Unit 4 We love animals B Let's learn&Let's do教案+习题（含答案）

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Unit 4 We love animals
第4课时
B Let’s learn&Let’s do
一、教学目标
1. 能够听懂、会说、认读单词zoo, bird, panda, tiger, elephant, monkey.
2. 能够用句型What’s that It’s a/an ... 询问动物信息。
3. 能够听懂短语Act like a/an ... 并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
4. 培养学生保护动物、爱护动物的情感。
二、教学重难点
重点：能够听懂、会说、认读单词zoo, bird, panda, tiger, elephant, monkey.
难点：学生能理解Let’s do部分模仿动物的指令，并根据指令快速做出反应。
三、教学准备
教师准备课件、单词卡片、动物图片（猪、猫等的简笔画）
四、教学过程
（一）Warming up and revision
1. Greeting: Good morning, class. How are you
2. 齐唱Let’s learn A 部分的chant: Look at the cat. It is fat...
3. 教师拿出猪和猫的简笔画图片，问What’s this 引导学生回答It’s a ... 再指着远一些的电脑屏幕（课件显示狗、鸭子、熊猫的图片），问What’s that 引导学生回答It’s a ...（板书panda）
（二）Presentation
1. 课件展示动物园的图片，引导学生问What’s that 教师回答It’s a zoo. 板书zoo，教师带读，学生跟读 ,找个别学生读。
2. T: There are many animals at the zoo. 教师做飞的动作，让学生猜：Guess what’s this 引出bird.板书单词bird, 教师带读（对ir纠音，并且边读边做动作），学生跟读，男女生读，升调降调读，个人读。教师指着课件上鸟的图片提问：What’s that 引导学生回答It’s a bird. 板书问答句。
3. 课件展示大象的鼻子，问Whose nose is it 引出大象。板书elephant, 教师带读（边读边做动作），学生跟读，用magic fingers的游戏操练，找个别学生读。教师站远些指着课件：What’s that 引导学生回答It’s an elephant. 强调an。
4. 课件出示香蕉，问学生：What are those Yes, they are bananas.Which animal likes the bananas Great! Monkeys like the bananas. 课件展示猴子图片，板书monkey，教师带读（边读边做动作），学生跟读，分组读，用magic fingers的游戏操练。教师站远些指着课件问：What’s that 引导学生回答It’s a monkey.
5. 教师模仿老虎的叫声，问What’s this 引出tiger.板书tiger,教师带读（边读边做动作），学生跟读，找个别学生读。教师站远些指着课件：What’s that 引导学生回答It’s a tiger. 板书tiger,教师带读，学生跟读，男女生分组读，大小声读。教师站远些指着课件：What’s that 引导学生回答It’s a tiger.
6. 播放录音，学生跟读两遍。
7. Game 1: What’s missing 课件展示所有新学的动物单词图片，一起读一遍或找个别学生读，然后其中一个图片消失，问学生消失的是哪个动物。
8. Game 2: 看图猜动物。课件展示一张遮挡住的动物图片，站远些问What’s that 引导学生回答It’s a /an ... 之后的图片找学生问，另一个学生回答。
（三）Consolidation
1. 教师边做动作边说Act like a bird. 教授act like （重点强调act的读音）。区分上节课学的I like it中的like和act like中的like。老师教学生边说边做Act like a/an ...
2. 播放Let’s do 部分的录音，学生跟着边读边做动作。
3. Game: I say you do. 教师说指令，学生做动作。
4. 小组合作：在小组内练习I say you do，最后找小组上台展示。
5. 总结:Animals are our friends. We should love the animals.
（四）Summary
What have you learned in this class
(回顾本节课重点词汇及句型内容)
（五）Homework
1. 将今天所学单词和句子读给父母。
2. 将Let’s do部分给父母表演出来。
五、板书设计
Unit 4 We love animals
B. Let’s learn & Let’s do
panda zoo bird tiger elephant monkey
What’s that
It’s a bird.
It’s an elephant.
【针对性训练】
基础类作业　
听音跟读本课时内容，能够用正确的语音语调朗读。
提高类作业　
根据图片提示，选择正确的字母补全单词，将序号填入提前括号内。
( ) 1. m__ __key A.an B.on C.en
( ) 2. eleph__ __t A.an B.on C.en
( ) 3. p__ __da A.er B.on C.an
( ) 4. b__ __d A.ur B.er C.ir
( ) 5. tig__ __ A.ur B.er C.ir
将正确句子的序号填到图片下方的括号内。
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
A. What’s this It’s a monkey.
B. What’s that It’s a bird.
C. Look! It’s an elephant.
D. Look at the panda. It’s funny.
E. It’s a tiger. I like it.
根据图片判断句子正（T）误（F）。
( )1. The elephant is big.
( )2. The bird is fat.
( )3. I like the bear.
( )4. The tiger is funny.
创新探究类作业　
小组合作表演本节课Let’s do部分。
【针对性训练】
基础类作业　
听音跟读本课时内容，能够用正确的语音语调朗读。
提高类作业　
根据图片提示，选择正确的字母补全单词，将序号填入提前括号内。
( B ) 1. m__ __key A.an B.on C.en
( A ) 2. eleph__ __t A.an B.on C.en
( C ) 3. p__ __da A.er B.on C.an
( C ) 4. b__ __d A.ur B.er C.ir
( B ) 5. tig__ __ A.ur B.er C.ir
将正确句子的序号填到图片下方的括号内。
( C ) ( D ) ( B ) ( E ) ( A )
A. What’s this It’s a monkey.
B. What’s that It’s a bird.
C. Look! It’s an elephant.
D. Look at the panda. It’s funny.
E. It’s a tiger. I like it.
根据图片判断句子正（T）误（F）。
( T )1. The elephant is big.
( F )2. The bird is fat.
( F )3. I like the bear.
( F )4. The tiger is funny.
创新探究类作业　
小组合作表演本节课Let’s do部分。
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