第6课《狼牙山五壮士》课时作业 （含答案）

第6课《狼牙山五壮士》课时作业
2021—2022学年部编版六年级语文上册
一、选择题
1．大举进犯。加点字选择正确的解释（ ）
A．往上托；往上升 B．举动 C．兴起；起 D．提出
2．和“铁索”中“索”字意思相同的词语是（ ）
A．绳索 B．搜索 C．不假思索 D．按图索骥
3．下列加点字的读音全部正确的一项是（　　）
A．下棋（qí）　　　山涧（jiān）
B．沉着（zhuó）　　　抡胳膊（lún）
C．屹立（yì）　　　拧开（nínɡ）
D．贯彻（ɡuàn）　　　绷着脸（běnɡ）
4．下列哪一项是“居高临下”中“临”的意思？（ ）
A．靠近，对着 B．从高处往下看
C．来到，到达 D．临近，临到
5．下列对课文《狼牙山五壮士》内容的分析理解，有误的一项是（　　）
A．“在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体”中的“横七竖八”“许多”说明了很多敌人上山时采用了迂回的战术，但最终还是被消灭了。
B．“马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：‘同志们！用石头砸！’”说明石头砸下去非常迅猛有力，非常密集，体现了战士英勇杀敌的坚定决心和浴血奋战的英雄气概。
C．说五壮士的口号声是“英雄的中国人民坚强不屈的声音”，是因为“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”是全体中国人民的心愿，喊出的是中华民族的心声，这声音惊天动地，气壮山河。
D．文章紧扣题眼“壮”字展开叙述。先写五个人面对超过自己数倍的敌人，接受掩护任务，揭示其胆之“壮”；再写英勇战斗，痛击敌人，揭示其行之“壮”；接着写诱敌上绝境，揭示壮士们不仅豪壮，而且有智谋；最后高喊口号舍身跳崖，揭示其气节之“壮”。
6．下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的一项是（　　）
A．他的声音大极了，简直能震破人的耳膜。
B．石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
C．风太大了，地都被揭掉了一层皮。
D．他抬起头，想确定下方向，突然间头晕目眩，好像天地都旋转起来了。
7．下列名句中，能用来形容“狼牙山五壮士”的一项是（ ）
A．读万卷书，行万里路。 B．捐躯赴国难，视死忽如归。
C．常将有日思无日，莫把无时当有时。 D．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
二、填空题
8．修辞闯关。（指出下列句子运用的修辞手法）
（1）他们的口号声惊天动地。（___________）
（2）石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。（___________）
（3）狼牙山五壮士的英雄壮举怎能不让人钦佩呢？（___________）
9．词语盘点。（将下列词语补充完整）
（______）钉（_____）铁 （______）七（_______）八 惊（______）动（______）
坚（______）不（_____） 悬（______）峭（_____） 粉（______）碎（______）
10．《狼牙山五壮士》初知内容 （读课文填空）
本文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的__________战士，为了掩护群众和__________转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上__________顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
11．精读课文，品析句子。
他刚要拧开盖子，马宝玉上前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”
（1）这段话运用了动作描写和_________描写？
（2）从“上前一步”“夺过”二词能体会到班长马宝玉______________。
从“猛的举起”“_______”等词语中，能感受到他的勇敢果断和对敌人的_____________________。
12．读句子，说说这些神态和动作描写表现了人物怎样的特点。
◆ 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。（______）
◆ 副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。（______）
◆ 战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。（______）
◆ 胡德才和胡福林这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注瞄准敌人射击。（______）
三、语言表达
13．根据要求写句子。
（1）敌人非常凶狠。（改为比喻句）
___________________________________________________
（2）五位战士完成了任务。（扩写句子）
____________________________________________________
（3）山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声。（缩写）
___________________________________________________
（4）五壮士的英勇壮举令我们激动。（改成反问句）
___________________________________________________
（5）听了英雄的报告，使我深受感动。（修改病句）
