计算游戏（教案）-2020-2021学年数学一年级下册-沪教版

计算游戏
教学内容：P3、4
教学目标：
1、能够将相邻区域的小圆片的个数相加。
2、能根据三角形内小圆片个数与三角形外数的关系求空白部分的数。
3、培养学生初步的观察与推理能力。
4、使学生在做数学、玩数学的过程中，逐步培养喜爱数学的情感。
教学重点：
能通过摆图片、填合适的数，感受三角形的小圆片的个数与三角形外数的关系并正确写出空白部分的数。
教学难点：
将结果数正确分拆，填入三角数图。
教学过程：
一、准备练习（口算）：
8+4= 9+2= 9+5= 2+8= 6+6= 8+5=
9+9= 7+3= 8+6= 7+5= 9+3= 7+7=
二、创设情境，确定问题：
师出示数砖墙：这是什么图？
上面的空白砖上应填几？你是怎么想的？先自己想好方法与答案，再与你的同桌交流。
师：请大家来交流一下，你是怎么填，又是怎么想的？
小结：已知相邻两块砖上的数就可求出第三块砖上的数
出示：P3题右图
师：你看出什么？请大家来交流一下，你看到了什么？ 想到了什么？
（一）已知三个区域数，求二个(三个)结果数
（看到三角形里分成了三个部分，每个部分里都放了一些数量不等的小圆片。）
师：这些小圆片的个数与旁边的数之间有什么关系呢？
揭题：玩数图——计算三角
师：现在请小朋友参与小丁丁与小红的游戏中去，接下去该怎么玩？怎么填呢？请大家拿出三角盘、小圆片、数字卡独立思考，玩玩想想找到规律与答案。
师：从刚才的游戏中你找到什么奥秘？
2、练习：书本P3/2
说说你是怎样填的？
师：可以先填什么？为什么
3、试一试：书本P4/4
师： 三角图发生了什么变化？可以怎样计算？
生：相邻两个区域内的数相加的和就是三角形这条边上的结果数。
（二）已知2个区域数与一个结果数，求一个区域数与2个结果数。
1、观察：这个三角已经知道什么？要求什么？它们之间有什么关系？
2、生在三角盘上动手操作
3、小结归纳
4、练习：P5/（1）
（三）已知1个区域数2个结果数，求2个区域数与1个结果数。
1、小组讨论：与刚才的三角图有什么区别？
2、说说：先做什么？再做什么？
3、自己尝试
想一想： 哪一个不能先算？为什么？
4、练习：P5/（3）
动脑筋：
以四人小组为单位，操作尝试
三、总结提高：
师：今天学习了什么知识？在解决三角图时我们要先分析判断，先填什么，再填什么，最好还要检验。
四、独立练习：