20.《肥皂泡》教案
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（发现-课文朗读-选择年级）
教学目标：
1．正确认读并正确书写生字。
2．能正确、流利地朗读课文。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。
3．体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。
4．联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。
教学重难点：
1．能正确、流利地朗读课文。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。
2．体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由玩“吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
预习要求：
1．熟读课文，把文章中的生字划出来并标上音；划出文中的多音字。
2．联系上下文解释词语：搅拌、溶化、玲珑、零乱、玉簪、仄长。
3．熟读课文，说一说文章讲了一件什么事？
4．同学们拿上自己亲自调配的泡泡水，一手拿着吹泡泡的小管子，自己吹一吹肥皂泡儿。
第一课时
一、激情导入
1．同学们，见过肥皂泡吗？吹过肥皂泡吗？你觉得怎么样？（泡泡很美妙，吹肥皂泡很有意思！）
2．可是，你亲自做过泡泡水吗？
①（做过！）效果怎么样？（抽生回答）
A（很好、还可以）你怎么做的？泡泡从小管子的那一头冒出来了，你的心情肯定跟买泡泡水吹的孩子不一样！能告诉大家你当时的心情吗？（快乐、骄傲、自豪）
B（不好！）你分析过原因吗？如果学生摇头，说没有分析过，就告诉学生：撒手了，放弃了，哎！快乐也就从你身边溜走了！如果学生说他分析原因了，就问他原因何在，并告诉他：再小的事，哪怕是玩，只要我们认真地去做，仔细地去琢磨，就能长见识，就能有收获，就可以变得能干起来。
②（没有做过。）太可惜了！做泡泡水可是一件很有意思的事哟！今天我们就来学习冰心奶奶的《肥皂泡》
二、展示目标：学会生字，理解生词，感知课文内容
出示自学指导
1．打开书，自己读一读，请大家在读的过程中勾出自己的重点词。
2．读准字音，读通句子，把课文读的正确、流利。
3．想一想，课文讲了一件什么事？
三、学生按自学指导自学课文
四、交流汇报
1．指名学生读文，读后学生评价。
2．出示生字，让学生认读并组词，交流识字方法。
3．学习词语，正音，练习读，（黑板上的词语可不容易读好，会读吗？谁来试一试）学生练一练，然后齐读。
4．让学生概括课文内容。
五、质疑答疑
六、专训抄写课后生字并组词
七、小结说说本课学会了什么 有什么收获？
八、谈学习收获
第二课时
一、激情导入
回顾上节学习内容，引出本节教学，板书课题
二、展示目标
有感情地朗读课文，体会作者对游戏过程描写的有序及细致，并体会作者由游戏产生的美好想象。
出示自学指导
细读课文，勾画出重点词语，小组内互相交流研讨。
三、按自学指导自学课文
四、小组汇报，
1．指导学生抓住重点词语说。理解“和弄”一词。
2．读读2、3自然段，同学们一定能够把他找出来。理解“黏稠”一词。
3．读3自然段，引导学生抓住重点词语说。
4．读4、5自然段，一边读，一边想：吹出的泡泡是什么样的呢？标出写泡泡样子的词语。抽学生说，教师展示课件，然后让学生读。黑板上的这些词语是什么意思呢？老师告诉学生：用嘴巴是很难讲清楚的，凭空想象也很难，但是只要你亲自去吹一吹肥皂泡，你就能从那奇妙的泡泡身上找到这些词语。
五、质疑答疑：你还有疑问吗？提出来，大家一起来解决。
六、专项训练
1．抄课文中的词语，每个两遍，抄完之后，再摘录你自己的重点词。摘录完的同学，拿起书，读一读你喜欢的段落。
2．背诵自己喜欢的句子。
七、谈学习收获
八、小练笔
你也吹过肥皂泡吗？你吹的肥皂泡和冰心奶奶笔下的肥皂泡一样吗？写一写。
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20.肥皂泡
第一课时
本篇课文范读音频
（发现-课文朗读-选择年级）
01
课前导入
02
字词学习
03
课文浅析
目录
01
课前导入
趣味引入
慢慢地吹，轻轻地提，一个美丽的肥皂泡就会飘悠悠地出现在你的眼前。你是不是像儿时的冰心奶奶一样喜欢吹肥皂泡呢？冰心奶奶不但吹出了和我们一样的情趣，还吹出了自己的梦想，寄托了自己美好独特的情感，让我们一起来品味吧！
