Module 1 Deep South精品说课标课件

(共20张PPT)
外研版高中英语第八册（顺序选修8）
第一模块
DEEP SOUTH
New Standard English
天津市滨海新区 大港油田实验中学
大港油田实验中学
编排意图
内容结构
说课标
说建议
说教材
说课标说教材
评价建议
教学建议
知识技能 立体式整合
课程目标
内容标准
课程资源 开发与利用
课程目标
说课标说教材内容
一、课程目标
课程目标
发展自主学习 合作学习能力
培养综合 语言运用能力
形成有效的 英语学习策略
培养综合 语言运用能力
发展自主学习 合作学习能力
形成有效的 英语学习策略
培养综合 语言运用能力
一、课程目标
综合语言运用能力
情感态度
文化知识 文化理解 跨文化交际 意识和能力
语言技能
语言知识
国际视野祖国意识合作精神自信意志兴趣动机
交际策略资源策略调控策略认知策略
话题功能语法词汇语音
写读说听
文化意识
学习策略
基础
学习效率自主学习
得体运用语言
影响学习和发展
相互关系
高考升学与实用 八级
一、课程目标
义务教育 一至五级
高中毕业 七级
九级
课程结构
模块目标
较强自信心和自主学习能力
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
本模块目标
信息的获取和处理；整理归纳分析
策划、组织和实施语言实践活动
交际中的文化内涵和背景 尊重和包容
口头或书面 评价性见解
熟悉话题自然交流
语气连贯 结构完整
自觉评价
学习策略
听
说
读
写
认知 策略
调控 策略
交际 策略
资源策略
学习策略
语法
语音
词汇
功能
话题
语言知识
情感态度
文化意识
语言技能
进一步 常见形式篇章结构 逻辑关系
二、内容标准
五维内容标准
文化知识；文化理解；跨文化交际意识和能力
语音语调得体 听音辨写语句
运用词汇 复杂情况 3300+400
责备投诉 灵活运用 信息沟通
文学艺术 社会差异 自然灾害
语气情感 记要点 听懂观点
有效表达 责备投诉 演讲翻译
识别文体特征加工处理信息文学作品
转述摘要语意连贯 结构完整
多角度 新旧联系分类转移
按需调整合理分配情感调控
举例证实委婉语言交际礼仪
多渠道资源
动机兴趣；自信意志；合作精神；祖国意识；国际视野
认识动机意志 情感态度价值观 祖国意识国际视野
语言与文化的关系 语言隐含文化态度 客观认识文化传统 文化现象渊源
写作教程
三、教材特点及内容结构
编写体系
必修
选修
必修 1-5册
顺序选修 6-11册
任意选修
顺序选修 6-8册
顺序选修 9-11册
中国之旅
阅读教程
课标七级
课标八级
课标九级
课标级别
知识技能
语言运用
基础性与选择性结合
发展性和拓展性结合
思想性
科学性 时代性
三、教材特点及内容结构
题材
结构
任务
功能
多元编写大纲
旅行日志配上图片
小组合作综合语用
三、模块内容结构
技能与语言项目学习
模块内容结构
讨论去 不去南极
说写
介绍与热身
阅读主文段对开
文化角
任务 模块小结
主阅读 文段
马可波罗中国行及欧洲概况
了解南极 发表观点
极地测验
小对话
熟悉话题
交流资源
已有知识回顾
呈现中心话题
段落中心含义概括
判断信息正误
重点词汇 补全句子
知识趣味教育性
自下而上预测归纳
快速阅读略读查读
巩固话题词汇
语法
阅读与词汇
听说
日常 用语
思想教育内涵 输出
理论实践结合
想象力 阅读微技能训练
收集信息 思维表达
理解运用积极词汇
写作 口语
阅读 实践
分段式提纲 综合性观点
获取理解运用信息
中外经济文化交流友谊合作
归纳总结 自我检验
知识面 自学能力
学会 学习
做笔记 调控策略
教材 对比
三、教材对比
设计依据
外研版 VS 北师大版
编写原则
模块结构
单元内容
编写原则
模块结构
单元内容
话题的广泛性
技能训练的融合性
语用与交流过程思维的开放性
语言知识的综合性
以语言技能和语言知识为主线，融入学习策略的教学及情感态度和文化意识的培养
题材-功能-结构-任务 多元教学大纲 以话题任务为线索设计其他版块
输入+练习= 输出
兴趣 → 动机 → 使教学相长
综合语言技能运用
四、知识技能立体整合
语法整合
日常英语
主语复习
听说整合
阅读整合
泛读整合
写作整合
阅读与 词汇1
主题任务
阅读练习
阅读与 词汇2
听说 训练
横向整合模块
介绍与热身
说与写
文化角 拓展延伸
动词复习
写作与 口语
话题任务
广度深度
话题任务
非谓语动词
情态动词
谓语动词
被动语态
名词代词
主语从句
融合性
综合性
综合性
动词复习
主语复习
阅读微技能
语言知识
四、知识技能立体整合
归纳主旨大意
上下文猜词
查读
自上而下预测
语言技能
略读
纵向整合
内容深度
第一次火车旅行 B1M3
Europe B3M1
濒临灭绝的动物B5M6
南极大陆B8M1
澳大利亚与新西兰B10M2
-ing与不定式B2
不定式类别B3
By doing B4
非谓语动词B5
-ing与to do B6
主语形式总结B8
主语从句与表语从句B7
名词性从句B8
-ing与不定式B2
不定式类别B3
By doing B4
非谓语动词B5
-ing与to do B6
分词作定语B1
不定式作状语B2
复习被动语态B4
情态动词表推测B4
被动语态复习B5
复习动词形式B8
被动语态过去现在过去完成B3
五、教学建议
学生
双主体 互动课堂
教师
学
教
体验
参与
探究
主体地位
教学建议
学习策略指导
宽松民主 和谐氛围
鼓励
参与
启发
主体作用
合作式 讨论
独立思考分析推理
词汇教学
语法教学
技能教学
语境
梯度
主题
发现
运用
语境
图式
任务
动态
阅读写作案例
五、教学案例
词汇 导入
话题 导入
教学流程
阅读 任务
回复招聘启事
速读概括文章题目内涵
细读回答问题
实用性写作 （申请信）
通过屏幕补充信息
小组讨论复习词汇
小组合作完成回复
写作 指导
通过屏幕展示模板
学生练习 申请信写作
课后延展 高考作文
教材 课标
阅读写作有机结合
任务型阅读与合作学习
阅读材料与导学案
知识与 技能
学习策略
情感态度 文化意识
六、评价建议
教师评价
学生评价
活动
组评
自评
知识 总结
反思 评价
导学案
课堂行为 记录
作品 集锦
教学评价
机智问答
撰写 申请信
写旅游日志
转述故事
填充语义图
学习档案
作业
知识 储备
语言 运用
终结性评价
形成性评价
教材 课标
电影 《冰河世纪》
天津极地 海洋馆
QQ群讨论分享信息
评价手册选修8
七、课程资源的利用与开发
网络
课程资源的利用与开发
生活
学生
教材
校本课程
南极搞笑短片
动态生成
已有知识
配套光盘
阅读训练选修8
体验 学习
说课标说教材总结
主体—和谐—高效
人
素质
学习
课堂