15 《无言之美》 课件（27张PPT）

(共27张PPT)
无言 之 美
朱光潜
一、预习之美5
意蕴（ ） 附丽（ ） 姑且（ ） 笼统（ ） 蛾眉（ ）寂寥（ ） 谚语（ ）
yùn
fù
gū
lǒng
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liáo
yàn
铢两悉称（ ） 心旷神怡（ ） 轻描淡写（ ） 栩栩如生（ ）
目不忍睹（ ） 信手拈来（ ）
zhū chèn
yí
miáo
xǔ
dǔ
niān
一、预习之美
缥缈（ ） 擒住（ ）
顷刻（ ） 颦（ ）
瞬息万变 惟妙惟肖
miǎo
qín
qǐnɡ
pín
shùn
【意蕴】所包含的意思。
【笼统】缺乏具体分析，不明确；含混。
【铢两悉称】形容两方面轻重相当或优劣相等。
【心旷神怡】心情舒畅，精神愉快。
【目不忍睹】眼睛不忍看，形容景象很凄惨。
【惟妙惟肖】描写或模仿得非常逼真生动。
一、预习之美
你觉得什么最美？
在陶渊明的眼中，
那黄昏东篱下的菊花最美；
在周敦颐的眼里，
那一池出淤泥而不染的荷花最美；
在郑板桥的心中，
那一株株迎风挺立、柔韧刚强的竹石最美。
“大方无隅，大器晚成。大音希声，大象无形。”
——老子《道德经》
越好的音乐越寂静无声，越好的形象越飘渺无形（或作“最好的音乐是没有声音，最好的形象是没有形象”）。　解释：人的听觉是有范围的，超出范围的声音人是听不到的，小于范围听不到，大于范围也听不到。宇宙的形状无法用人的所见所闻去描述，因为这样大的形象就是无形。
这是中国古代文学理论中的一种美学观念，意在推崇自然的、而非人为的美。
你觉得什么最美？
二、思路结构之美
快速默读课文，理清本文的论证思路，说说作者是从哪几个方面来论证“无言之美”的。
文学
无言之美
音乐
雕塑
绘画
音乐的“无声胜有声”
雕塑的含蓄不露
说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切
二、思路结构之美
论点是灵魂
完整且简明
标题首尾中
没有自概括
三、问题探究之美
1、文章开头引述孔子和子贡的对话，有什么作用？
2、作者从哪些方面将相片和图画进行对比分析？其作用是什么？
3、文章中主要运用了什么论证方法？请结合具体句子加以分析。
子曰：“予欲无言。”
子贡曰：“子如不言，则小子何述焉？”
子曰：“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？”
译文：
孔子说：“我想不说话。”子贡说：“您如果不说话，谁教我们呢？”
孔子说：“天说过什么？天不说话，照样四季运行，百物生长，天说过什么？”
首先，文章引述孔子和子贡的对话，引入“无言”这一话题，从而展开了对“无言之美”的论述；
其次，以这一事例为引入，故事性强，易于理解，也起到了激发读者阅读兴趣的作用。
作为论据支撑论点
1、文章开头引述孔子和子贡的对话，有什么作用？第1段
作者从两个方面进行对比，一是哪一个更“和自然逼真”，二是哪一个引起的美感更浓厚。通过对比，说明了尽管相片能更逼真、完整地反映实物，而图画只是选择性的、理想化的表现，但图画比相片所引起的美感更浓厚，这就通过类比，证明了“言不必尽意”所带来的“无言之美”。
2、作者从哪些方面将相片和图画进行对比分析？其作用是什么？ 第8段
主要是举例论证的方法。
譬如、此外像、再如……
3、文章中主要运用了什么论证方法？请结合具体句子加以分析。
作者通过“逝者如斯夫，不舍昼夜”为例，论述了文学作品言不尽意，也不必尽意的观点。第9段
论证是过程
方法及作用
效果加原文
没有自概括
文学上的“无言之美”：
言不尽意，也不必尽意
怨情
李白
美人卷珠帘，
深坐颦蛾眉。
但见泪痕湿，
不知心恨谁。
意蕴之美
文学上的“无言之美”：
言不尽意，也不必尽意
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，
后不见来者。
念天地之悠悠，
独怆然而涕下！
言不尽意，也不必尽意
方宅十余亩，
草屋八九间。
榆柳荫后檐，
桃李罗堂前。
暧暧远人村，
依依墟里烟。
狗吠深巷中，
鸡鸣桑树颠。
文学上的“无言之美”：
文学上的“无言之美”：
言不尽意，也不必尽意
后出塞
杜甫
落日照大旗，
马鸣风萧萧。
平沙列万幕，
部伍各见招。
中天悬明月，
令严夜寂寥。
悲笳数声动，
壮士惨不骄。
晚霞映照迎风招展的军旗，战马与萧萧朔风呼应嘶鸣。一望无际的沙原排列着无数行军帐幕，行伍首领各自召集手下的士兵。夜空中，高高悬挂朗朗明月，军令森严，整个营地寂然无声。几声悲咽的茄声划破长空，从军壮士神情肃然，失去了往日骄纵之情。
冰泉冷涩弦凝绝，
凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，
此时无声胜有声。
——《琵琶行》
音乐上的“无言之美”：
第10段
无声之美
《希腊花瓶歌》
听得见的声调固然幽美,
听不见的声调尤其幽美。...
金刚怒目
不如
菩萨低眉
雕塑上的“无言之美”：
第11段
含蓄之美
雕塑上的“无言之美”：
第12段
含蓄之美
拉奥孔
本文通过文学、音乐、雕塑等各类具体的艺术作品为例，分析了文学的言不必尽意，音乐的无声胜有声，以及雕刻的含蓄不露等表现出来的“无言之美”，阐述了“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”这一美学观点。
四、主旨之美
无言之美
图画的选择之美
文学的意蕴之美
音乐的无声之美
雕刻的含蓄之美
说的越少，
美感越大
五、板书之美
主要著作有《文艺心理学》、《西方美学史》、《谈美》等。此外，他的《谈文学》、《谈美书简》等理论读物，深入浅出，内容切实，文笔流畅，对提高青年的写作能力与艺术鉴赏能力颇有启迪，有《朱光潜全集》。
六、作者之美
朱光潜（1897年-1986年），字孟实，安徽省桐城县人。现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。
在你看到的美术作品中，听到的音乐作品中，读到的文学作品中，你有没有体会到无言之美呢？说出来大家分享一下。
七、拓展之美
例如李白的《静夜思》，全诗只有二十个字，静夜中，可写之景众多，诗人只写了“床前明月”，诗人所思，千头万绪，诗人却只一笔带过，一个“思”字所包涵的内容实在太丰富了，给人留下无限的遐想。烘托出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。内容是单纯，却又是丰富的；内容是容易理解的，却又是体味不尽的。诗人所没有说的比他已经说出来的要多得多。
“这个人也许永远不回来了，也许明天回来”。 ——沈从文《边城》
1.抄写《无言之美》读读写写词语2遍，拍照上传。
2.读《驱遣我们的想象》2遍，家长签字。
3.背诵古诗2首，打卡。
八、作业之美