人美版小学一年级美术上册《漂亮的建筑》名师教案
文档属性
| 名称 | 人美版小学一年级美术上册《漂亮的建筑》名师教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 38.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-11-16 11:41:01 | ||
图片预览
文档简介
《漂亮的建筑》名师教案
教材分析：
低年级美术造型与表现，主要是引导学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的媒材，通过看看画画做做等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
这是一节设计制作及造型表现课，目的在于培养学生的制作能力。通过对旧画报、彩纸、蜡光纸等纸材进行粘贴、剪刻等方法进行制作。学生剪贴画时，造型思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。课本第18页展示了学生制作的各种作品，风格多样，稚拙有趣，充分表现出小作者热爱生活的情感。
教学目标：
1、知识与技能：设计制作一幅漂亮的建筑画，能用完整简练的语言讲述自己的作品，并能对同学作品的优缺点进行简单的评论，提高学生的语言表达能力。
2、过程与方法：欣赏本课中的建筑图片，了解中外建筑的特色与美感。将彩色纸或其他纸、彩泥等，通过撕、剪、粘贴，画的方法，完成一幅有特点、美观的建筑画。体验合作所带来的乐趣，分享合作成果。
3、情感、态度价值观：培养学生对优秀艺术的热爱，对家乡的热爱，增强合作意识，培养学生的创新精神。
教学重点：
感受古今中外各种建筑的美，并能用自己所备工具材料设计制作一幅漂亮的建筑画。
教学难点：
启发学生设计出有个性，有特色的建筑画。
教学具准备：
生：收集建筑图片，彩纸，胶棒，剪刀，彩泥及绘画工具等
师：ppt课件,范画，彩纸及粘贴工具
教学过程：
一、创设情境，导入新课
⑴、由学生熟悉的家乡建筑介绍，说说自己最喜欢的建筑 生活中我们每个人都见过各种各样的房子，请你和周围的小朋友自由交流一下，说说你见过的最漂亮的房子是什么样的？请几名同学用自己喜爱的方式（说说、画画）向大家介绍自己最喜爱的建筑。
（2）、欣赏家乡的漂亮建筑。
（3）、重点介绍家乡第一代军垦人建造的团标建筑：青年宫
二、新授部分
（1）、欣赏中外不同风格的建筑图片
人类最初的建筑物是遮风避雨的住所，虽然较其简陋，但它凝聚了人的劳动与创造，使人感到舒适和安全。在漫长的生活实践中，人们在追求实用功能的同时，还要求它的外形和空间更加完美和理想化，由于不断地追求和创造，使中国的建筑艺术形式多样，并且具有鲜明的风格。师生共同欣赏建筑图片，教师引导学生说出建筑的名称，回忆在哪儿见过，观察建筑的形状、色彩、装饰特点。
《天安门城楼》北京天安门雄伟壮丽，金碧辉煌，红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样，等级分明屋脊“仙人”、“走兽”。欣赏其他中外有代表意义的漂亮建筑。
（2）（定格于天坛祈年殿）看到这座建筑了吗？它就是北京天坛公园的代表性建筑——祈年殿，你感觉怎样？（雄伟、漂亮）
（3）、你能给大家介绍一下这座建筑吗？
（从上至下有秩序的观察）（这座漂亮的中国古代建筑，有着三层的圆顶、蓝色的琉璃瓦、红色的门窗、白色的基座和栏杆，真好看！）
（天坛资料：天坛的主体建筑是祈年殿，每年皇帝带领文武百官都要在这里举行祭天仪式，祈祷风调雨顺、五谷丰登。）
（4）、拼摆组合祈年殿（课件演示）
（观察并讨论祈年殿是有那几个简单的图形组合出来的）
（5）、欣赏了解中外建筑（课件出示书中建筑物与基本形拼贴形象对比。）
（6）、师生共同分析课本上的学生作业（从作品的形状、颜色、装饰、环境等方面来引导学生）你知道他们是用什么方法把作品做成的吗？（学生讨论，师生共同总结剪贴画的制作方法：剪、撕、画、摆、粘）（课件展示）
