百以内数的大小比较（教案）-2020-2021学年数学一年级下册-沪教版

百以内数的大小比较
教学内容：P15
教学目标：
1、掌握百以内数的大小比较的方法。
2、在学生初步感知的基础上，让学生进行积极自主探索、合作交流理解的基学，学得深刻同时能力得到培养。
教学重、难点：
引导学生在实践、感悟、合作、交流等学习过程中逐步形成数学化的能力，并体验学习乐趣。
教学过程：
一、基本练习
1、比较大小，在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
26○62 39○35 73○7
2、游戏：
把全班同学分成两队：甲队和乙队，讲台上放置两个抽签箱，里面都是0～9共10个数字，黑板上贴了两个数位表（个位、十位），共进行三轮比赛，每轮比赛前课件出示详细的比赛规则，学生仔细学习规则后方可抽签。
二、游戏（新授）：
（一）第一轮比赛规则：
1、每次两队各派一个代表来抽签。
2、第一次抽到的数字放在个位上，第二次抽到的数放在十位上。
3、哪一队抽到的数字组成的两位数大，哪一队获胜。
4、能确定胜负时，本轮比赛结束。
（二）第二轮比赛规则：
1、每次两队各派一个代表来抽签。
2、第一次抽到的数字放在十位上，第二次抽到的数放在个位上。
3、哪一队抽到的数字组成的两位数大，哪一队获胜。
4、能确定胜负时，本轮比赛结束。
（三）第三轮比赛规则：
1、每次两队各派一个代表来抽签。
2、每次抽到的数字由抽签者自己决定放在哪一位上。
3、哪一队抽到的数字组成的两位数大，哪一队获胜。
4、能确定胜负时，本轮比赛结束。
师：刚才我们进行了三轮比赛，比较了很多两位数的大小，现在谁来总结一下两位数的大小比较方法？
生：先比十位上的数，十位上数字大的数就大。如果十位上的数字相等，就比个位上的数字，个位上的数字大的数就大。
三、巩固练习
1、比较大小，在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
26○62 39○35 73○7
2、比较大小，在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
15○17 76○78 96○94 52○56
32○29 53○52 51○43 82○79
98○97 31○41 44○45 20○19
46○64 23○32 65○55 70○80
3、将下列各数按从大到小的顺序排列。
1） 25 17 53 9 21 58
□＞□＞□＞□＞□＞□
2） 62 8 80 71 84 18
□＞□＞□＞□＞□＞□
四、总结：
师：今天学会了什么？有什么收获？
五、独立练习：
比较大小，在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
15○17 76○78 96○94 52○56
32○29 53○52 51○43 82○79
98○97 31○41 44○45 20○19
46○64 23○32 65○55 70○80