二年级下册音乐教案- 第五课 老爷爷赶鹅湘艺版

老爷爷赶鹅
教学目标：
1、通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，激发学生对歌曲的喜爱。
2、通过各种小活动引导学生能够用自然的声音、较准确的节奏和音调，有表情地演唱歌曲。
3、指导学生进行歌曲的二声部轮唱，在二部轮唱的过程中，增强自信心，不断提高学生的参与和合作能力。
教学重点难点：
1、用轻快明亮的声音演唱歌曲,掌握演唱方式及歌曲的节奏，体验感受歌曲情绪。
2.引导学生准确地参与二部轮唱，避免喊唱、赶拍现象。
教学用具：
教学琴、大白鹅小贴画
教材分析：
《老爷爷赶鹅》是一首活泼、风趣的二部轮唱歌曲。歌曲短小集中，以买鹅的老爷爷与路人的对白，引出风趣、形象的鹅叫声，生动地刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息。歌曲为c大调，单乐段重复带扩充的结构，第二声部在第一声部演唱两小节后进入，形成二部轮唱。
教学过程：
一、组织教学：
1、律动《法国舞》
2、师生问好!
二、新课导入
1、师：孩子们，看见你们这么开心，跳得这么好，卢老师有两位朋友也想加入我们的课堂。可以让它参加吗？看它们来了！（课件出示鹅妈妈的鹅宝宝的图片）你们仔细听它们好像在说什么？（播放课件）
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嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎
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嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎
师：你们知道它们都说了什么吗？
生：……
师：我们先看看鹅宝宝说的什么。（课件出示鹅宝宝节奏）
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嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎
师：在鹅宝宝的话语中有个红色的符号你们看见了吗？有谁认识它。它是四分休止符，遇到它我们就要停顿一拍。谁能模仿一下鹅宝宝说的话？
生： 请一到两位同学模仿。（提示学生在模仿时注意四分休止符停顿的实质）
师：我们一起来模仿一下吧！
生：全班一起念直到整齐。（提示学生声音要有弹性，口腔长大，面带微笑。）
师：真是些优秀的小演员，现在我们再来听听鹅妈妈说的什么呢！
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嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎
师：谁来模仿一下鹅妈妈说的话？
生：请一到两个孩子模仿。
全班一起念直到整齐。（提示有两处四分休止符）
师：我提议我们也用这种特别的方式给大家问个好吧！我来扮演鹅妈妈，你们来扮演鹅宝宝。（生生合作：把学生分成两组再进行练习）
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嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎
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嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎
师：合作得太愉快了！
三、新歌学习
1、初听歌曲
师：鹅妈妈来到咱们班特别高兴，它将用音乐告诉我们一个有趣的故事。你们可要认真听？听完之后告诉我，故事的内容好吗？（播放歌曲《老爷爷赶鹅》）
生：学生举手描述这个故事。（引导学生用简洁的语言概述故事内容，分析音乐形象。这是一个什么样的老爷爷，大白鹅在一旁是安静的还调皮的？将音乐形象明确、统一。）
