西师大版 数学四年级上册 6、 条形统计图（课件）（共11张PPT）

(共11张PPT)
条形统计图
第1课时
1. 会看条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。
2. 明白统计图比统计表更优越的道理。
3. 充分发挥学生自主探索、合作交流、解决问题的能力。
学习目标
闻书香
一、口算：
200×90＝ 400×30 ＝ 60×700 ＝ 150×30＝ 240×20＝
60×500＝ 70×600＝ 400×80＝ 320×30＝ 300×200＝
二、计算：
215×42＝ 36×125＝
三、完成统计表。
第一大组学生做对情况统计
做对道数 全对 做对11道 做对10道 做对9道及以下
人数
品书味
某地区6月份空气质量状况统计表
空气质量状况 优 良好 轻度污染 合计
天数（天） 10 12 8 30
讨论一：从表中可以获得哪些数学信息？
　　“合计”是什么意思？从“合计”中你知道了什么？
1
下面是某地6月份空气质量情况。
品书味
空气质量状况 优 良好 轻度污染 合计
天数（天） 10 12 8 30
某地区6月份空气质量状况统计表
注意标题要在图例正中。
这样的统计图能更直观地看出6月份空气质量的状况。
你能从统计图中获得什么信息？
这样用条形来表示数量的多少的图叫做条形统计图。
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
某地区6 月份空气质量状况统计图
天数（天）
等级
轻度污染
良好
优
10
12
8
品书味
品书味
根据统计表完成统计图
第一大组学生做对情况统计
做对道数 全对 做对11道 做对10道 做对9道及以下
人数
第一大组学生做对情况统计图
10
8
6
4
2
0
全对 对11道 对10道 对9道及以下 道数（道）
人数（人）
讨论二：请同学们比较例1中的统计图与统计表有什么相同和不同的地方，有什么优点？
统计表 统计图
相同
不同
优点
统计的结果都一样;都能表示数量的多少。
直接用数据表示出来
用粗细相同但高矮不同的直条表示出来，直条越高的数量越多，直条最矮的数量就越少，这样容易一眼看出来谁多谁少。
统计图更加直观形象，能直观看出各种数量的多少。
统计表比较简洁。
品书味
6
9
8
7
知书性
知书性
谈一谈，这节课你有什么收获？