三、学生动手操作
1、你准备利用哪些图形来设计你的建筑？
艺术实践：将彩色纸或其他纸任意撕、剪、粘贴、添画，完成一幅有特点、美观的建筑画。
要求：
（1）、使用剪刀时要注意安全，画面要生动饱满
（2）、你可以自己制作，也可以和同桌的小朋友一起合作
（3）、在剪贴的过程中要注意卫生，不要乱丢废纸哦。
四、教师巡回指导：房子可以是见过的，也可以是你自己想像出来的,还可以在房前屋后适当的添加用报纸等做好的花草树木，使画面更完美…
五、欣赏品评，提高语言表达，注重成功体验
1、随堂评。
2、已经完成建筑画的小朋友，能否把漂亮的建筑展示介绍一下！（教师收集优秀作业，在电子展台上展示）
3、学生介绍评价作品
师：同学们，让我们比一比，瞧一瞧，谁的建筑最漂亮？ 你能说说它哪里漂亮吗？
你喜欢住在谁的小房子里？
师：×××，你做的小房子真漂亮，老师送你个“优秀设计师”的称号。没得到的同学也不要灰心，只要你认真的动手、动脑，下个肯定是你的！
大家觉得自己厉害吗？高兴吗？
六、总结，留心课后拓展，注重学习延伸
今天小朋友设计的建筑是又漂亮、又有特色。有特色的建筑正美化着现在的城市，促进着城市的发展，对我们的生活的也产生着重大的影响，让我们欣赏其他有特色的建筑，也希望小朋友长大后能成为一名真正的优秀的建筑设计师，为祖国的建设做出贡献。
教学反思:
教学不能只局限于教科书，应根据学生实际的认知水平，改变、设计活用教材。本课教学时，课前组织学生自己去寻找发现他们眼中的漂亮建筑，课堂上进行资源整合，让学生在最广泛的环境中学习美术。在制作漂亮的建筑时，让学生们根据自己喜爱的方式表现，有的同学带了彩泥，同样也做出了漂亮的作品。通过作业实践，发现用五彩刮画的形式制作的作业效果尤其突出，且能当堂完成。主要是这种方式使用的是线条绘画的形式，造型表现来的更直接便捷，同时也达到了用基本形设计漂亮的建筑这个目标。艺术创作需要多样性，这样不但学生的知识会更丰富，能力也会更强。学生制作积极性很高，达到了教学要求和目标，但在合作学习时，组织有欠缺，基本流于形式，效果不好，这在今后教学时应该引起注意。
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教材分析：
低年级美术造型与表现，主要是引导学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的媒材，通过看看画画做做等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
这是一节设计制作及造型表现课，目的在于培养学生的制作能力。通过对旧画报、彩纸、蜡光纸等纸材进行粘贴、剪刻等方法进行制作。学生剪贴画时，造型思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。课本第18页展示了学生制作的各种作品，风格多样，稚拙有趣，充分表现出小作者热爱生活的情感。
教学目标：
1、知识与技能：设计制作一幅漂亮的建筑画，能用完整简练的语言讲述自己的作品，并能对同学作品的优缺点进行简单的评论，提高学生的语言表达能力。
2、过程与方法：欣赏本课中的建筑图片，了解中外建筑的特色与美感。将彩色纸或其他纸、彩泥等，通过撕、剪、粘贴，画的方法，完成一幅有特点、美观的建筑画。体验合作所带来的乐趣，分享合作成果。
3、情感、态度价值观：培养学生对优秀艺术的热爱，对家乡的热爱，增强合作意识，培养学生的创新精神。
教学重点：
感受古今中外各种建筑的美，并能用自己所备工具材料设计制作一幅漂亮的建筑画。
教学难点：
启发学生设计出有个性，有特色的建筑画。
教学具准备：
生：收集建筑图片，彩纸，胶棒，剪刀，彩泥及绘画工具等
师：ppt课件,范画，彩纸及粘贴工具
教学过程：
一、创设情境，导入新课
⑴、由学生熟悉的家乡建筑介绍，说说自己最喜欢的建筑 生活中我们每个人都见过各种各样的房子，请你和周围的小朋友自由交流一下，说说你见过的最漂亮的房子是什么样的？请几名同学用自己喜爱的方式（说说、画画）向大家介绍自己最喜爱的建筑。
