（人教新课标）四年级语文上册教案 去年的树 3

去 年 的 树
教学目标：
1.引导学生理解文章内容，感受童话的语言美、思想美、意境美。（知识）
2.通过多种方式训练学生有感情地朗读，培养语感。（能力）　
3.让学生感受小鸟 “信守诺言，珍惜友情” 的高贵品质；体会人、动物、植物（环境）之间的和谐发展。（情感）
教学重点、难点：
朗读感悟课文中的角色对话，体会童话角色的心理。
课前准备：
1.多媒体课件；
2.小鸟头饰、表示角色的标示牌。
教学过程：
教学环节 学生活动设计
一、导入1.做游戏“你们比划我来猜”。2.导语：小鸟和大树是一对好朋友，一个天天唱歌给对方听，一个天天听对方唱歌。可是，有一天它们却不得不告别，这究竟是怎么回事呢？让我们一起来读一段动人的故事。（出示课题：去年的树）二、初读课文1.请同学们用自己喜欢的方式读全文。2.读后你有什么想说的？ 三、细读课文，深入体会，感悟语言。1.这篇课文在语言上有什么特点，以什么为主？2.朗读、感悟小鸟与大树的对话。（多媒体出示小鸟与大树的对话。）3.朗读、感悟小鸟与树根、大门、小姑娘的对话。（1）分角色朗读三组对话。（多媒体出示小鸟与树根、大门、小姑娘的对话。）（2）重点练习朗读小鸟的三句问话。（多媒体出示小鸟的三句问话。）4.（多媒体出示图画）想象小鸟两次对着灯火“看了一会儿”的内心活动，体会鸟对树的深情与留恋。5.小结。四、总结学完这篇课文，你有什么话想说，想对谁说？五、布置作业大树想在自己还没燃尽之前，为小鸟寄一张友情卡。请你们替大树写几句深情的话吧。 通过游戏猜出文中主人公小鸟和大树。齐读课题。学生自由读。自由交流初步感悟。快速读课文，找出文中的四组对话，明确分别是谁与谁之间的对话。体会不同角色的心情，练习有感情地朗读。四人小组合作练习朗读。1.体会角色感情。2.四人合作分角色朗读。3.同学评价。通过角色扮演体会小鸟的感情。齐读小鸟的三句问话。齐读课文的最后三个自然段。交流体会、感受。自由交流。
板书设计： 树根 11.去年的树 大树 小鸟 大门信守诺言珍惜友情 小姑娘