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11.赵州桥
第一课时
本篇课文范读音频
（发现-课文朗读-选择年级）
目录
壹 课前导入
贰 字词学习
叁 课文浅析
壹 课前导入
趣味引入
河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫赵州桥。今天我们一起去看看吧！
助读资料
赵州桥又称安济桥，坐落在河北省赵县的洨河上，横跨在37米多宽的河面上，因桥体全部用石料建成，当地称做“大石桥”。建于隋朝年间公元595年－605年，由著名匠师李春设计建造，距今已有1400多年的历史，是当今世界上现存第二早（还有一座小商桥）、保存最完整的古代单孔敞肩石拱桥。赵州桥凝聚了古代劳动人民的智慧与结晶，开创了中国桥梁建造的崭新局面。
贰 字词学习
易读错字
周济
无济于事
jì
救 济
拱桥
拱手相让
gǒng
石拱桥
拱
济
易读错字
横梁
七横八竖
héng
横 跨
后爪
张牙舞爪
zhǎo
前 爪
横
爪
学习生字
赵州桥
书写指导：土字下横要长、稍往上提，中间一竖与下边竖是两笔，人字撇短捺要长。
赵
zhào
结构：半包围
组词：赵国 完璧归赵
造句：赵州桥是我国宝贵的历史遗产。
音序：Z 部首：走
学习生字
河北省
书写指导：少字竖要短、左撇右点向外展、右点位置稍高、下撇要长，目字稍窄。
省
shěng
结构：上下
组词：省钱 省吃俭用
造句：河北省是一个环绕京津的大省。
音序：S 部首：目
学习生字
赵县
书写指导：下框要窄、框内是两横，一长横封闭下框，厶起笔在横的中间、折收笔要轻。
县
xiàn
结构：上下
组词：县城 区县
造句：赵县是我国有名的一座历
史文化名城。
音序：X 部首：厶
学习生字
石匠
书写指导：注意书写顺序：先写上横，再写斤字，最后写竖折，竖和折都要长一些。
匠
jiàng
结构：左右
组词：木匠 能工巧匠
造句：爷爷是一位远近闻名的老石匠。
音序：J 部首：匚
学习生字
设计
书写指导：左边是讠旁不是氵，几字的横折折不要带钩，又字的捺要舒展、收笔有力。
设
shè
结构：左右
组词：设想 想方设法
造句：这座大楼是姐姐亲手设计的。
音序：S 部首：讠
学习生字
计划
书写指导：讠旁要窄小、点位置靠上，十字的横居中、稍短，中竖要长。
计
jì
结构：左右
组词：计算 不计其数
造句：我精心制定了本学期的学习计划。
音序：J 部首：讠
学习生字
建桥史
书写指导：口字要扁宽，一竖撇贯穿口字、要长，捺在左边中间位置起笔、稍平拉。
史
shǐ
结构：独体
组词：历史 史无前例
造句：赵州桥在中国建桥史
上有着举足轻重的地位。
音序：S 部首：口
学习生字
创举
书写指导：人字的撇稍长、捺变为一点，横折钩要小，竖弯钩的弯要短一些。
创
chuàng
结构：左右
组词：创造 艰苦创业
造句：老师的这一全校创举赢得全体师
生的称赞。
音序：C 部首：刂
学习生字
创举
书写指导：兴字上边两点要小、一撇稍长，横下是撇和捺、要舒展，下边是两横。
举
jǔ
结构：上下
组词：举行 举足轻重
造句：微信支付成为改变人们生活的
一大创举。
音序：J 部首：丶
学习生字
而且
书写指导：下框窄长，里边两横要短、均匀排列，一长横封闭下框、两边出头。
且
qiě
结构：独体
组词：尚且 既高且大
造句：这棵树不但结的果子多而且很甜。
音序：Q 部首：一
学习生字
智慧
书写指导：知字扁宽、矢字下横和下撇都要长、捺变为一点，口和日两字要窄小。
智
zhì
结构：上下
组词：智力 聪明才智
造句：小芳是一个智力非常高的女孩。
音序：Z 部首：日
学习生字
智慧
书写指导：上边两个丰字并排、横竖要匀称，横山扁窄，心字扁宽、左右两点外展。
慧
huì
结构：上下
组词：聪慧 秀外慧中
造句：中华民族是一个有智慧的民族。
音序：H 部首：心
学习生字
历史
书写指导：厂字横稍短、竖撇要长，里边是力字、不要写成万字。
历
lì
结构：半包围
组词：历代 历尽甘苦
造句：这段历史永远记在我心中。
音序：L 部首：厂
理解词语
在金属、玉石、骨头或其他材料上刻出形象。
【设计】
【创举】
【智慧】
【精巧】
【美观】
【雕刻】
【遗产】
从来没有过的举动或事业。本课指赵州桥的设计前所未有。
精致巧妙。
在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预先制定方法、图样等。
先人所遗留下来的财富。
外形好看；漂亮。
试着把词语和意思连起来！
辩析判断、发明创造的能力。
多音字
省
shěng(省市)
xǐng (反省)
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
.
