火烧云 教案
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（发现-课文朗读-选择年级）
教学目标
1．学会生字新词。
2．通过理解课文内容，感受晚霞的美丽，多姿多彩。激发学生观察大自然的兴趣，培养想象能力。
3．学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法。学习积累作文素材。
4．初步了解萧红及她的《呼兰河传》。
教学重点
通过语言文字的学习，了解火烧云颜色和形态的变化，学习作者的观察和表达的方法。
教具准备
1．CAI 课件
2．学生自学生字词，熟读课文。
教学过程
一、创设情景，激发兴趣
谁知道，火烧云指的是怎样的云呢？
老师带来了火烧云的投影片，请大家看一看。
谁来说说，火烧云是怎样的。
书上有一句话描写的就是投影片上的情景，你能把它找出来吗？
二、自读课文，理清顺序
请同学们自由轻声读课文，边读边找出描写投影片上情景的一句话。找得快的同学，再想想看：作者是按照什么顺序写火烧云的？（划出表示描写顺序的词语）
小结：作者就是按照“上来了、变化着、下去了”这样的顺序来写火烧云的。
三、学习第一部分课文
火烧云上来时是怎样的情景呢？课文的第一小节告诉了我们。请同学们试试看，能不能把这段课文读通顺，读流利呢？能把这段课文读通顺，读流利的同学再想想看，这段课文读的时候要读出什么。
指名读。评价。
小结：火烧云上来了，满天霞光，多新奇呀！多有趣呀！我们要读出新奇，读出有趣！学生练读。
四、学习第二部分课文
1．快速阅读课文第2—6节。
想一想，课文是从哪两方面来写火烧云的变化的？
2．学习写颜色的这一部分课文。
作者写火烧云的颜色，共写了哪些颜色？
你还能说出其它颜色吗？
这么多颜色，真是太美了，你能用一个成语来归纳吗？
火烧云五彩缤纷，绚丽多彩。这些颜色是如何变化的呢？你能用一个词语把这些表示颜色的词语连起来吗？连起来读一读，你就知道火烧云的颜色是怎样变化的了。一般同学可以参照书上的办法连连看。
特别聪明的同学动脑筋想想看，还可以怎样连。
小组讨论，交流。
3．学习描写形状变化的这部分课文。
火烧云的颜色绚丽多彩，并且变化极快。那么它的形状又是怎样变化的呢？
引读
刚才老师和同学们一起朗读了描写火烧云形状变化的这一部分课文，通过朗读，我们知道了作者是按照“出现了什么？什么样儿的？怎样变化的？”顺序来写火烧云形状变化的。下面，老师就请同学们按照这个顺序把火烧云形状变化的过程分别说说看。联想丰富的同学，还可以加进自己的联想来说。
小组讨论，交流。
指名说。（挑你最感兴趣的说。）
这时空中又出现了什么？（请同学们看课件）什么样儿的？怎样变化的？（调投影仪的焦距）
指名说。谁能比他说得更好？
这时天空中又出现了什么？（请同学看课件）什么样儿的？怎样变化的？
请同学们仔细观察，然后仿照课文中的写法，把观察到的写下来好吗？
请几个同学上台交流。
火烧云形状的变化是这样多，这样快，你能用一个成语来概括吗？
五、学习第三部分课文
火烧云下去时又是怎样的情景呢？
齐读。找一个词语来说说看。
理解：恍恍溜溜
3．总结全文。
火烧云这篇课文，按照“上来了、变化着、下去了”这样的时间顺序，着重写了颜色和形状的变化。火烧云上来时作者写霞光主要是抓住静态来写的，火烧云的变化，作者主要是抓住动态来写的。
动静结合，写得多美丽，写得多生动啊，把我们带到了一个童话般的境界之中。我希望同学们能认真体会作者观察之细致，想象之丰富，写法之巧妙。
四、课堂总结
作者是怎样观察火烧云的？你从中学到了什么？
这篇课文描绘了晚饭后火烧云从上来到下去的过程中颜色和开头的变化。晚霞是美丽的，古人有话云：“最美不过夕阳红”“莫道桑榆晚，云霞尚满天”，这些都是夸赞落日晚霞之美。同学们可以亲自观察，通过切身实地的感受，你会发现大自然的美丽是令人惊叹的！
这篇文章是以一个孩子的口吻进行描述的，这个孩子就是儿时的萧红，萧红又是谁呢？下面则简单介绍中国现代著名女作家萧红以及对她影响极深的呼兰河。引发孩子们对这位作家的喜爱，并从而试图去阅读她的作品。
五、布置作业，观察并描写晨雾。
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火烧云
第一课时
本篇课文范读音频
