15《女娲补天》 导学案

2021-2022学年度部编版语文四年级上册15《女娲补天》导学单
【学习目标】
1.认识“措、混”等9 个生字，理解“惊慌失措、功绩”等词语的意思。
2.默读课文，借助图画排序的方法，说出故事的起因、经过和结果。尝试概括文章的主要内容。
3.发挥想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。
【学习重点】
通过拆字组词、借助近义词理解，结合上下文朗读等方法，理解词语含义。
【学习难点】
运用图画排序的方法，帮助学生按照起因、经过、结果的顺序重新理清故事脉络，再借助四字词语将起因、经过、结果串连起来，帮助学生概括文章主要内容。
【学习过程】
一、初读文章，识字学词
1.快速地读读这个故事，读准字音，读通句子。
2.为了更好地感受神话故事，我们需要把这些词语读好。
（比如：惨败、惊慌失措、混乱、一项、熄灭、塌下来、杀死、传颂、功绩。）
（1）强调“混乱”一词中“混”读hùn。
（2）理解“惊慌失措”的意思。是害怕、慌张，举止失去常态，不知怎么办好。
把这些词语送回到句子中，自己再试着读一读。
“人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。”
（3）理解“传颂”“功绩”的意思。
“传颂”：通过一些近义词来理解它的意思。是歌颂、颂扬的意思。
“功绩”：用拆字组词的方法来理解它的意思。功绩指的是功劳和业绩。
把这两个词放在句子里自己再试着读一读。
“人们世世代代怀念着女娲，传颂着她的伟大功绩。”解决了词语的难题，接下来我们要走进神话故事了。
二、构建框架，概括大意
1.在本单元的学习中，我们又学会了一个概括文章主要内容的方法———把故事的起因、经过和结果串连起来概括主要内容。
2.请你借助着图画和词语提示，用简洁的语言把起因、经过、结果连起来，讲一讲这个故事。
三、着眼细节，生动讲述
（一）默读课文第2 自然段，一边读一边在脑海里想象，看看哪个画面让你印象深刻。
1.思考印象深刻的画面。
预设：
（1）水神共工和火神祝融打斗的场景：
“有一年，不知道什么原因……从天上一直打到了人间。”
批注“异常激烈”“从……一直……”，想象打斗的场面。
（2）水神共工惨败后撞断撑天的柱子不周山的场景：
天上露出大窟窿，地上裂开了深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽残害人类。
批注“撞断”“窟窿”“深沟”“洪水”“野兽”，想象天崩地裂的场景。
（3）人们处于水深火热之中的场景：
“人们惊慌失措……陷入了一片混乱和恐怖之中。”
批注“惊慌失措”“四处奔逃”“混乱”“恐怖”，想象人们的可怕遭遇。
2.借助着图画、批注的词语，讲讲故事的起因。
3.小结：讲故事时，把一些重要情节加进来，就会使故事更加具体、生动。后面的内容，也可以这样讲。
（二）默读课文第3、4 自然段，看看哪些情节特别触动你。边读边批注，写下自己的感受。
1.对比阅读，想象画面，感受形象。
“女娲看到这情景……让人类重新过上幸福的生活。”还记得课文的第1 自然段吗？“自从女娲创造了人类……人们过着快乐幸福的生活。”“欢声笑语”“快乐幸福”那是怎样的生活？
预设：
（1）人们狩猎归来，围着篝火载歌载舞。
（2）人们辛勤耕作回来，庆祝丰收。
（3）小孩子在溪水里叉鱼，在林间采野果子。
而现在，人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。
女娲创造了人类，她对人类充满感情。现在你一定体会到了女娲为什么如此“难过”，你也一定明白她想要拯救人类的“决心”！
此时，你看到了一个怎样的女娲？
2.抓住动作，想象画面，感受形象。
预设：
（1）“女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头……女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。”
批注“拣来”“燃起”“炼成”“补好”，感受女娲的顽强能干。
（2）“女娲担心补好的天再塌下来……这样天就再没有了坍塌的危险。”
批注“杀”“斩”“竖立”“撑”，感受女娲的顽强能干、充满智慧而又果断。
（3）“接着，她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙……流窜残害人类了。”
批注“奋勇”“纷纷逃回”“不敢”，感受女娲的勇敢与智慧。最后一句话里也看到了女娲的智慧。
（4）“最后，女娲把芦苇烧成灰……把喷涌洪水的地缝也堵住了。”
批注“烧”“撒”“堵”，感受女娲的智慧。女娲为人类所做的一切，触动着同学们的心。请把你感受到的送回故事中，再来读读第3、4 自然段。
3.结合上文，想象补白，生动讲述。
课文第4 自然段只用了一句话讲女娲四处拣石。你能结合上文，发挥自己的想象，把这部分说具体、说生动吗？
预设：
（1）女娲寻找石头的艰辛。
她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。烈日炎炎她在寻找，狂风暴雨她没有停下。女娲几天几夜没合眼，终于找到了赤、黄、白、黑四种颜色的石头，可还缺少一种。
（2）女娲表现出的勇敢。
洪水肆虐，路被阻断了，山冈上到处都燃烧着熊熊大火，她冒着浓烟，穿过火焰，随时都有可能被大火吞噬。她来到深谷里寻找石头，她潜入河水中搜寻，就在她四处寻找最后一块石头时，突然有野兽袭击她。在与野兽的搏斗中，女娲受了伤。
小结：虽然历尽艰险，女娲最终还是把天补上了。当人们看到天边出现的五色云霞时，就会想起那位不怕困难、心地善良、勇敢顽强、甘于奉献的女娲。就会想起有一个美丽的神话故事———女娲补天。
课外阅读
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mèn mēn）雷滚动。顿时人声鼎沸（fèi fù），有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾 欢腾）起来。
那条白线很快地向我们移来，逐（zú zhú）渐拉长，变粗，（横卧横贯）江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并（bìng bìn）进，浩浩荡荡地飞奔（bēn bèn）而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤（zhàn chàn）动起来。
（1）我会在文段括号内用“√”选出合适的词语。
（2）我会划去在文段括号内不正确的读音。
（3）我能写近义词。
顿时　 　 犹如　 　
颤动　 　 逐渐　 　
（4）我还能写出形容声音大的四字词语。
山崩地裂　 　
（5）短文第一段话既写了潮来时的声音好像　 　，又写了潮来时的形状像　 　。
（6）从第一段话中的“人声鼎沸”“沸腾”两个词可以看出　 　。
（7）用“～～～～～”画出第二自然段中的比喻句，这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮　 　。（只填序号）
①景象非常壮观
②所听到的声音
③所看到的样子
④所听到的声音和看到的样子
（8）“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”中的“水墙”指　 　，说明　 　。
（9）短文中第二段话是按照　 　的顺序写的。文中最能体现这一顺序的词语是“　 　、　 　、　 　。”