7《狮子和鹿》教案
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教学目标：
1.知识与技能目标：能有感情地朗读课文。
2.过程与方法目标：通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，这是课文学习的重点。
3.情感与态度目标：使学生体会故事中所讲述的道理。
教学重点：
理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。
教学难点：
使学生体会故事中的寓意：尺有所长，寸有所短。不要光图外表的美丽，更要讲实用和它的存在价值。
教学准备：课件
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣。
1.课件展示：在大森林里，有一美丽的小鹿。同学们，你们喜欢它吗 最喜欢它的什么
2.这头鹿也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使它改变了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的？（放音，出示句子）“唉，两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”请同学们读一读这个句子。
3.师：这到底是怎么回事呢？那还得从《狮子和鹿》的故事说起，板书课题，生齐读题。好，让我们一起来看一看吧。
二、初读全文，了解课文大意。
1.你想想自己读一读课文吗？请同学们自由朗读全文吧！（课件出示自读要求。）
2.老师要看看同学们读书时认不认真，请同学们看一看这些词语，你都认识它们吗？（课件出示词语）
A、同桌互相读。B、开火车读。C、生齐读。
3.你能说说课文主要讲了一件什么事？指名根据提示说一说。
三、深读课文，体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因。
1.师:故事到底怎么向我们展开呢 让我们一起慢慢走进课文,去看看到底是怎么回事!请同学们自由读一读课文1-3段，想一想小鹿认为自己的角怎么样。板书鹿角
2.小鹿认为自己的角怎么样 (美丽)板书美丽
小鹿是怎样赞美自己的角的？
（1）学生朗读，师在屏幕上出示句子，齐读。
A.它把自己的角比作什么？ (珊瑚)出示珊瑚图,感受读
B.小鹿,小鹿,你发现自己的角如此美丽，你心情如何？是怎么想的？（兴奋、惊讶）
C.同学们，现在你就是这只漂亮的鹿，谁快来夸夸自己？
（2）带着你的满足，带着兴奋再次来读一读这句话
3.正在小鹿得意洋洋的时候，一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿的视线往下一移，看到了自己的腿，请你读一读课文的第四段，
找一找它怎么评价自己的腿？板书鹿腿
A.它认为自己的腿怎么样？（难看）板书难看
B.小鹿为什么会认为腿是难看的？（太细、配不上自己的鹿角）
C.你从哪些地方可以看出它特别不满意自己的腿？（不禁撅起了嘴，皱起了眉头）
师：看起来它十分不满意自己的腿啊！小鹿，小鹿，撅起嘴，皱起眉头，把你的抱怨告诉大家吧！
课件出示句子：唉，这四条腿太细了，怎么能配得上这两只美丽的角呢？
个别读、齐读
4.师：就在小鹿抱怨的时候，危险也向它逼近了，看，你看见了什么？（狮子）小鹿，你心里怎么样？（害怕）
多么紧张，多么危险的时刻啊，带着你的害怕和紧张，谁来读一读第5段？
（1）师：狮子正向小鹿逼近，多么危险啊，我们都很想知道，鹿能脱险吗？它又是靠什么脱险的呢？请同学们轻声读一读课文第六自然段。
（2）反馈,小鹿靠什么逃离狮子的追赶 (腿)这是怎样的腿 (有力的腿)从哪儿可以看出腿的有力 (读课文第六段的第一句)
（3）那美丽的角是不是也帮了它很大的忙 (没有,差点害了它)朗读剩余部分,读出危险
(4)幸好有惊无险,鹿最终逃脱了狮子的追捕,这让我们长长的舒了一口气,小鹿也长长地叹了一口气说:“唉，两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”
四、师生共同总结，提示寓意，拓展延伸。
1.好了，学习到这里，我想你一定有很多收获，你懂得了什么？
2.师总结：很高兴同学们从这则寓言里悟出这么多道理来，在生活中，任何事物不可能完美无缺，正所谓，“尺有所短，寸有所长。”（板书）不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定他的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。
3.小鹿经历这样一件事，它也懂得了许多。现在，它又一次来到小溪边，看见了自己的角和腿，它会对自己说些什么呢？请你拿笔写下来
板书设计：
狮子和鹿
鹿角 鹿腿
美丽 难看
差点送命 逃生
尺有所短，寸有所长
扫码布置本篇课文朗读任务(共31张PPT)
7.狮子和鹿
第一课时
本篇课文范读音频
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目 录
01 课前导入
02 字词学习
03 课文浅析
01
课前导入
趣味引入
身穿梅花袍，
头上顶双角。
翻山又越岭，
全身都是宝。
(打一动物)
梅花鹿
我们知道鹿的角不但漂亮，还能帮助鹿抵御外敌。可是，在今天要学的课文里，美丽的角差点要了鹿的性命！那是怎么一回事呢？快去读一读课文，去文中寻找答案吧。
趣味引入
助读资料
