人教版（五四制）八年级全一册化学 第四单元 课题1 爱护水资源 课件 (共21张PPT)

(共21张PPT)
课题1 爱护水资源
课题1 爱护水资源
1．了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。
2．初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。
学习目标
1、地球的表面积约有______被水覆盖着；地球上最大的储水库是______；淡水约占全球总储水量的______；可利用的的只约占总淡水资源的 。
2、中国水资源总量居世界第_____位，但人均水量 。我国各省市水资源分布______（填均匀或不均匀）。
（要求：自读第68-70页内容，填空并在书上对应位置标出来）
预习导学
71%
海洋
2.53%
30.4%
六
很少
不均匀
一、人类拥有的水资源
地球缺水吗？
总储水量大，但可利用的淡水资源少！
我国水资源总量居世界第六位，但人均水量很少。
分布不均。
思考与讨论
什么加剧了可利用水的减少，使原本已紧张的水资源更显短缺？
1、人均用水量增加；
2、水体受污染
农业上
喷灌
滴灌
改大水漫灌为
喷灌、滴灌
工业上
工业用水重复利用示意图
使水循环利用
生活上
一水多用
在日常生活中，你发现还有哪些浪费水的不良做法？你认为应该怎样做，可以节约用水？
思考与讨论
"国家节水标志"由水滴、人手和地球演变而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水。
手是拼音字母 JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从自己做起，人人动手节约每一滴水;手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。手接着水珠，寓意接水，与节水音似。
节水标志寓意:像对待掌上明珠一样，珍惜每一滴水!
什么水体污染？
水体污染的来源有哪些方面？
我们应采取哪些措施？
自学与对学
要求：自读第71页内容，在书上对应位置标出来
水体污染来源示意图
污染源
生活污染
农业污染
工业污染
（生活污水直接排放，生活垃圾任意倾倒）
（化肥、农药的不合理施用）
（废水、废气和废渣的不达标排放）
反馈练习
1、科学家预言“水短缺，不久将成为一个深刻的社会危机”。这是因为（ ）
A、水中蕴藏着丰富的化学资源，提取这些资源消耗了水
B、由于二氧化碳温室效应，水在不断地蒸发减少
C、淡水资源不充足，且分布不均匀
D、水不断受污染，使淡水资源越来越不充裕
C
反馈练习
2、下列防止水污染的措施中，最合适的是（ ）
A、生活污水放入池塘里静置后排入江河中
B、在污染的水体中种植水生植物
C、禁止使用农药、化肥
D、工业污水处理达标后再排放
D
课堂讨论
拟写一个“爱护水资源”公益广告语！
作业
调查孟津县污水处理情况
祝学习进步
谢 谢