（发现-课文朗读-选择年级）
01 课前导入
02 字词学习
03 课文浅析
目
录
01
课前导入
朋友，你见过火烧云吗？火烧云绚丽多彩，火烧云变幻莫测，让我们一起走进课文来欣赏美丽神奇的火烧云吧！
趣味引入
作者简介
萧红 （1911—1942），我国现代文学史上颇负盛名的女作家，原名张迺（nǎi）莹，黑龙江呼兰人。1933年出版与萧军合著的小说集《跋涉》。1935年出版代表作《生死场》，鲁迅亲自为这篇中篇小说作序。1940年在香港抱病坚持工作，完成回忆性长篇小说《呼兰河传》，以及一系列回忆故乡的中短篇小说。1942年于香港病逝。
又叫朝霞和晚霞，指的是太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳快要落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样，所以叫火烧云。
火烧云
助读资料
02
字词学习
易读错字
wèi
yíng
喂 猪
笑 盈 盈
tóng
guì
miào
红 彤 彤
跪 着
庙 门
mú
hū
模 样
恍 恍 惚 惚
zhèn
镇 静
学习生字
必
bì
结构：独体
组词：必须 必要
造句：你必须把这件事情搞个水落石出。
音序：B 部首：心
学习生字
胡
hú
结构：左右
组词：胡闹 二胡
造句：真是胡闹，这么严重的事情怎么能草草处理呢？
音序：H 部首：月
学习生字
灿
càn
结构：左右
组词：灿烂 华灿
造句：重回到校园的她又绽放出了灿烂的笑容。
音序：C 部首：火
学习生字
骑
qí
结构：左右
组词：骑马 骑士
造句：我的梦想就是在那一望无际的草原上去骑马。
音序：Q 部首：马
学习生字
秒
miǎo
结构：左右
组词：秒钟 分秒
造句：老师要求我们分秒必争，按时完成任务。
音序：M 部首：禾
学习生字
凶
xiōng
结构：半包围
组词：凶恶 凶手
造句：在群众的帮助下，警察抓住了一个凶恶的歹徒。
音序：X 部首：凵
学习生字
猛
měng
结构：左右
组词：凶猛 猛兽
造句：这次风暴来势凶猛，居民们需要采取一些防范。
音序：M 部首：犭
学习生字
庙
miào
结构：半包围
组词：宗庙 寺庙
造句：日月潭四周，点缀着许多亭台楼阁和寺庙古塔。
音序：M 部首：广
学习生字
威
wēi
结构：半包围
组词：威风 威胁
造句：面对歹徒的持刀威胁，他毫无惧色。
音序：W 部首：戈
学习生字
武
wǔ
结构：半包围
组词：武术 威武
造句：我们要把中国的武术发扬光大。
音序：W 部首：止
学习生字
镇
zhèn
结构：左右
组词：镇子 村镇
造句：听到镇子里要通铁路的消息，乡亲们激动万分，奔走相告。
音序：Z 部首：钅
多音字
模
mú（模样 模子）
mó（模型 模范）
运用：时间过去太久了，他的模(mú)样在我的脑海里已经渐渐模(mó)糊了。
理解词语
紫檀色：
笑盈盈：
红彤彤：
威武：
紫红色。檀，浅红色。
造句：他的身材魁梧，生一副大长方脸，嘴巴阔大，肌肤呈着紫檀色。
充满喜悦和微笑的样子。
造句：小芳总是笑盈盈的，对谁都很和气。
状态词。形容很红。
造句：院子里的西红柿结了果，红彤彤的，很讨人喜欢。
力量强大，有气势。
造句：伴着威武雄壮的国歌，五星红旗冉冉升起。
理解词语
镇静：
恍恍惚惚：
凶猛：
形容情绪稳定或平静。
造句：王叔叔遇事从来不慌张，非常镇静。
①神志不清，精神不集中。②（看得、记得、听得）不真切，不清楚。
造句：我恍恍惚惚听见爸爸回来了。
(气势、力量)凶恶强大。
造句：狮子、豹子、老虎都是凶猛的野兽。
辨析词语
镇静 镇定
相同点：
不同点：
造 句：
两个词都有“不慌不乱，使情绪稳定”的意思。
1．他十分镇定地在火灾现场指挥救火。
2．他故作镇静，但脸上的神色还是暴露了他内心的慌乱。
“镇定”多指情绪平静，不慌不乱，多用于突发情况下的心理状态；“镇静”多指态度平稳冷静，不紧张，保持常态。
03
课文浅析
课文分段
第一部分（第1自然段）
第二部分（第2~6自然段）
第三部分（第7自然段）
火烧云给万物着色。
火烧云千变万化。
火烧云下去了。
初读感知
说一说课文是按什么顺序描写火烧云的？
课文是按照时间顺序来写火烧云的。
先写火烧云上来了，再写其发展、变化，最后写其消失。
同学们，下节课见！