（2）、欣赏家乡的漂亮建筑。
（3）、重点介绍家乡第一代军垦人建造的团标建筑：青年宫
二、新授部分
（1）、欣赏中外不同风格的建筑图片
人类最初的建筑物是遮风避雨的住所，虽然较其简陋，但它凝聚了人的劳动与创造，使人感到舒适和安全。在漫长的生活实践中，人们在追求实用功能的同时，还要求它的外形和空间更加完美和理想化，由于不断地追求和创造，使中国的建筑艺术形式多样，并且具有鲜明的风格。师生共同欣赏建筑图片，教师引导学生说出建筑的名称，回忆在哪儿见过，观察建筑的形状、色彩、装饰特点。
《天安门城楼》北京天安门雄伟壮丽，金碧辉煌，红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样，等级分明屋脊“仙人”、“走兽”。欣赏其他中外有代表意义的漂亮建筑。
（2）（定格于天坛祈年殿）看到这座建筑了吗？它就是北京天坛公园的代表性建筑——祈年殿，你感觉怎样？（雄伟、漂亮）
（3）、你能给大家介绍一下这座建筑吗？
（从上至下有秩序的观察）（这座漂亮的中国古代建筑，有着三层的圆顶、蓝色的琉璃瓦、红色的门窗、白色的基座和栏杆，真好看！）
（天坛资料：天坛的主体建筑是祈年殿，每年皇帝带领文武百官都要在这里举行祭天仪式，祈祷风调雨顺、五谷丰登。）
（4）、拼摆组合祈年殿（课件演示）
（观察并讨论祈年殿是有那几个简单的图形组合出来的）
（5）、欣赏了解中外建筑（课件出示书中建筑物与基本形拼贴形象对比。）
（6）、师生共同分析课本上的学生作业（从作品的形状、颜色、装饰、环境等方面来引导学生）你知道他们是用什么方法把作品做成的吗？（学生讨论，师生共同总结剪贴画的制作方法：剪、撕、画、摆、粘）（课件展示）
三、学生动手操作
1、你准备利用哪些图形来设计你的建筑？
艺术实践：将彩色纸或其他纸任意撕、剪、粘贴、添画，完成一幅有特点、美观的建筑画。
要求：
（1）、使用剪刀时要注意安全，画面要生动饱满
（2）、你可以自己制作，也可以和同桌的小朋友一起合作
（3）、在剪贴的过程中要注意卫生，不要乱丢废纸哦。
四、教师巡回指导：房子可以是见过的，也可以是你自己想像出来的,还可以在房前屋后适当的添加用报纸等做好的花草树木，使画面更完美…
五、欣赏品评，提高语言表达，注重成功体验
1、随堂评。
2、已经完成建筑画的小朋友，能否把漂亮的建筑展示介绍一下！（教师收集优秀作业，在电子展台上展示）
3、学生介绍评价作品
师：同学们，让我们比一比，瞧一瞧，谁的建筑最漂亮？ 你能说说它哪里漂亮吗？
你喜欢住在谁的小房子里？
师：×××，你做的小房子真漂亮，老师送你个“优秀设计师”的称号。没得到的同学也不要灰心，只要你认真的动手、动脑，下个肯定是你的！
大家觉得自己厉害吗？高兴吗？
六、总结，留心课后拓展，注重学习延伸
今天小朋友设计的建筑是又漂亮、又有特色。有特色的建筑正美化着现在的城市，促进着城市的发展，对我们的生活的也产生着重大的影响，让我们欣赏其他有特色的建筑，也希望小朋友长大后能成为一名真正的优秀的建筑设计师，为祖国的建设做出贡献。
教学反思:
教学不能只局限于教科书，应根据学生实际的认知水平，改变、设计活用教材。本课教学时，课前组织学生自己去寻找发现他们眼中的漂亮建筑，课堂上进行资源整合，让学生在最广泛的环境中学习美术。在制作漂亮的建筑时，让学生们根据自己喜爱的方式表现，有的同学带了彩泥，同样也做出了漂亮的作品。通过作业实践，发现用五彩刮画的形式制作的作业效果尤其突出，且能当堂完成。主要是这种方式使用的是线条绘画的形式，造型表现来的更直接便捷，同时也达到了用基本形设计漂亮的建筑这个目标。艺术创作需要多样性，这样不但学生的知识会更丰富，能力也会更强。学生制作积极性很高，达到了教学要求和目标，但在合作学习时，组织有欠缺，基本流于形式，效果不好，这在今后教学时应该引起注意。
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