注意加点字的读音！
加点的字是多音字！
读一读：堂姐大学毕业远嫁辽宁省(shěng)，当姑妈生病身边没人照顾时，她常常不得不请假省(xǐng)亲，这时她常常反省(xǐng)年轻时作为独生子女的自己太过自私。
.
.
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叁 课文浅析
初读感知
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到我国古代劳动人民的智慧。
初读感知
再读课文，想一想课文写了什么？
本文介绍闻名世界的赵州桥设计精巧和图案美观的特点。
同学们，下节课见！11《赵州桥》教案
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（发现-课文朗读-选择年级）
教学目标：
１.认识１1个生字，会写１3个生字。正确读写词语。
２.有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。
３.了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
４.在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
教学重点：
让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。
教学难点：
帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
第一课时
教学目标：
１.认识１1个生字，会写１3个生字。正确读写词语。
２.有感情地朗读课文。
教学重点：
生字的记忆和理解，能正确流利朗读课文。
教学难点：体会文中表达的思想感情。
教学过程：
一、谈话引入课题
1.你们看见过哪些桥？
2.今天我们就来了解一座一千三百年前的桥。教师板书：赵州桥
3.师：通过预习你知道了什么？你还想知道什么？（样子、地方、什么时间、设计者、材料）
二、自读课文
1.带着问题读课文。
（1）读准字音、句子。
（2）了解课文大意。
2.学生自学，教师巡堂
3.检查自学情况
（1）开火车读生字。
（2）指名读新词。
三、初读课文，理清文章层次
1.指名分段读课文，指名评价。
2.默读课文，边读边思考：课文主要讲介绍了什么？每个自然段各讲了什么内容？可以怎样分段？
3.学生可同桌交流。
4.课文中有哪些词语不理解？同桌交流，指名汇报。
四、指名读第一段，说说自己知道了什么？
五、指导书写
1.观察，说说要注意什么？
2.师范写，生练写。
第二课时
教学目标：
1.有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。
2.了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
3.在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
教学重点：
让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。
教学难点：
帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
教学过程：
一、复习检查
1.认读生字、新词，你知道哪些词语的意思？
2.课文讲了什么？分哪几个方面讲？
二、学习课文
１.学习第二段：
（1）赵州桥为什么世界闻名呢？请同学们默读第二段。一边看课文，一边看书上的插图，弄清赵州桥在设计上有哪些特点。
（学生默读、勾画。）
（2）出示赵州桥图，特别的地方是什么呢
A、这座桥没有桥墩，只有拱形的大桥洞。指名读。
B、大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。指名读。
C、师：为什么说“这种设计，在建桥史上是一个创举？”
（以前的桥从来都没有设计过桥身上加小桥洞，赵州桥却有了，并能减轻冲击力，节省石料。）
结合练习：用“既……又……”造句
教师见机激发学生的自豪感。
（3）赵州桥还有什么特点？指名读第3段。
A、第一句话好在哪里？
既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固，又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。起到了承上启下的作用，这是一个过渡句。
B、赵州桥的美观体现在哪些地方？找出写这些雕刻很美的句子读读。仿照课文写句子。
借助图片，让学生较形象的了解赵州桥栏板上的美丽图案。
C、师：这段话中有两个分号，表示连接的三个句子间的并列关系，并列地写出了三种龙的样子。最后一句是前几句的总的说明，这种写作手法是“先分后总”。如果把最后一句调到前面去，请同学读一读是否可以？这里的写作手法是“先总后分”。
三、结尾升华
1.师：一个普普通通的石匠，他和广大劳动人民一起建造了这样一座桥，而且这座桥建造在远离今天一千三百多年前，举世闻名，课文是怎样夸它的？指名读。
你们想夸一夸他们吗？（这充分表现了我国劳动人民的智慧和才干，赞扬了我国古代的劳动人民。）
2.带着这种感受自由再读课文。
四、指导背诵
你喜欢那一段？能试着背一背吗？
五、课后拓展
除了赵州桥外，你们还知道我国有哪些闻名世界的建筑？我们的家乡有哪些古建筑？
六、板书设计：
11、赵州桥
世界闻名
雄伟、坚固、美观
智慧 才干 历史遗产
扫码布置本篇课文朗读任务