2、再听歌曲了解歌曲背景，感受歌曲情绪。
师：这首歌曲就是我们今天要学习的新歌，名字叫《老爷爷赶鹅》这是一首非常风趣的罗马尼亚儿童歌曲,以赶鹅的老爷爷与路人的对白，以及风趣、形象的鹅叫声，生动地刻画了老爷爷赶鹅的场面，让我们再一次来听听，请一边听一边思考：歌曲的情绪是怎样的？歌曲有几个部分？
生：歌曲的情是绪活泼地，歌曲有两个部分。
3、学习歌曲第一部分
⑴朗读歌词。
①师：我们先来看看歌曲的第一部分。（课件出示歌曲第一部分歌单）请你们仔细听老师念第一段歌词，你们来念第二段可以吗？（引导学生带着微笑的表情，用高兴的语气有节奏的朗读歌词。）
生：有节奏的朗读歌词。（注意节奏、语气语调。）
②师：孩子们真棒！，老师想换一种方式与大家合作。请你们在朗读的时候注意听老师是在哪个地方加进来的。
生：回答（有个老爷爷后面接近来的）
师:，我们一前一后，形成一种轮流的朗读形式。可是我们没能同时结束，谁能想个办法让我们在节奏和速度不变的情况下同时结束轮流的朗读呢？
生：重复最后一句。
③师生合作
④生生合作。
⑵尝试读谱。
师：你们朗读的真不错！跳跃的音符宝宝们知道小朋友们这么厉害，想出了一些难题想考考大家，你们能解决吗？
讲解音乐记号“反复记号”，明确演唱顺序。
师：在音符宝宝的队伍里有一个红色的记号，你们看见了吗？它叫“反复记号”遇到它的时候我们就要将前面的内容进行反复。先听老师唱一唱，请你们为老师划拍子好吗？
师生接唱旋律。
师：谢谢孩子们，你们也加进来吧，你们唱红色部分。
跟琴独立完整唱旋律部分。
⑶演唱歌曲第一部分。
师：老师要看看谁的本领最大能自己把歌词填进来。（师弹琴，学生填唱歌词。）
指导学生再次跟琴演唱。（老师指出不足进行纠正）
再次跟伴奏演唱。（要求有感情的演唱，注意歌曲的情绪。）
4、唱歌曲第二部分。
⑴师：出示第二部分歌词，请同学们观察歌曲第二部分歌词，让学生说说是否熟悉。学生能想起是刚开始上课时向大白鹅互相问好的节奏。
⑵带领学生演唱这部分歌词。提示学生注意休止符都要空出不唱，还要唱得有弹性。老师指出不足进行纠正，并问：怎样使我们的声音更好听？（嘴巴要张开，用小肚子帮助，声音要有弹性）。然后指导学生再次演唱。
⑶指挥学生再次进行歌曲第二部分的练习。
⑷跟琴完整演唱歌曲。
①将学生分成两声部，分别跟琴完整演唱。（注意第一部分和第二部分要衔接连贯。）
②完整演唱歌曲。（提醒大家的演唱状态。）
5、二声部轮唱。
①师导语：在热闹的集市上也有一群小朋友在演唱，我们听一下他们的演唱与我们的演唱有什么不一样的地方？这样的演唱给你一种什么感觉？（播放歌曲轮唱的范唱，学生听完答，如：听到一部分小朋友先唱，另一部分小朋友后唱；有回音的感觉；很热闹……。）
②音乐知识：
师：向这样的演唱形式叫轮唱。
请同学们再仔细听听，看谁最先找出第二声部是从哪里开始进入的？（从第三小节开始唱）
③学生分声部练习。
④ 老师讲轮唱要领：第一声部唱“有个老爷爷”第二声部再开始唱“有个老爷爷”，注意看好老师的指挥。
⑤老师指挥学生初次进行轮唱练习。唱完说说自己的感受。（如：跟着别组唱了；有些乱等）。老师问：你有什么好办法解决这些问题吗？（看指挥、唱着自己的耳朵听着别人的、全身心地投入一些、速度要一致、节拍要准确 ）
师小结：是呀，如果我们的声音再轻一些，自己演唱的同时还能听到另外一个声部的声音，并且不影响自己的演唱，这样就容易唱好了。老师指挥，再来试试。
5、完整演唱歌曲。
四、巩固、小组合作体验更多演唱形式：
1、老爷爷说了刚才各位同学的表现都非常好，他非常高兴，奖励每小组一只大白鹅。现在我们大家想想以前还学过哪些演唱形式？（独唱、领唱、对唱等）。
2、学生尝试用不同形式演唱歌曲：同学独唱整首歌曲；一位学生领唱歌曲前半部分，其余学生齐唱后半部分；也可以分角色演唱—— 请一位学生唱歌曲前半部分叙述部分，另一位学生唱爷爷回答的话，其余学生齐唱歌曲后半部分等。
五、小结今天我们学习了一首非常有趣的歌曲《老爷爷赶鹅》，练习了用轮唱的形式演唱这首歌曲。课下大家还可以用其他形式演唱这首歌曲，相信会有更多的感受。
六、下课。