5.4.1 数据可视化表达的方式 说课课件-2021-2022学年高中信息技术粤教版（2019）必修1（20张PPT）

(共20张PPT)
数据的可视化表达
教学分析 ／ 教学策略 ／教学过程 ／教学评价
CONTENTS
目录
教学分析
1
教学策略
2
教学过程
3
教学评价
4
01
教学分析
学情分析
教学目标
重难点
教材分析
教材分析
教学分析
教学策略
教学过程
教学评价
数据的可视化表达
SHU JU DE KE SHI HUA BIAO DA
本课选取2019粤教版高中信息技术必修1《数据与计算》的第五章第4节《数据的可视化表达》
以培养信息素养为目标，以知识技能为载体，以学习活动为途径，开展自主、协作、探究学习，让学生了解数据可视化表达的基本方法。
一般分析
起点能力分析
学习动机
学生对新鲜事物有强烈的好奇心，新鲜感，并会积极主动去了解学习。
课程内容从学生校园生活引入，提高学生学习兴趣。
教学分析
教学策略
教学过程
教学评价
数据的可视化表达
SHU JU DE KE SHI HUA BIAO DA
学情分析
认知活动的自觉性明显增强，有意识的记忆力、想象力迅速发展，思维的目的性、方向性更加明确，自我评价和自我控制能力明显增强。
初中阶段已经初步接触表格加工软件，有基本的数据统计和图表制作经验。
但是对于数据分析的方法缺少归纳和总结，缺少应用分析工具解决实际问题的能力。
教学
对象
高中一年级
教学目标
教学分析
教学策略
教学过程
教学评价
数据的可视化表达
SHU JU DE KE SHI HUA BIAO DA
过程
与
方法
知识
与
技能
情感
态度
价值观
掌握对大数据价值的判断和分析能力。（信息意识）
掌握数据可视化表达的工具，并能通过数据的挖掘进行创新应用。（数字化学习与创新）
数据可视化分析过程中体现计算机处理大数据的计算思维。（计算思维）
在进行数据分析时，感受数据信息的重要性，提升数据备份和数据保护的安全意识。（信息社会责任）
重难点
教学分析
教学策略
教学过程
教学评价
重点
难点
掌握一、两种数据可视化表达的工具；
了解分析报告的一般结构和表述规范。
能够根据实际解决问题的需要，选择恰当的分析方法，多角度进行分析，得出结论，并有效表达。
数据的可视化表达
SHU JU DE KE SHI HUA BIAO DA
02
教学策略
教学方法
学习方法
教学分析
教学策略
教学过程
教学评价
由于数据分析方法、数据可视化表达和分析报告的书写都是实践性很强的教学内容。因此教学采用项目教学方式，让学生在分析具体数据中，掌握技术，提升素养。教学活动包含项目和知识两根主线。
数据的可视化表达
SHU JU DE KE SHI HUA BIAO DA
教学方法
一、任务驱动教学法
二、演示法
教学分析
教学策略
教学过程
教学评价
围绕老师课上提出的项目问题，学生按事先分好的小组相互交流合作，共同探究解决问题的方法。
数据的可视化表达
SHU JU DE KE SHI HUA BIAO DA
学习方法
一、小组讨论
二、探究法
学生根据教师给的任务和问题，学生自己通过观察、讨论、听讲等途径去独立探究，自行建构知识。
三、小组合作
经过阶段性的学习后，学生按小组共同完成老师布置的任务。在共同完成任务的过程中，相互帮助、相互 提示，达到共同提高。
03
教学过程
项目实施
项目布置
项目布置
教学分析
教学策略
教学过程
教学评价
项目主题：
校园数据分析
项目说明：
项目选题需与校园生活相关
如:图书馆各类图书的借阅需求分析；
学生对学校饭堂的满意度调查分析；
学生休息时间分析；
要求：
数据的可视化表达
SHU JU DE KE SHI HUA BIAO DA
项目实施
教学分析
教学策略
教学过程
教学评价
要求：
确定选题
四人一组，确定小组选题，明确任务，收集相关数据
要求：
知识学习
知识学习
学习数据分析的方法与数据可视化表达的工具
学习数据分析报告的格式与结构
数据的可视化表达
SHU JU DE KE SHI HUA BIAO DA
项目实施
教学分析
教学策略
教学过程
教学评价
撰写报告
将分析结果以分析报告的形式提交
数据分析
对数据进行分析，运用工具进行可视化表达
数据的可视化表达
SHU JU DE KE SHI HUA BIAO DA
04
教学评价
他人评价
自我评价
组内互评
自我评价
教学分析
教学策略
教学过程
教学评价
数据的可视化表达
SHU JU DE KE SHI HUA BIAO DA
项目 评价
我的 组内 分工
实际 完成 情况
学到 知识
组内互评
教学分析
教学策略
教学过程
教学评价
项目学习过程 一级指标 二级指标 评价结果 支撑材料
选定项目 项目选题 从校园生活选择项目主题的能力。 化抽象概念为现实问题的能力。 对信息的敏感度和价值的判断力。 优秀 良好 中等 仍需努力
项目分析 分析项目目标的能力。 分析项目可行性的能力。 从现实世界发现项目素材的能力。 优秀 良好 中等 仍需努力 规划设计 项目规划 组建团队与明确项目任务的能力。 规划项目学习工具与方法的能力。 预期项目成果的能力 优秀 良好 中等 仍需努力
方案交流 交流项目方案的能力。 完善项目方案的能力。 体现正确的信息社会责任意识。 优秀 良好 中等 仍需努力 活动探究 团队合作 自主学习能力。 分工与协作能力。 交流与沟通能力。 优秀 良好 中等 仍需努力
活动探究 信息获取与处理能力。 探究与联想能力。 实践与创新能力。 优秀 良好 中等 仍需努力 数据的可视化表达
SHU JU DE KE SHI HUA BIAO DA
组内互评
教学分析
教学策略
教学过程
教学评价
项目学习过程 一级指标 二级指标 评价结果 支撑材料
项目实施 工具方法 采用计算机领域的思想方法能力。 使用数字化工具与资源能力。 数字化学习能力。 优秀 良好 中等 仍需努力
实施方案 针对给定的任务进行分解。 明确需要解决的关键问题。 完成方案中预设的目标。 优秀 良好 中等 仍需努力 项目成果交流与评价 成果交流 清晰表达项目主题与过程。 与团队成员共享创造与分享快乐。 提升批判性思维能力与信息社会责任感。 优秀 良好 中等 仍需努力
项目评价 运用新知识技能实现项目目标。 项目成果的可视化表达质量。 项目成果解决实际问题的效果。 优秀 良好 中等 仍需努力 综合评价 优秀 良好 中等 仍需努力 数据的可视化表达
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他人评价
教学分析
教学策略
教学过程
教学评价
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小组互评
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教学分析 ／ 教学策略 ／教学过程 ／教学评价
说课老师 | 吴培健