___________________________________________________
14．口语交际。
现在的中小学生面对巨大的升学压力，父母往往把孩子的周末安排得满满当当，语数英的补习班让孩子叫苦不迭。可是父母也有自己的苦衷，面对残酷的社会，生怕比别的孩子落下。欣欣酷爱舞蹈，可是到了六年级，她的爸爸妈妈停掉了她的舞蹈班，换成了作文提优班，请你帮欣欣设计一段话和爸爸妈妈协商这件事。
_______________________________
15．学校拟开展“我与广告零接触”活动，决定请某广告商到学校学术报告厅作广告知识讲座。如果你作为志愿者，请根据下面的平面示意图，向前来进行讲座的同志介绍从学校大门到学术报告厅的行进路线。
__________________________________________
四、现代文阅读
阅读课文片段，回答问题。
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
16．“昂首挺胸”中“首”的意思是__________。
17．“这声音”指的是什么？在文中用“ ”画出来。
18．选文生动地描写了五壮士跳崖时的__________、__________和__________，表现了他们__________的英雄形象。
19．选文第一自然段中的词语“屹立”换成“站立”，好不好？说说你的理由。
____________________
课内阅读。
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
20．这段话选自《狼牙山五壮士》这篇课文，请根据课文内容拟写小标题。
_______ 痛击敌人 _______ _______ 跳下悬崖
21．这段场景描写作者运用了_________的写法，既关注群体，又聚焦个体。请你找出描写整体场景的句子。_________________________
22．根据对文段内容的理解填空。
这段话描写了战士们痛击敌人时的表现，其中“满腔怒火”写的是人物的___________， “把胳膊抡一个圈”写的是人物的__________， 从对五位壮士的这些描写中，我们可以感受到狼牙山五壮士 __________________。
课外阅读。
狼牙山在河北易灵西南部，是晋察冀边区的东大门，因其峰峦状似狼牙而得名。远远望去，群峰突兀连绵，壁若刀劈斧凿。它不仅在军事上占有重要地位，而且是抗日根据地的武器装备库。
1941年9月25日，日军纠集三四千人的兵力，进犯我
晋察冀根据地的狼牙山地区。当时在这一地区隐藏着我们的许多干部和三四万群众。由于我主力部队转移到敌后去了，所以狼牙山的八路军只有一个连的兵力，这个连就是晋察冀军区一分区一团七连。七连经过一个多月的英勇奋战，给了敌人以沉重的打击。但由于敌我力量悬殊，上级决定将连队主力和干部群众转移到龙王庙，由这个连的六班担任掩护。
文章《狼牙山五壮士》就是描写七连六班的五名战士在掩护转移过程中的故事。
23．联系上下文解释词语。
悬殊：___________
24．狼牙山因其____而得名，它的特点是群峰______。在抗日战争时期，狼牙山不仅在军事上______。
25．连队主力和干部群众为什么要转移到龙王庙？
______________
五、书面表达
26．小练笔。（选做）
课文第二自然段既关注了人物群体，也写了每位战士。前面对人物群体的描写是“面”，后面对马宝玉、葛振林等人物的描写是一个个的“点”，我们把这样描写人物群体的方法称为“点面结合”。请你运用这种写法，自选下面的一个情境，写一段话。
①元旦联欢晚会 ②拔河比赛 ③图书义卖活动
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案
1．C
2．A
3．D
4．B
5．B
6．B
7．B
8．夸张 比喻 反问
9．斩 截 横 竖 天 地 韧 拔 崖 壁 身 骨
10．五个 连队 狼牙山
11．语言 当机立断，有勇有谋 砸 痛恨
12．临危不惧、果敢 对敌人的憎恨 对敌人的痛恨 临危不惧
13．凶狠的敌人像一群豺狼把我们包围起来。 五位战士胜利地完成了艰巨的任务。 山坡上传来叫声。 五壮士的英勇壮举难道不令我们激动吗？ 听了英雄的报告，我深受感动。
14．示例：爸爸妈妈，我喜欢跳舞，每次上舞蹈班时是我最轻松的时刻。作文我会多读作文书，积累好词好句，争取早日将作文水平提高上去，爸爸妈妈，答应我这一次好吗？
15．示例：从学校大门进入，经通道至操场，从操场右侧通道至一教学楼，然后沿通道至文化长廊右侧，经通道到达学术报告厅。（意对即可）
16．头
17．“打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！”
18． 语言 动作 神态 热爱祖国，热爱人民，勇于牺牲
19．“屹立”换成“站立”不好。因为“屹立”一词突出了五位壮士顶天立地的高大形象，更换后没有这层意思，所以不能换。
20． 接受任务 引上绝路 顶峰歼敌
21． 点面结合 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。
22． 神态 动作 英勇顽强、痛歼敌寇
23．距离远，差别大。
24． 峰峦状似狼牙 突兀连绵，壁若刀劈斧凿 占有重要地位，而且是抗日根据地的武器装备库。
25．由于敌我力量悬殊。
26．②
“嘟”，哨声响了，大家身体一齐向后仰，一个个涨红了脸。同学们的手像一把把大钳子，紧紧地抓住绳子不放。此时的我，使出了九牛二虎之力，脚一步一步吃力地向后退。可谁知六（6）班女生的劲儿也很大，两边这样一拉，我好像要飘起来一样。再向右看看，只见张敏把眼瞪得圆圆的，咬着牙，汗从头发上“跳”下来。哎哟！麻绳上有一根刺扎进了我的手，我把手换了一下，右手在前，谁知一换手，同学们的手就把绳占满了，我的另一只手都不知道放在哪儿好了。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页