字！可以从字的结构、字的笔画以及笔画在田字格中的位置上来着手！
（生说，其他同学挺好指挥和老师一起书空）
8请同学们自己在田字格里写一个描一个，注意写字姿势！
课件32张PPT。一封特殊的来信 唐代最擅长写景 mù 的诗人——杜牧山 行山 行杜牧远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。jìnɡxiéfēnɡyú山 行杜牧远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。jìnɡxiéfēnɡyú
“小小读书郎”：
咬准字音
读通诗句山 行杜牧远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。jìnɡxiéfēnɡyú红于斜面 jìnɡ xié yú石径我是小老师！枫林fēnɡ斜风细雨由于枫叶于是枫树斜面石径识字小阶梯山 行杜牧远上 寒山 石径斜，白云 生处 有人家。停车 坐爱 枫林晚，霜叶 红于 二月花。////////“小小播音员”：
咬准字音
读通诗句
.节奏、停顿 诗人在山中散步看到了哪些景色？ 最吸引诗人的美景又是什么呢？
停车 坐爱 枫林晚，霜叶 红于 二月花。停车 坐爱 枫林晚，霜叶 红于 二月花。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 霜叶红于二月花。 还从哪里看出诗人被枫林吸引住了？因 为……所 以……
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。你从这里读到了什么美？远上 寒山 石径斜，白云 生处 有人家。山 行杜牧远上 寒山 石径斜，白云 生处 有人家。停车 坐爱 枫林晚，霜叶 红于 二月花。
“小小主持人”：
咬准字音
读通诗句
节奏、停顿
. 动作、情感 山 行 杜 牧远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
请你带着自己的体会，边想画面边以自己最喜欢的方式背诵古诗吧！“小小诗人”：
咬准字音
读通诗句
节奏、停顿
动作、情感
.想象、体会
望洞庭 刘禹(yǔ)锡(xī) 湖光 秋月 两相和，
潭面 无风 镜未磨。
遥望 洞庭 山水翠，
白银 盘里 一青螺。 tíngtíngmóluótányáo我会写枫于谢谢指导！