1《春》课件（21张PPT）

(共21张PPT)
第一单元学习目标
1.重视朗读，想象描绘的情景，领略景物之美。
2.把握好重音和停连，感受声韵之美。
3.揣摩和品味语言，体会修辞手法的表达效果。
感受写景抒情作品的能力
朗读写景抒情作品的能力
品析文学语言的能力
春
朱自清
这篇文章的情感基调是怎样的？
欢快 忧愁 寂寞 伤感 恬淡 闲适 激愤 坚定
凄婉 清新 明丽 豪迈 奔放 刚劲 低沉 幽怨
缠绵 积极 消极
……
这篇文章的情感基调是怎样的？
欢快 忧愁 寂寞 伤感 恬淡 闲适 激愤 坚定
凄婉 清新 明丽 豪迈 奔放 刚劲 低沉 幽怨
缠绵 积极 消极
……
品析语言，体会作者情感
推敲词语—（动词、形容词、数量词、虚词、词语矛盾、
叠词、词语颠倒等）
推敲句式—（长短句、连动句、排比句、反复句、倒装句等）
推敲修辞—（比喻、排比、拟人、拟物、夸张）
推敲标点—
品析语言，体会作者情感
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
我的品析：
“偷偷的” “嫩嫩的”“绿绿的”，用叠词赋予了小草可爱的灵气；“钻”这个动词表现了小草蓬勃的生命力，仿佛让人看到了小草破土而出的动力；“嫩嫩的，绿绿的”本该在“小草”的前面，现在运用了倒装的句式置于其后，显出错落的变化，也凸显了小草的质地和色泽 。表达了作者对春草的欣喜、欢愉，对春天到来的惊喜之情。
品析语言，体会作者情感
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
我的品析：
“偷偷的” “嫩嫩的”“绿绿的”，用叠词赋予了小草可爱的灵气；“钻”这个动词表现了小草蓬勃的生命力，仿佛让人看到了小草破土而出的力量；“嫩嫩的，绿绿的”本该在“小草”的前面，现在运用了倒装的句式置于其后，显出错落的变化，也凸显了小草的质地和色泽 。表达了作者对春草的欣喜、欢愉，对春天到来的惊喜之情。
朗读设计，表达作者情感
朗读者在分析体味文章的过程中，为了准确地表达作品的情感，往往在文字中做些标记，以提醒自己注意。这些标记称之为“朗读符号”。
朗读设计，表达作者情感
符号名称 符号标记 符号作用
重音 · 对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。
停顿 ﹀ 声音的中断
连接 ︿ 声音的延续
朗读设计示例
朗读设计一
朗读设计二
通过个性化的朗读设计，细腻地体会并传达作者的情感。
试一试朗读设计
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
设计要求：
1.整体把握设计内容的感情基调；
2.能运用朗读符号进行朗读设计，对作者情感有妥帖的理解；
3.边朗读，边想象文字描绘的画面，能通过自己的朗读恰当地传达出自己的设计意图。
试一试朗读设计
选择你最喜欢的一个自然段，进行朗读设计。
……
设计要求：
1.整体把握设计内容的感情基调；
2.能运用朗读符号进行朗读设计，对作者情感有妥帖的理解；
3.边朗读，边想象文字描绘的画面，能通过自己的朗读恰当地传达出自己的设计意图。
我是小小朗读者
春
（节选）
朗读者：
朗读展示：
我的设计理由：
本课小结
1.重视朗读，想象描绘的情景，领略景物之美。
2.把握好重音和停连，感受声韵之美。
3.揣摩和品味语言，体会修辞手法的表达效果。