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欢迎来到音乐课堂
唱一唱：
3
2
1
wu
做一做：
2
1
2
1
听一听：
2、“哥儿”是谁？
1、他在干什么？
放牛娃
放牛儿、捡柴...
人音版3年级上册第4单元第4课时
放牛山歌
执教人：董佳奇
听一听：
1、放牛娃儿的心情是怎样的？
2、歌曲唱的是哪个地区的方言？
四川方言
开心、愉快地
用方言朗读歌词：
1、太阳出来照北岩，赶着牛儿上山来，
2、太阳落坡西山黄，牛儿吃得肥又壮，
背上背个大背篼 啰，又放牛儿又捡柴。
背上背篼装满柴 啰，赶着牛儿回村庄。
哥儿啰喂 哥儿啰喂 又放牛儿又捡柴。
哥儿啰喂 哥儿啰喂 赶着牛儿回村庄。
听一听老师加入了什么：
加入了衬词后有什么变化？
1、太阳 出来（哟喂）照北（哟）岩，赶着（那个）牛儿（啥）上山来，
2、太阳 落坡（哟喂）西山（哟）黄，牛儿（那个）吃得（啥）肥又壮，
背上（那）背个（哟啥）大背篼 啰，又放（那个）牛儿（啥）又捡柴。
背上（那）背篼（哟啥）装满柴 啰，赶着（那个）牛儿（啥）回村庄。
哥儿啰喂 哥儿啰喂 又放（那个）牛儿（啥）又捡柴。
哥儿啰喂 哥儿啰喂 赶着（那个）牛儿（啥）回村庄。
加入了衬词
歌曲更丰富，更具有地方色彩
让我们跟随放牛娃儿一起来感受放牛山歌的魅力吧！
学唱歌曲：
学唱歌曲第一段并思考哪些地方出现了附点节奏？
读一读、划一划：
x x
.
x x
.
2 3
.
1 6
.
唱一唱：
唱一唱：
注意附点节奏哦！
说一说应该用怎样的声音演唱歌曲？
高亢、嘹亮的声音
自主学唱歌曲第二段：
牛 儿
2、太阳 落坡 （哟 喂） 西山（哟） 黄， 吃得（啥） 肥 又 壮，
（那个）
背上 背篼（哟啥） 装 满 柴 啰，
（那）
赶 着 牛 儿（啥）回 村 庄。
（那个）
哥儿 啰 喂 哥儿 啰 喂 赶 着（那个）牛儿（啥） 回 村 庄。
小组对唱：
2、太阳 落坡 （哟 喂） 西山（哟） 黄， 牛 儿 吃得（啥） 肥 又 壮，
（那个）
背上 背篼（哟啥） 装 满 柴 啰，
（那）
赶 着 牛 儿（啥）回 村 庄。
（那个）
哥儿 啰 喂 哥儿 啰 喂 赶 着（那个）牛儿（啥） 回 村 庄。
情景表演：
角色一：牛儿
角色二：放牛娃
角色三：歌唱者
请你根据角色创编动作
情景表演：
2、太阳 落坡 （哟 喂） 西山（哟） 黄， 牛 儿 吃得（啥） 肥 又 壮，
（那个）
背上 背篼（哟啥） 装 满 柴 啰，
（那）
赶 着 牛 儿（啥）回 村 庄。
（那个）
哥儿 啰 喂 哥儿 啰 喂 赶 着（那个）牛儿（啥） 回 村 庄。
小结：
这首好听的歌曲让我们感受到了四川山歌的魅力，在我们祖国还有很多丰富多彩的民族民间音乐，并且都独具特色。在今后的课堂中，我们再一起去感受吧！
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《放牛山歌》教案
【教材分析】
这是一首以农村题材为内容的歌曲。2\4拍，五声徵调式，一段体。以“3、2、1”三个音为轴心，音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。曲调欢乐、活泼，表现了牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。
【学情分析】
三年级的学生活泼好动，但是经过两年的音乐学习，已经掌握了基本的音乐常识。 例如：他们已经认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多积极健康、优美动听的歌曲，感受了音乐的美。他们喜欢在游戏中学习，希望得到同伴的认可，在别人的评价中获得自信。
【教学目标】
1、能用明亮的歌声和愉快的情绪演唱《放牛山歌》。
2、通过模仿、练习等方式认识“1、2”的唱名和二分音符及附点节奏、前十六后八节奏。
3、运用体验、探究《放牛山歌》，感受四川的山歌魅力。
【教学重点】用高亢、嘹亮的歌声演唱歌曲《放牛山歌》
【教学难点】歌曲中节奏型的掌握。
【教学用具】多媒体、钢琴、节奏卡片等
【教学过程】
一、组织教学
师生相互问好！
二、导入
师：同学们，老师今天要带大家去一个特别的地方！你听......
1、师唱对歌
3 2 1 | 2 —| 1 2 1 |6—||
2、生跟唱32 1 | 2 —| 12 1 |6—||
师：请你加入之前学过的柯尔文手势。
生：加入柯尔文手势演唱。
聆听歌曲：
师：你们真棒！老师今天邀请了一个小朋友来加入我们，想知道他是谁？平时都干什么吗？我们一起来听听吧！
生：它是放牛娃，在放牛和捡柴。
揭示课题
师小结：放牛、唱歌、捡柴，今天，就请同学们跟着老师一起走进山坡，学唱这首《放牛山歌》吧！
三、新授
（一）聆听歌曲
1、师：他们劳动时候的心情是怎么样的？用的是哪个地区的方言呢？
生：开心的、愉快的；使用的是咱们四川的方言。
2、师：你最喜欢哪句？
生：（试图让学生讲出一些方言的地方，借此来纠正一些难点的地方。如：
师试着让学生唱唱里面有兴趣的几句
（二）朗读歌词
1、生随音乐有节奏的朗读歌词，如果有不认识的字呆会儿请老师帮忙
纠正不认识的歌词如：（兜 (dōu)......）
完整的朗读
师加入衬词朗读，生听加入什么？有什么变化？
生：加入了衬词，歌曲变得更丰富，更具有地方色彩。
4、加入衬词朗读
（三）学唱歌曲
1、学唱歌曲第一段思考：哪些地方出现了附点节奏？
生：.....
师：我们一起来读一读，拿出右手手指我们来划一划。
生：边读边划拍。
师：加入 音高唱一唱。
师：完整演唱第一段
2、师：说一说应该用怎样的声音状态演唱歌曲？
3、自主学唱歌曲第二段
生：......
师总结：高亢、嘹亮地
（四）完整演唱
1、完整演唱歌曲
师：同学们，这首《放牛山歌》是在什么场景下唱得呀？
生：在山间劳动时。
师：放牛娃们在山间劳动时是怎样的心情呀？
生：开心的愉悦的。
师：就情你带着这样的心情我们完整的演唱歌曲吧！
2、小组对唱
四、情景表演
1、分角色扮演，创编动作。
2、分组表演。
五、小结
这首歌曲让我们感受到了四川山歌的魅力，其实，我们祖国还有很多丰富多彩的民族民间音乐，并且都各具特色。在今后的课堂中，我们再一起去感受吧！
