10.《纸的发明》教案
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教学目标：
1. 知道纸是中国人发明的，感受作为一个中国人的自豪感。
2. 会认11个生字，会写12个生字，理解课文中词语的意思。
3. 正确、流利地朗读课文，了解纸的发明过程。
4. 能在学懂课文的基础上，写一段赞叹中国人了不起的话。
教学准备：课件
课时安排：2课时
第一课时
教学目标：
学会课文生字，读通课文，初步了解课文的内容。
教学过程：
一、质疑揭题
1 、同学们，你知道书上的纸是怎么来的吗 谁能说一说 今天我们来学习纸的发明。(出示课题)
2、读一读，说一说，你想知道些什么 还想知道些什么
二、初读课文，整体感知。
1、听课文录音(课件：课文朗读)，思考你知道了什么
2、交流、填空：
纸是( )发明的，他利用( )造纸，后来人们就把这种纸称为( )。
3、给课后习题1的四幅图排顺序，并讲一讲纸的发明过程。
4、自由读课文，提出你不懂的问题 交流并梳理。
三、学习课文
1、用手势表示课文有几个自然段
2、自由读课文，哪几节写了纸发明以前
3、轻声读一读这几节，思考：
纸发明以前，书是用什么做的 那样的书有什么缺点
4、交流。抓住以下句子：
(1)在纸发明以前，书是用竹片做的呢!
(2)人们就把字写在帛上面。
课件出示：竹片、帛做的书。
同桌讨论各自的缺点：笨重，贵。
板书： 竹片———— 帛
笨重 贵
5、同桌相互说，
6、齐读课文。
四、课堂小结
这节课你学到了什么 (部首查字法等)
五、作业：
1、熟读课文。
2、抄写生字词语3遍。
第二课时
教学目标：
1、知道纸是中国人发明的，感受作为中国人的自豪，激起学生热爱自己祖国的情感。
2、了解纸的发明过程和纸的特点。
3、有感情的朗读课文，读好人物的对话。
4、围绕“纸”的话题，结合所学的所感的，尝试写话练习。
教学过程：
一、回顾课文
1、边读边思考，世界上没有纸以前，书是用什么做的 他们有什么特点 (学生脱离课本说一说)
2、有感情的朗读课文。
二、定向
所以，人们就想要找到一种材料用来做书，那就是纸。可纸又是怎么发明的呢 你觉得这节课我们该学点什么
三、学习课文
1、请大家自由读课文第4自然段。
2、了解“传承”的意思。
3、自由朗读。
4、汇报：你学懂了什么
(1)重点了解纸的发明过程。
(2) 重点理解：蔡伦发明的纸是什么样的
(东汉时期蔡伦发明的纸以树皮和破布为原料，又轻又薄 ，价钱便宜。)
认识蔡伦、欧洲。
教师提示归纳：用“发明时间、发明者、造纸原料、纸张特点”这几点来回答。
5、指导朗读。
(1)自由读，想想：你觉得该怎样读 为什么
(2)抓关键句体会。
纸是咱们中国发明的。
早在西汉时代，我国就已经有纸了。
中国的造纸方法传到欧洲，外国人才懂得造纸呢!
小组讨论：听了介绍，经过你自己的学习，你想说什么
四、拓展说话
1、学生说说四大发明，进一步体会中国人民的伟大。
课外阅读：
“火药的发明”“毕升发明印刷术”“指南针”“蔡伦造纸术”
2、看看现在的纸，理解纸在现代社会中的不断进步。
3、写话练习，把自己最感动，最想说的或很感兴趣的话写下来。
五、作业：
1、抄写生字词语。
2、把纸的发明过程回家说给父母听一听。
板书：
纸的发明
纸的发明过程：
竹片做成—丝绸当纸—棉絮和麻做纸—树皮、破布做纸
(重) (贵) (粗厚) (轻薄便宜)
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10.纸的发明
—第一课时
本篇课文范读音频
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目 录
壹
课前导入
贰
字词学习
叁
课文浅析
壹 课前导入
趣味引入
火 药
指南针
造纸术
活字印刷术
中国古代四大发明
趣味引入
蔡伦的造纸术被列为我国古代四大发明之一，今天就让我们深入课文去了解一下。
助读资料
蔡伦(公元62 年—121 年)
字敬仲，湖南耒阳人。蔡伦从小随父辈种田，聪明伶俐，
讨人喜欢。永乐十八年(公元75年)蔡伦被选入宫，时约15
岁。他读书识字，成绩优异，公元88年，侍幼帝(和帝)左右，
参与国家机密大事，秩俸二千石，地位与九卿等同。在此期间，他总结西汉以来造纸经验，改进造纸工艺，利用树皮、碎布(麻布)、麻头、鱼网等原料精制出优质纸张，由他监制的纸被称为“蔡侯纸”。他对我国古代科学技术 “四大发明” 之一的造纸术有着巨大贡献，被纸工奉为造纸鼻祖、 “纸神”。
贰 字词学习
易读错字
创立
艰苦创业
chuàng
创 造
普通
pǔ
普
创
普
易读错字
制定
因地制宜
zhì
制
因地制宜
姓蔡
蔡寨
cài
蔡
蔡 伦
易读错字
伦理
