中小学教育资源及组卷应用平台
《月亮月光光》教案
【教材分析】
这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。由于歌曲旋律汲取了台湾地区的音调特点，因此歌曲具有鲜明的地方色彩。歌曲由四个乐句组成，它们节奏基本相同。音调抑扬起伏，优美流畅，勾勒出一幅月夜美景。充满乡土气息的歌词更是给人以亲切、温馨之感。合唱的两个声部在音程关系上以纯四、纯五度为主，具有柔美、谐和的和声效果及我国的民族风格。
【学情分析】
四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。
【教学目标】
感受歌曲抒情、甜美的意境，体会作者对家园的深厚感情和对生活的热爱。
运用聆听、想象、模唱等教学活动，能用亲切、柔和的声音演唱歌曲。并尝试用和谐的声音演唱二声部旋律，进一步感受合唱的魅力。
体会歌曲弱起小节的感觉，运用优美、连贯的声音演唱歌曲。
【教学重难点】
重点：能用和谐、连贯、甜美的声音唱好歌曲。
难点：唱准歌曲中的弱起节奏。
【教学用具】
多媒体课件、钢琴、教材。
【教学过程】
组织教学
师生问好！
导入
猜谜语
师：今天老师带来了一个谜语，请同学们来猜一猜！有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。
生：月亮。
观看图片
师：老师也带来了两张图片，请你看看，你联想到了什么？
生：夜色美......
揭示课题
师：你联想到的真美呀！今天老师带来了一首同样很美的歌曲《月亮月光光》，我们一起来听一听吧！
新授
歌曲简介
师：歌曲《月亮月光光》这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。由于歌曲旋律吸取了台湾地区的音调特点,因此歌曲具有鲜明的地方色彩。
聆听歌曲
提问：歌曲情绪如何？描绘了怎样的意境？
生：在宁静的夜晚时，一轮明月挂在了天空，音色的月光照耀着大地，照在散发着泥土芳香的田野上，照在波光粼粼的水里……..
朗读歌词
师：我们一起来用方言读读歌词，找一找不理解的字与句子！
生：.....
师：解决生僻字读音以及解读歌词含义。
师：再次朗读，注意闽南语的准确发音。
聆听歌曲
提问：随歌曲划旋律线，说一说歌曲可以分为几个乐句？
生：四个
师：歌曲可以分为四个乐句，每一句有什么特点？
生：都是弱起且都出现了同音连线。
学唱歌曲第一声部
师：拿出手指，边划拍边学唱。
师：说一说应该用怎样的声音状态演唱歌曲？
生：......
师：连贯优美的声音演唱，需要足够的气息支撑。
2、自主学唱二、三段歌词。
生：学唱歌曲。
3、完整演唱歌曲第一声部
学唱歌曲第二声部
师：请你仔细聆听老师加入了什么？带给你怎样的感受？
哼唱旋律
师：请同学们跟琴学唱唱第二声部吧！
加入歌词演唱
完整演唱歌曲
小结(共16张PPT)
欢迎来到音乐课堂
有时落在山腰，有时挂在树梢；
有时像面圆镜，有时像把镰刀。
猜谜语：
——月亮
《月亮月光光》
人音版4年级上册第4单元第4课时
执教人：董佳奇
歌曲简介：
歌曲《月亮月光光》这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。由于歌曲旋律吸取了台湾地区的音调特点,因此歌曲具有鲜明的地方色彩。
聆听歌曲：
2、描绘了怎样的意境？
1、歌曲的情绪是怎样的？
在宁静的夜晚，一轮明月挂在了天空，音色的月光照耀着大地，照在散发着泥土芳香的田野上，照在波光粼粼的水里……
优美、深情地
厝（cuo）——家、房屋
在田中间盖房
好像美丽的花园
朗读歌词，找一找不理解的字与句子：
1、月 亮 月 光 光，起 厝 田 中 央，
2、月 亮 月 光 光，照 入 房 间 门，
3、月 亮 月 光 光，照 到 大 厅 门，
树在橄 花开香，亲像水花园。
新被席 新 账，要睏新门床。
糖仔饼 摆桌上，爱吃三色糖。
注意闽南语的正确发音
要睡新床
随歌曲划旋律线，说说歌曲可以分为几个乐句？
四个乐句
都出现了弱起
歌曲一共四个乐句，每一句都有什么特点？
和同音连线
练一练，唱一唱：
说一说应该用怎样的声音来演唱歌曲？
连贯优美的声音演唱，需要足够的气息支撑。
自主学唱歌曲二、三、四段歌词：
尾声
聆听歌曲：
1、老师加入了什么？
第二声部
2、带给你什么感受？
歌曲更加丰富、情绪更加饱满
跟琴学唱歌曲第二声部：
完整演唱歌曲：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
