二年级下册音乐教案- 第五课 咏鹅湘艺版

咏鹅
教学目标：
知识与能力：通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》 ，体味中国古诗词的韵味，激发兴趣，达到诗歌和音乐的结合。
2、过程与方法：能用中速稍慢的速度演唱歌曲，明确休止符、反复记号的用法。
3、情感态度与价值观：通过律动、表演来感受音乐形象，在美的感受中加深对生活与自然的热爱，在轻松，愉快的氛围中真正体会生活是音乐的源泉。
教学重点：了解休止符、反复记号的用法。
教学难点：体会歌曲中鹅的音乐形象——悠闲自在，表现歌曲的意境。
课时：
备课时间： 年 月 日
上课时间： 年 月 日
教学过程：
组织教学
听音乐进教室
师生问好
1=C 2/4
1 2 3 4 | 5 - | i 5 0 | 5 3 0 | 5 4 3 2 | 1 - ||
（师）同学 们 好（生）你 好！ 你 好！ 老 师 你 好！
二、谜语导入
师：今天老师要给大家猜个谜语，听好了“身穿白袍子，头戴红帽子，说话伸脖子，走路摆架子。” 打一种小动物。（答）（出示图片）
齐读古诗
师：说到大白鹅，你们还会想起哪一首古诗来呢？谁能来告诉老师？
师：一起有感情的朗诵一遍好吗？
四、学唱教学
1、介绍歌曲
师：古诗《咏鹅》这是唐朝诗人骆宾王7岁时写的一首诗，小作者仅用简单几句就把对鹅的喜爱之情表现的淋漓尽致。以往我们都是把它吟诵出来，现在我们作曲家叔叔给它谱上了曲，变成了歌，让我们一起来学习吧。
随乐律动
师：歌曲《咏鹅》已经听完了，《咏鹅》这首诗在歌曲中播放了几遍？
3、反复跳跃记号
师：这首诗在课本只出现两次，为什么我们要唱四次？
师：同学们仔细看看歌谱，发现了什么？因为这首歌的旋律当中出现了反复跳跃记号，让我们一起来认识它。
课件讲解反复跳跃记号。
4、演唱歌曲
（1）师教唱简谱，学生跟唱。
（2）完整演唱歌曲。
师：让我们一起完整唱一唱歌曲，体会鹅的悠闲自在。
5、讲解休止符
师：你们有没有发现歌谱里多次出现数字0？
师：歌曲里小朋友遇到 0 是怎样做的？（板书：四分休止符）
师：在音乐中，数字0叫四分休止符，表示小嘴快快闭上，暂时停顿或静止一拍。
学生演唱
师：接下来，我们来完整练习一下，要求大家在演唱的时候，遇到“0”注意停顿。
五、自我感受音乐
师：现在我们又会模仿鹅的动作，又会演唱《咏鹅》，我想给大家一个更高的要求就是边唱边表演，你们能完成吗？
1、师生一起表演。
2、学生上台表演
师：小朋友们，你们想怎样表演呢？
六、课堂小结
师：这节课我们和“大白鹅”做了好朋友，我想大家一定都很喜欢这个朋友，那么我给你们留个开外作业，回家找一找还有没有与鹅有关的诗或者是儿歌，下节课再请你们再来表演。
教学反思：