认识半时及24时计时法（教案）-2020-2021学年数学一年级下册-沪教版

认识半时及24时计时法
教学内容：P22、23、24
教学目标：
1、认识钟面，并学会读几时和几时半。
2、在学习的过程中，培养学生勤于思考、善于思考的学习习惯和数学语言的表达能力。
3、培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。
教学重点：
学会读几时和几时半
教学难点：
几时半的读法
教学过程：
一、基本练习
1、看时间,画钟面：
1：00 11时 10时
二、自主探索，合作交流
1、课件出示3时半钟面。
A．你能说出这是什么时刻吗？请用你的学具钟表，依照图上钟面拨一拨。
B．说一说，你发现了什么？四人小组讨论一下。
学生自主汇报：时针指向3和4中间，分针指向6，就表示3时半。
2、依次出现4时半、10时半、7时半
请小朋友们观察，并动手拨一拨，说一说。
A．你们发现了什么？
生：我们发现4时半、10时半、7时半它们的分针都指向6。
B．半时和整时分针指的位置有什么不同？
生：整时它的分针都指向12，半时它的分针都指向6。
总结得出：几时半的时候，分针总是指向6，时针总是指在两个数的中间。
3、引导学生观察半时的写法。（讨论）
整时有几种表示法？想一想半时的电子表表示法应该是怎样的呢？
生归纳：电子表的半时用“30”表示。点左边是几，点右边是“30”，就表示几时半。
三、实践应用
1、游戏活动：完成小英的作息表。
A． 教师说出几个时间，让学生用钟表学具拨一拨。
B． 同桌合作，一个说时刻，另一个拨出来，相互交换。
2、让学生任意拨一个你最喜欢的时刻，并说一说这个时刻你在干什么？（四人小组讨论交流）教师巡视后，鼓励同学们上台讲一讲自己最喜欢在那一时刻干什么？
三、巩固练习
1、看钟面，填时间。
2、看钟在 里填上时间：
我们 进校上学， 吃午饭， 进行体育锻炼。
四、全课小结：
今天大家都学会了新本领。我们可以一起来帮助小胖完成它的日记了。
同学们，我们认识了钟表，知道了时间是很宝贵的，希望小朋友们像小胖一样做一个遵守时间和珍惜时间的好孩子。
五、独立练习：
1、填表。
六、拓展练习：
把相应的时间用线连起来
7：30 11时刚过 24：00 快9点了