作者简介
冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），女，原名谢婉莹，福建长乐人 ，中国民主促进会（民进）成员。 中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。
02
字词学习
易读错字
廊 子
láng
huò
ruò
和 弄
若 用
jiāo
娇 软
脆 薄
báo
chàn
diān
颤 巍 巍
山 巅
yīng
婴 儿
wēi
学习生字
皂
zào
结构：上下
组词：皂荚 肥皂
造句：雪花给皂荚树披上了美丽的银装，漂亮极了。
音序：Z 部首：白
学习生字
廊
láng
结构：半包围
组词：走廊 长廊
造句：这条狭长的走廊通往后面的花园。
音序：L 部首：广
学习生字
碗
wǎn
结构：左右
组词：饭碗 茶碗
造句：听说任务紧迫，爸爸连忙放下饭碗到厂里去了。
音序：W 部首：石
学习生字
若
ruò
结构：上下
组词：假若 倘若
造句：假若忘了带钥匙，那就糟了。
音序：R 部首：艹
学习生字
透
tòu
结构：半包围
组词：透明 透露
造句：漓江的水清澈透明，连江底的沙石都能看清。
音序：T 部首：辶
学习生字
娇
jiāo
结构：左右
组词：娇气 娇嫩
造句：经过艰苦生活的锤炼，娇气的芳芳变得坚强起来。
音序：J 部首：女
学习生字
扯
chě
结构：左右
组词：拉扯 扯皮
造句：她含辛茹苦，好不容易把几个孩子拉扯大。
音序：C 部首：扌
学习生字
仰
yǎng
结构：左右
组词：仰望 久仰
造句：仰望灿烂的星空，我的脑海里充满了美丽的遐想。
音序：Y 部首：亻
学习生字
串
chuàn
结构：独体
组词：烤串 串珠
造句：我最爱吃的宵夜就是烤串！
音序：C 部首：丨
学习生字
越
yuè
结构：半包围
组词：越权 穿越
造句：探险队员分成两路，穿越雅鲁藏布大峡谷。
音序：Y 部首：走
学习生字
婴
yīng
结构：上下
组词：婴儿 婴孩
造句：婴儿的皮肤非常细腻，也非常娇嫩。
音序：Y 部首：女
学习生字
希
xī
结构：上下
组词：希望
造句：希望大家想啥说啥，畅所欲言，不要有顾虑。
音序：X 部首：巾
多音字
屏
bǐng（屏息凝神）
píng（屏风）
提
tí（提起）
dī（提防）
理解词语
搅拌：
黏稠：
轻悠悠：
种类：
用棍子等在混合物中转动、和弄，使均匀。
造句：我用勺子搅拌咖啡。
液体浓度高，有黏性。
造句：黏稠的松脂从树上滴落下来。
形容轻飘飘的样子。
造句：鹅毛般的大雪轻悠悠地从空中飘落下来。
根据事物本身的性质或特点而分成的门类。
造句：图书馆里书的种类很齐全。
理解词语
潮湿：
破裂：
凌乱：
溶化：
含有比正常状态下较多的水分。
造句：蜗牛喜欢在潮湿的环境里生存。
(完整的东西)出现裂缝；开裂。
造句：他们两人之间的友谊已经破裂了。
不整齐；没有秩序。
造句：妈妈批评小红的房间凌乱。
(固体)溶解。
造句：姐姐在水里放了一勺白糖，很快就溶化了。
理解词语
仄长：
玲珑：
颤巍巍：
又窄又长。仄，狭窄。
造句：去图书馆要经过一条仄长的走廊。
(东西)精巧细致。
造句：这家店的手工艺品都非常玲珑精致。
抖动摇晃的样子，多用来形容老年人或病人的某些动作。本课指肥皂泡微微颤抖、摇晃的样子。
造句：受伤以后，他走路就颤巍巍的，好像随时要摔倒。
辨析词语
潮湿 湿润
都表示含有水分，不干燥的意思。
“潮湿”多形容环境或物体含水量过多；
“湿润”则表示含水量适中，使物体得以滋润，有时也做动词用。
1.刚下过雨，地面很潮湿。
2.雨湿润了土地。
相同点：
不同点：
造 句：
辨析词语
破裂 决裂
都可以指不再保持关系，感情无法继续的意思。
“破裂”侧重于最后的结果，可以用在人和事上，也可以用在器物上；“决裂”强调人为、主观的因素，不能用在器物上。
1.这个病人死于心肺破裂。
2.那次吵架之后，他们俩彻底决裂了。
相同点：
不同点：
造 句：
03
课文浅析
课文分段
第一部分（第1 自然段）开门见山。
写“我”最爱玩儿的游戏是吹肥皂泡。
第二部分（第2-5 自然段）具体过程。
具体介绍“吹肥皂泡”游戏的方法和过程，以及当时的心情和美好的想象。
初读感知
我想借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去，送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……
冰心奶奶希望肥皂泡飞到哪去呢？
同学们，下节课见！