不伦不类
lún
伦
天伦之乐
累日
累计
lěi
累
积 累
易读错字
鲜有
鲜为人知
xiǎn
鲜
鲜 见
学习生字
携
xié
学习生字
伟大
书写指导：韦字中间一横稍短，横折钩的横要长、折要短、行笔有力，中间一竖要长。
伟
wěi
结构：左右
组词：雄伟 伟人伟业
造句：毛主席是中国伟大的领袖。
音序：W 部首：亻
学习生字
记录
书写指导：上边左框要扁、中间横要短、下横最长，注意下边不是水字、左边有区别。
录
lù
结构：上下
组词：录像 通讯录
造句：这个本子上记录着我们的一言一行。
音序：L 部首：彐
学习生字
一册书
书写指导：两个下框都要窄长、左边都是撇，中间一横居中、贯穿左右、要长。
册
cè
结构：独体
组词：纪念册 点名册
造句：小明的桌子上只有一册书。
音序：C 部首：丿
学习生字
保存
书写指导：口字要窄小，木字要宽大、一横要长、位置靠上，捺收笔要有力。
保
bǎo
结构：左右
组词：保证 保家卫国
造句：老师让我保管好这些东西。
音序：B 部首：亻
学习生字
保存
书写指导：上横稍短，一撇靠左、要长，一短竖位置稍靠下，子字横撇短小、竖稍带弧度。
存
cún
结构：半包围
组词：留存 去伪存真
造句：我一定要保存好这本纪念册。
音序：C 部首：子
学习生字
大约
书写指导：左右要匀称，勺字横折钩的横起笔要轻、折钩行笔要有力、并向左拉。
约
yuē
结构：左右
组词：约计 隐隐约约
造句：我大约九点才能到学校。
音序：Y 部首：纟
学习生字
经验
书写指导：一竖在左边、不要写错位置，日字的横折起笔稍轻、转折时要顿笔、竖要重、往稍左收。
验
yàn
结构：左右
组词：应验 实验室
造句：张老师有着丰富的教学经验。
音序：Y 部首：马
学习生字
阿拉伯
书写指导：阝的横起笔稍高、左竖要长，可字的上横稍低、竖位置靠右、口要小。
阿
ā
结构：左右
组词：阿姨 阿婆
造句：阿拉伯国家有着悠久灿烂的文化。
音序：A 部首：阝
学习生字
欧洲
欧
ōu
结构：左右
组词：欧元 欧亚大陆
造句：我国京剧表演艺术家在欧洲的
演出引起了巨大轰动。
音序：O 部首：欠
书写指导：右框要窄长、里边点长有力，人字撇稍短、捺要长、收笔要重。
学习生字
欧洲
书写指导：州字首笔是垂点、由轻到重向左下顿笔，其它两点是侧点，第二笔是竖撇，中间竖最短。
洲
zhōu
结构：左右
组词：亚洲 七大洲
造句：亚洲是世界上最大的一个洲。
音序：Z 部首：氵
学习生字
社会
书写指导：第二笔横要短、稍向上提、撇要长，竖位置靠上，右边仅一点。
社
shè
结构：左右
组词：旅社 社会主义
造句：同学们要努力建设文明和谐
的新社会。
音序：S 部首：礻
理解词语
试着把词语和意思连起来！
从多次实践中得到的知识或技能。
【造纸术】
【伟大】
【记录】
【保存】
【大约】
【经验】
【欧洲】
品格崇高；教训卓越；气象雄伟；规模宏大；走出寻常；令人景仰钦佩的。
保管收存。
在数量或时间上接近精确；近似。
欧罗巴洲的简称。 东半球西北部的一个洲，北边是北冰洋；东边是亚洲，以乌拉尔山脉和乌拉尔河为界；南边是亚洲的伊朗和土耳其、黑海、地中海；西边是大西洋。面积1，040万平方公里，是仅大于大洋洲的世界第六大洲。
术，技术。造纸技术是中国四大发明之一，纸是劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶，人类文明史上的一项杰出的发明创造。
有四个意思①把听到的话或发生的事写下来； ②记录下来的材料； ③在一定时期和范围内记载下来的最好成绩； ④记录的人。
多音字
重
zhòng（重量）
chóng（重复）
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。
.
读一读：为了验证这箱货物的轻重（zhòng），他重（chóng）复将箱子举过
头顶多次，一直到气喘吁吁才停了下来。
注意加点字的读音！
加点的字是多音字！
.
.
叁 课文浅析
课文分段
第1自然段：
第2自然段：
第3自然段：
第4自然段：
第5自然段：
总说造纸术的意义；
早在几千年造纸方法发明以前人们将文字先是刻在龟甲兽骨上，后来刻在竹片木片上，再后来写在帛上；
西汉时代懂得用麻造纸；
东汉时代，蔡伦改进造纸术；
后来造纸术传到了全世界，极大地促进了文化的的发展。
初读感知
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到我国造纸术发明对人类社会进步与发展的影响。
初读感知
再读课文，想一想课文写了什么？
课文按照时间的先后顺序记叙了造纸术的发明过程、每个过程对人们生活的影响，以及我国造纸术发明及传播，对人类社会进步的促进与影响。
同学们，下节课见！
