沪教牛津版 4A Module4 Unit3（3） 教案

沪教牛津版四年级英语上册教案
Module 4 Unit 3 A day in the park 第一课时
1.教学内容 (PERIOD CONTENTS)
Words: skateboard, mask, my, your, his, her, our, your, their, yoyo, puppet…
● Patterns: Whose…is it
● Materials: SB—P42.43, Cassette, G B--P36
2.教学目标（PERIOD TARGETS）
学习有关玩具的单词以及物主代词： skateboard, mask, yoyo, puppet, my, your, his, her, our, your, their…
能用Whose…is it 的句型来进行问答。
3.教学活动 (PERIOD ACTIVITIES)
1）任务前期准备阶段（PRE-TASK PREPARATION）
通过问答练习，既复习旧知，同时又在轻松愉快的气氛中进入教学。
Activity 1 Ask & answer
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Ask & answer Collect classroom objects, put them on the table, then ask: Whose … is it To elicit the answer: It is my/your/his her/our/their… 通过提问Whose…is it 为之后的学习打下伏笔。
Activity 2 Look & say:
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Look & say: Show the picture. Look, this is Peter. He has got a ruler. 通过对图片的描述，运用易学过的句型，引入新句型。
2 Ask & answer 师生问答：Whose ruler is it It’s his ruler. 以旧带新，使学生明白句意的同时，整句引进新授句型。
2）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）
A. 新知识的引入（PRESETATION）
通过看“滑板”的图片，引出新授单词，并复习有关玩具的词汇。
Activity 1 Learn to say
教学辅助（Aids）
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Look& say 边看图片边描述看到的玩具。 边看边说，既复习学过的词汇又培养学生用几句话来描述一个主题的能力。
B. 新知识的操练（PRACTICE）
a) 机械性操练（MECHANICAL PRACTICE）
让学生掌握有关玩具的单词。
Activity 1 Ask and answer
活动过程：（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Look & say 出示一些玩具，让学生选择喜欢的玩具。 复习以前学过的昆虫名称和句型。
2 Listen & repeat 从学生那儿收集一些学习用品放在桌上，模拟寻找失主。 让学生了whose句型的运用语境。
Activity 2 Look and say
活动过程：（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Look & say 看玩具图片并介绍：This is…He/She is…He/She has… 通过描述，了解物主代词的运用，为之后区操练句型做好伏笔。
2 Look & answer 根据同学的实物问答：Whose pencil is it 通过回答问题巩固文具以及物主代词的运用。
b) 意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE）
通过Whose…is it It is…的句型，让学生说说物品的主人，从而输出之前所学的单词与句型。
Activity 1 Look and say
活动过程：（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Say and guess 四人一小组，选择一件学习用品进行描述，然后让同组的其他组员猜一猜，这是谁的？ 通过描述运用巩固以前的句型，再通过问答巩固新学的内容，并培养学生自此观察的品质。
2 Learn to say 请每组派一、两个同学进行交流。 检查学生交流的结果。
Activity 2 Listen and correct
活动过程：（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Listen and tick 听一听勾出正确的答案。 通过听，选，说，使学生的英语学习技能得以训练。
2 Check 学生反馈交流的结果，并用句型It is…’s…说出正确的答案。 让学生利用老师提供的句型反馈结果。
3）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）
让同学介绍自己的一种学习用品，将其描述的具体些。
Activity 1 Learn to read
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Read 请学生跟着磁带读读课文。 培养学生良好的听录音的习惯，并努力模仿正确的语音语调。
2 Role-play 请学生朗读扮演自己喜欢的角色，并进行表演。I 提高学生的学习兴趣，落实“读”的训练。
Activity 2 Learn to write
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Learn to write 根据图片学写失物招领启示：This is a/an…It is...It has…It can..It likes…Whose…is it 以小组为单位落笔写一写，使学生的学习更扎实些。
2 Listen and match 出示名字，请同学根据听到的内容连线，看看失主到底是谁？然后将听力文字出示并分发给对应的小组。 培养学生仔细听的习惯，并提供听力材料作为学生的写段示范。
4.作业布置 (PERIOD ASSIGNMENT)
Read the Student’s Book P42-43
Do Grammar Practice Book P36