伊索：(约公元前620年~公元前560年)公元前6世纪古希腊的一个寓言家，生活在小亚细亚。他与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。他曾是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，并被转卖多次，但因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。自由后，伊索开始环游世界，为人们讲述他的极富哲理的窝言故事，他的寓言故事深受古希腊人民的喜爱。公元前5世纪末，“伊索”这个名字已是古希腊人尽皆知的名字了，当时的古希腊寓言都归在他的名下。
助读资料
《伊索寓言》相传为公元前六世纪被释放的古
希腊奴隶伊索所著，搜集所有古希腊民间故事，并加
入印度、阿拉伯及基督教故事，共三百五十七篇。
大部分故事把人比喻为动物来进行讽刺。现在常见
的《伊索寓言》是后人根据东罗马帝国的僧侣学者普拉努德斯搜集、整理的寓言以及后来陆陆续续发现的古希腊寓言抄本编订的。
02
字词学习
易读错字
称心
称心如意
chèn
匀 称
称
禁不止
情不自禁
jīn
不 禁
禁
易读错字
皱纹
发皱
zhòu
皱 眉
埋怨
怨声四起
yuàn
抱 怨
皱
怨
易读错字
逼真
咄咄逼人
bī
逼 近
撒谎
撒手而去
sā
撒 开
逼
撒
易读错字
挣脱
挣钱
zhèng
挣 脱
挣
学习生字
狮子
书写指导：首撇与弯钩交叉，第二撇在左边，中间一短竖，右边撇要直、长一些。
狮
shī
结构：左右
组词：狮王 耍狮子
造句：动物园新进了好几头大狮子。
音序：S 部首：犭
学习生字
鹿角
书写指导：里边是左框不是口字、两竖上边要出头，比字要宽扁、右边的竖要高、弯要直长一些。
鹿
lù
结构：半包围
组词：马鹿 梅花鹿
造句：鹿角是珍贵的中药材。
音序：L 部首：鹿
学习生字
池塘
书写指导：土字窄小，唐字内左框要扁、十字交叉居中、上下和右边出头，口字扁小。
塘
táng
结构：左右
组词：河塘 荷塘月色
造句：孩子们正在池塘边戏水。
音序：T 部首：土
学习生字
倒映
书写指导：日字窄小，央字下框要扁，下横要长，一撇贯穿下框、要长，捺在横下起笔。
映
yìng
结构：左右
组词：反映 相映成趣
造句：圆圆的月亮倒映在水中。
音序：Y 部首：日
学习生字
欣赏
书写指导：斤字窄长、首撇短平、第二撇要直长，欠字首撇半斜、人字捺要长、有力。
欣
xīn
结构：左右
组词：欣喜 欢欣鼓舞
造句：我们欣喜地发现小明进步了。
音序：X 部首：欠
学习生字
欣赏
书写指导：上边三笔紧凑、扁小，冖的横要长，中间口字窄小，贝字撇稍长、点有力。
赏
shǎng
结构：上下
组词：鉴赏 雅俗共赏
造句：同学们正在欣赏精彩文艺
晚会。
音序：S 部首：贝
学习生字
均匀
书写指导：横折钩起笔稍轻、转折顿笔后向下行笔要重，里边点要小、一提稍长。
匀
yún
结构：半包围
组词：匀称 匀速运动
造句：爷爷把化肥均匀地撒在土
地上。
音序：Y 部首：勹
学习生字
别致
书写指导：首笔横要短，第二笔撇稍长、折向上拉、末端有一点，土字下横变一提。
致
zhì
结构：左右
组词：致敬 兴致勃勃
造句：妈妈有一块非常别致的手表。
音序：Z 部首：至
学习生字
配得上
书写指导：左右都要窄，酉字里边有一短横，己字上框要小、竖弯钩的竖要长一些。
配
pèi
结构：左右
组词：配合 按劳分配
造句：这件衣服与小梅的亮丽打
扮很配得上。
音序：P 部首：酉
学习生字
传来
书写指导：专字两横要近、下横要长，竖稍向左拉、要长，折撇要短，末笔点稍重。
传
chuán
结构：左右
组词：宣传 名不虚传
造句：校园里传来悠扬的歌声。
音序：C 部首：亻
学习生字
哎呀
书写指导：口字要小、位置靠上，右下边的撇和捺中间交叉、要舒展，捺收笔稍重。
哎
āi
结构：左右
组词：哎哟 哎，你来啦
造句：哎呀，你怎么把它弄脏了！
音序：A 部首：口
学习生字
叹气
书写指导：口字要小，又字横短、稍向上拉、撇要长，撇和捺中间交叉、舒展。
叹
tàn
结构：左右
组词：叹息 仰天长叹
造句：运动场上传来同学们无奈
地叹气声。
音序：T 部首：口
多音字
撒
sǎ (撒粮食)
sā (撒手)
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。
.
读一读：我奶奶经常在小院里撒(sǎ)粮食喂小鸡，最近突然摔了一跤，
就撒(sā)手西归了。
.
.
注意加点字的读音！
加点的字是多音字！
理解词语
试着把词语和意思连起来！
【倒映】
【匀称】
【别致】
【抱怨】
【逼近】
均匀，比例和谐。本课指鹿的身段比例和谐。
物体的形象倒着映射到另一物体上。
心中不满，数说别人不对；埋怨。本课指鹿对自己的腿很不满意。
跟寻常不同，新奇。本课指鹿的角跟寻常不同。
靠近；接近。本课指狮子在向鹿靠近。
理解词语
试着把词语和意思连起来！
【挣脱】
【拼命】
【没精打采】
【灰心丧气】
尽最大的力量；极度地。本课指鹿尽最大的力量向前奔跑。
形容不高兴，不振作。本课指鹿因自己的腿不漂亮而不高兴，不振作。
本课指鹿奋力摆脱狮子的追赶。
形容遭遇失败或困难而失去信心，意志消沉。本课指狮子追不上鹿准备放弃。
03
课文浅析
初读感知
读课文，想一想课文写了什么？
本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。
初读感知
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。
同学们，下节课见！
